Познание через речь: игры и методики для дошкольников
Речь является одним из ключевых факторов в развитии дошкольников, ведь именно через язык они познают окружающий мир. В нашем материале мы собрали уникальные словесные игры, направленные на развитие не только речевых навыков, но и логического мышления, а также воображения. Игры, которые мы предлагаем, обогащают словарный запас детей, делая обучение увлекательным и незаметным.
Мы предлагаем вам познакомиться с несколькими играми, которые могут стать настоящей находкой для родителей и педагогов. Например, игра 'Испорченный телефон' помогает развитию слухового восприятия и внимательности, а 'Кто больше?' развивает соревнование и креативное мышление. Эти простые, но эффективные методы способны сделать процесс обучения веселым и значимым.
Также в нашем описании игры 'Цепочка', где дети придумывают слова на последнюю букву, или 'Съедобное – несъедобное', которое расширяет их кругозор. Каждая из игр является прекрасным способом не только развлечь ребенка, но и помочь ему освоить язык, находить и запоминать новые слова и понятия.
Эти методики можно адаптировать под возраст и уровень развития детей, добавляя собственные элементы или усложняя правила. Например, 'Ерундопель русского языка' может привлечь внимание даже самых старших дошкольников, предлагая изучать редкие и необычные слова, что обогатит их словарный запас и сделает занятия более интересными.
Кроме того, синквейн как метод помогает развить у детей умение кратко и точно выражать свои мысли, что также является важной частью речевого развития. Дети учатся подбирать слова по определенным критериям, что способствует обогащению их внутреннего мира и расширению кругозора. Мы уверены, что внедрение этих игр в повседневную практику будет способствовать не только улучшению языковых навыков, но и сделает общение между взрослыми и детьми более гармоничным и интересным.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Словесные игры.
Существует множество словесных игр, направленных на развитее речи и пополнение словарного запаса, развитие логического мышления и воображения.
Испорченный телефон
Известная игра, развивающая слух и внимательность.
Правила: выбирается ведущий, который шепотом говорит на ухо игроку слово или словосочетание, а тот передает другому игроку, и так по цепочке. Если играют двое, тогда второй игрок говорит вслух то, что услышал от первого.
Кто больше
Посоревнуйтесь, кто больше назовет слов на определенную букву, придумает самое длинное слово, опишет животное, которого не существует.
В города и страны
Предложение детям найти ( придумать ) страну, название которой начинается с любой буквы. Также можно попросить назвать на любую букву алфавита город, животное, растение ( М- Москва, К- Казань и.т.д)
Цепочка
Придумайте слова на последнюю букву слова «кошка» (арбуз) , затем на последнюю букву следующего слова (зуб – бусы) и.т.д.
Съедобное – несъедобное
Назовите букву, а ребенок придумает на эту букву съедобное и несъедобное (б – банан, билет, к – клюква, ковер).
Угадай – ка!
Говорите только первый слог, пусть ребенок догадается , какое слово вы задумали. Потом слово загадывает ребенок ( гру..(ша) , ле..(то)).
Рифмоплет
Придумайте рифмы к словам. Например, огурец – молодец, Саша – каша, ночка – дочка и.т.д
Плывет, летает, ползает
Считалочка для игры.
Мы найдем слова везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда, играем в слово.
Первый вариант. Летает (бабочка, муха, самолет и.т.д)
Второй вариант. Игра с мячом.
Один участник игры, бросая мяч другому, называет слово, которое можно найти на небе. Например, облака, самолет, птицы, луна и.т.д.
Затем задание меняется, и игра начинается снова. Слова модно искать в воде, на земле, в лесу, борще , компоте, саду, комоде.
Ерундопель русского языка
Это игра в редкие слова. Набор игры – 120 карточек. Играя в нее, можно узнать , например, что такое ерундопель ( это салат из икры, рыбы и овощей), пендельтюр, йох, ююба. Из трех представленных вариантов значения слова выбирается один. Правильный ответ написан на обратной стороне карточки. При составлении ерундопеля были использованы современные словари и справочники.
Это интеллектуальная и веселая игра. По аналогии можно составить свою игру с определенным набором слов по темам: мебель, времена года, транспорт и т.д.
Волшебные слова
Назовите существительные по определенной теме по признакам. Например, придумайте волшебные слова для тем :
- веселое ( смех, улыбка, настроение, радость);
- кислое ( лимон, щи, варенье );
- вкусное ( конфеты, апельсин, банан, пирог);
- холодное ( снег, дождь, руки);
- горячее ( солнце, чай).
Синквейн
Решение проблем речи – актуальная тема в дошкольном возрасте. Сегодня существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Синквейн помогает в развитии речи и дает положительный результат.
Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи , бедный словарный запас, некоторые дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами на занятиях с дошкольниками и уроках в школах. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в виде игры.
Дети
Любимые, ласковые.
Играют, радуют, умиляют.
Дети – цветы жизни.
Счастье.
Что же значит это необычное слово? Синквейн – слово французское, в переводе означает «Стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой А.Крэпси , которая опиралась на японские стихи. – хоку (хайку). Хоку – японское трехстишие и танка – пятистишие, где слов минимум, но каждое слово несет огромную информацию и эмоциональную окраску. Это маленький стих, состоящий из трех строк без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.
Например:
На голой ветке
Ворон сидит одиноко.
Осенний вечер.
Синквейн , как и хоку, несет определенную эмоциональную окраску. Составляя его, каждый участник реализует свои умения и способности. Если синквейн составлен по правилам, он обязательно получится эмоциональном. Кроме традиционного существуют разные виды синквейнов: обратный, зеркальный, синквейн – бабочка.
Синквейн сегодня служит педагогическим приемом, направленным на решение определенной задачи, когда нужно научить детей кратко, точно и выразительно выражать свои мысли по определенной теме.
Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и использовать его как метод развития речи.
Он учит высказывать свое отношение к заданному объекту.
Чтобы составить синквейн , нужно научиться находить в тексте главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать свое мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.
Можно сказать, что это полет мысли, свободное мини – творчество, подчиненное определенным правилам.
Правила составления синквейна:
Первая строка – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идет речь. Кто ? Что?).
Вторая строка – два прилагательных. Описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. (Какой? Какая? Какое?).
Третья – обычно состоит из трех глаголов или деепричастий , описывающих действие предмета.
Четвертая – словосочетание или предложение , состоящее из нескольких слов, отражающих личное отношение автора к тому, о чем говорится в тексте.
Пятая – одно существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, т.е. личное отношение автора к теме или повторение сути, синоним.
Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил, составление синквейна не обязательно. Возможно, что в четвертой строке предложение может состоять из трех – пяти слов, а в пятой , вместо одного слова, может быть и два.
Пример синквейна «Наша группа»
Наша группа
Веселая, большая.
Учимся, играем, танцуем.
Люблю детский сад.
Мы – дружные!
Синквейны помогут быстро и эффективно научить ребенка синтезу , обобщению и анализу различных понятий. Чтобы правильно, полно, грамотно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный словарный запас. Поэтому работу необходимо начинать с расширения и совершенствования словаря. Чем богаче словарный запас ребенка, тем легче он построит не только синквейн , но и перескажет тексты и выразит свои мысли.
Апельсин
Рыжий, круглый.
Кушать, делать сок, чистить.
Апельсины – это витамины.
Фрукт.
Можно ли учить составлять синквейны детей, еще не умеющих читать? А почему нет? Детям, которые только изучают буквы и не умеют читать, можно предложить устное составление синквейна с вопросительными вопросами : О ком? О чем? Какие, какая, какое? Что делал, что сделал? При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, отвечать и по определенному алгоритму создавать свои устные нерифмованные стихотворения.
Алгоритм синквейна для детей, которые не умеют читать
Условные обозначения:
- слова – предметы ( сущ).
- слова – признаки ( прил).
- слова – действия ( гл).
- слова – предметы (сущ).
Составление синквейна – форма свободного творчества, направленное на развитие умения находить в большом потоке информации самое главное и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратко формулировать свои высказывания. Это похоже на игру, ведь сочинять весело , полезно и легко. Развивается интерес к окружающему миру, речь, мышление, память.
Педагоги , применяющие в своей работе этот метод, заметили, что его использование способствует не только развитию критического мышления, но и учит выслушивать мнения товарищей, принимать решение , делать выводы, работать с большим объемом информации.
Очень нравится детям синквейны – невидимки, когда нужно отгадать исходное слово в первой строке синквейна, опираясь на вторую и последующие строки. Например:
2. Пушистый, дружелюбный.
3. Лает, сторожит, играет.
4. Друг человека.
5. Домашнее животное.
Одна из задач при составлении синквейна – добиться умения выделять главную мысль текста, а так же кратко выражать свои мысли. А связи речи и мышления много говорил известный советский психолог Л.С. Выготский. «Значение слова есть феномен мышления» , - писал он в своей работе «Мышление и речь» .
