Книга - наш лучший друг: проект по вовлечению детей в чтение
Проект «Книга - наш лучший друг» представляет собой творческую инициативу, направленную на формирование у детей подготовки к чтению и восприятия книг как верных друзей и помощников. В текущую эпоху технологических новинок и развлекательных медиа, книга теряет свои позиции, и наш проект стремится вернуть внимание к чтению.
Дети 6-7 лет — это возраст, когда начинается активное познание окружающего мира. Чтение становится важным инструментом для понимания не только внешней среды, но и самих себя, своего внутреннего мира. Цель проекта заключается в развитии познавательных и творческих способностей детей в процессе работы с книгами. Мы хотим, чтобы каждый ребёнок чувствовал радость от открытия нового и интересного.
В процессе реализации проекта мы ставим перед собой ряд задач, таких как расширение словарного запаса, знакомство с произведениями известных детских писателей, а также создание условий для творческого самовыражения через разнообразные виды деятельности - от чтения до рисования иллюстраций к прочитанным книгам. Мы уверены, что детская литература обладает мощной силой, развивающей фантазию и творческое мышление.
Важной частью проекта является работа с родителями. Мы стремимся повысить уровень их вовлеченности в процесс чтения и пробуждения интереса к книгам у своих детей. Экскурсии, консультирование и обсуждения помогают создать гармоничное взаимодействие между детским садом и семьями, что является основой успешного вовлечения детей в мир книг.
Мы надеемся, что проект создаст живую атмосфету чтения, где каждая книга станет окном в новый удивительный мир. Наша задача - воспитать читающее поколение, которое сможет оценить книгу как источник знаний и вдохновения, как верного друга, который всегда готов прийти на помощь.
Проект «Книга - наш лучший друг»
“Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словом”.
В.А.Сухомлинский
Девиз проекта: «Ты от скуки не зевай, лучше книжку почитай!»
Тип проекта: творческий, среднесрочный.
Участники проекта, воспитатели, дети подготовительной группы
Возраст детей: 6-7 лет
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения
в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных.
В наш век информационных технологий, тотального наступления Интернет, роль книги преуменьшается. И, тем не менее, следует обратить внимание на то, чтобы вырастить читающее поколение, воспитать в детях любовь к книге и чтению.
Литература развивает способности детей. Благодаря ей, дети мечтают, фантазируют, изобретают. Без интересных увлекательных книг невозможно представить настоящего детства.
Книга — добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Дошкольники только открывают для себя удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок. Поэтому одна из задач в работе детского сада — воспитание интереса
ребенка к книге.
Цель: развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.
Задачи:
1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:
- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- находить разные способы решения проблемных ситуаций.
2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т.д.);
- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);
- развивать художественный вкус, навыки дизайна (опорные карточки, закладки).
4. Активизировать речь.
5. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.
6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.
Работа над проектом:
1-ый этап – организационный
На этом этапе были составлены списки участников, собраны разновидности анкет для родителей, разработана беседа-опрос с детьми «Моя любимая книга». Данные анкетирования говорят о том, что необходима работа с родителями, так как у самих не выработана потребность читать, не сформировано представление о роли книги и чтении в жизни человека.
2-ой этап – основной
На этом этапе происходила вся большая часть работы по приобщению детей к книге. Эта работа была разделена на направления - работа с детьми, работа с семьей.
Работа с детьми:
-Активизация и расширение словаря по теме - «Мы читаем»
-Познакомить с творчеством и произведениями детских писателей
-Экскурсия в библиотеку, беседа о полученной информации
-Литературная викторина по произведениям К.И.Чуковского и С.В. Михалкова
-Творческая деятельность детей
-Рисование иллюстраций к прочитанным произведениям
-Совместное (детско-родительское) изготовление книжек –малышек
-Групповая выставка изобразительного искусства «Моя любимая книга»
-Создание выставки произведений изучаемых авторов
-Организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека»
-Проигрывание роли библиотекарь
-Активизация словаря по теме «Библиотека»
-Изготовление формуляра, организация мини-библиотеки «Сказка»
Работа с семьей:
-Экскурсия в книжный магазин
-Консультирование родителей «Что и как читать ребенку», «Как заучивать с ребенком стихотворение»
-Составление рассказа «где я был, что я видел»
-Оформление стенгазет «Книга - наш друг и учитель»
3-ый этап – завершающий
-Проведение повторного анкетирования с детьми и родителями.
-Оформление результатов проекта.
Работа над проектом раскрыла у старших дошкольников интерес к книге, детской литературе, установила партнерские взаимоотношения между участниками проекта. Мы убедились, что такая система работы дала положительные результаты. Необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по формированию у дошкольников интереса к книге.
