Обучение детей правилам дорожного движения через игры и творчество
В этом документе собраны методы и идеи для воспитателей и родителей, направленные на закрепление знаний детей о правилах дорожного движения. Главная цель – это не просто передача информации, а формирование у детей необходимых навыков безопасного поведения на дороге. Каждый раздел материала предоставит вам инструкции и описания веселых игр, которые увлекут детей и сделают обучение интересным.
Занятия основаны на использовании различных видов транспорта, что поможет детям запомнить разнообразные правила дорожного движения. Мы предлагаем ритмичные стихи и песни, которые помогут развить у детей музыкальный слух и координацию. Такие активные занятия не только развлекут, но и будут способствовать усвоению знаний. Например, в рифмованных текстах задействованы движения, которые дети с удовольствием будут повторять, запоминая правила.
Кроме того, мы расскажем о безопасных способах пересечения дороги и покажем, как привить детям навыки внимательности на дороге. Дети смогут узнать о значениях дорожных знаков, например, что означают знакомые красные и зеленые огни светофора. Мы предложим вам сценарии различных игр, которые можно использовать как в группе, так и дома, чтобы занятия проходили на максимуме увлеченности.
Также включены работы по развитию ритма и движения, что поможет детям не только научиться соблюдать правила, но и укрепить физическую активность. Свежие идеи и яркие иллюстрации сделают процесс обучения увлекательным и эффективным, позволяя детям с удовольствием запоминать важные правила, которые они смогут использовать на практике в повседневной жизни. Мы уверены, что совместная работа облегчит данное обучение и сделает его веселым.
по ПДД
Подготовила
воспитатель 1 категории:
Мингазова Галина Владимировна
2017 г
Цель:
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и различных видах транспорта
Развивать ритмические способности у детей.
Учить детей выполнять действия согласно тексту.
Машина
Би-би-би —
Гудит машина. (Постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук-тук-тук —
Мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
— Едем, едем, едем, едем,
Он так громко говорит. (Ритмично топаем ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу —
Они шуршат. (Потираем ладони)
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та —
Вперед спешат. (Показываем ручками, как крутятся колесики)
Самолеты
Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели.(руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели, (приседаем)
Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате)
Как перейти через дорогу
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж она не подведет,
Нас за ручку доведет.
Но гораздо будет лучше,
Если нас она научит,
Как без бед и по уму
Сделать это самому.
Пешеходная дорожка
По дороге я иду, и на знаки я гляжу.
Вот кружочек в красной рамке,
Перечёркнут человек -
Значит здесь идти опасно -
Значит здесь дороги нет!
Где же можно мне идти?
Знак я вижу впереди!
В синем круге пешеход -
Разрешён мне здесь проход.
А машинам здесь нельзя -
Пешеходная дорожка -
Не для транспорта, друзья!
Анна Былинкина
Едем-едем...
Чики-чики, чикалочки,
Едет гусь на палочке.
Уточка на дудочке,
Петушок на будочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.
Движения:
Ноги вместе, поскоки на месте.
Одна нога впереди, на другой подскоки.
Затем утиный шаг вперевалочку.
Грудь вперед - посеменить ногами.
Руки перед грудью, прыжки, бег на месте.
Ехали-ехали.
На лошадке ехали до горы доехали (имитируется езда на лошадке)И-ГО-ГО!
На машине ехали в город все приехали(показываем движения рулём)
БИ-БИП!(жмём на клаксон)
В паровозе ехали (имитация езды на паровозе)
К бабушке приехали ТУ-ТУ
Ехали-ехали.
На лошадке ехали, в огород заехали (легкие приседания, руки вытянуты, будто держат вожжи)
Гоп-гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп! (хлопки: два коротких, один длинный)
На машине ехали, до угла доехали.(повороты руками, которые будто держат руль)
Би-би-би! Би-би-би! (большими пальцами подавить "сигнал")
Паровозом ехали, до горы доехали.(рука сжата в кулаке вверху. Движения руки вниз-вверх, вверх-вниз и т.д.)
У-у! (широкое движение рукой сверху вниз)
ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ
Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.
Мы по улице шагаем, Этажи в домах считаем:
Раз этаж, два этаж – Двухэтажный домик наш.
По бульвару мы шагаем, Липы с клёнами считаем:
Одна, два, три, четыре, пять… Трудно нам их сосчитать.
Поспешим, прибавим ходу, Подойдём мы к переходу.
К светофору подошли, Красный свет мигнул нам: «Жди!» Вот уж желтый свет погас,
Зелёный – пропускает нас.
«Садись-ка, пальчик в вертолет»
Садись-ка пальчик в вертолёт,
С тобой отправимся в полёт.
Сядем с этим мы в такси,
Он рад домой нас отвезти.
С тобой поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С этим пальчиком в ракете
Полетим к другой планете.
Ну а с этим малышом
В зоопарк пойдём пешком.
Произносим слова и поочерёдно загибаем пальчики.
«Мчится поезд»
Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
Паровоз пыхтит.
- Тороплюсь! – гудит. -
Тороплюсь! Тороплюсь!
Дети бегут друг за другом, положив руки на плечи стоящему впереди.
Первый ребёнок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях, и произносит слова паровоза.
12
