Конспект занятия «Откуда появляются бабочки?»
В этом конспекте представлено познавательное занятие для старших дошкольников, посвященное загадочному миру бабочек. Воспитатель Матвеева Е.А. разработала это занятие с целью развить у детей умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе кубооктаэдра. Основной вопрос занятия - «Откуда появляются бабочки?» - не только заинтересует малышей, но и углубит их знания о природе.
Занятие начинается с приветствия и логической игры на развитие тактильных ощущений, где дети смогут наощупь определить фигуры. Далее следуют беседы, в ходе которых педагог задает вопросы о стадиях превращения гусениц в бабочек, способах их появления и других интересных фактах. Важно, что в процессе обсуждения используются мультимедийные средства, что делает отвлечение от книги в традиционном понимании более интерактивным и увлекательным.
Наглядные карточки также активно используются на занятии, где детям предлагается сконструировать фигуры по контурным схемам, что способствует развитию их творческих способностей. Визуальная гимнастика «Полёт бабочки» помогает детям проиллюстрировать свои движения и ассоциации с бабочкой, что развивает координацию и внимание.
Конструирование ТИКО-поделки по словесной инструкции также является важной частью работы. Дети учатся строить «куколку» и цветок, используя геометрические фигуры, что способствует развитию пространственного мышления. В конце занятия малыши делятся своими историями о превращениях гусеницы в бабочку, тем самым закрепляя полученные знания и развивая навык публичного выступления.
Конспект познавательного занятия по ТИКО-моделированию для воспитанников старшего дошкольного возраста
«Откуда появляются бабочки?»
Подготовила: воспитатель Матвеева Е.А.
Цель: развивать умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе кубооктаэдра.
Задачи:
1. Научиться определять форму геометрических фигур с помощью осязания (наощупь).
2. Развивать представления о взаимосвязи и взаимозависимости живых организмов в природе.
3. Познакомиться со стадиями развития бабочки.
4. Развивать умение конструировать фигуры на основе кубооктаэдра.
5. Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз, вправо - влево.
Материалы: конструктор ТИКО – набор «Фантазёр».
ТИКО-поделки:
- плоскостные (гусеница, бабочка, цветок);
- объёмные («куколка»).
План занятий:
Ход занятия:
1.Приветствие с Зайчонком ТИКО ( 1мин).
2. Логическое задание (3 мин).
Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек»: дети выбирают в мешочке фигуру наощупь и называют её.
3. Беседа по теме (5 мин).
Примерные вопросы и ответы, с использованием мультимедийного оборудования:
- Откуда появляются бабочки? (гусеница превращается в бабочку)
- Как происходит процесс превращения гусеницы в бабочку? (сначала гусеница превращается в «куколку», потом «куколка» превращается в бабочку)
- Что представляет собой промежуточная стадия между гусеницей и бабочкой, которая называется «куколка»? (продолговатый кокон)
- Как бабочка появляется из кокона? (бабочка находится в коконе со сложенными крыльями; выбравшись из кокона, бабочка цепляется лапками за стебелек или листочек, расправляет крылья и подсушивает их на солнышке; когда крылья бабочки подсохнут и приобретут достаточную жёсткость, бабочка готова к полёту)
- Откуда появляются гусеницы? (бабочка откладывает яички, из которых появляются маленькие гусеницы)
4. Работа с карточкой (10 мин).
Задание: сконструируйте фигуры по контурным схемам, расчертите и раскрасьте схемы.
Зрительная гимнастика «Полёт бабочки».
Дети встают, в руках у них бабочки, они имитируют полёт бабочки в направлении, заданном педагогом. Педагог диктует: бабочка летит вверх, вниз, вправо, влево, в верхний правый угол и т. д. ( следить за бабочкой только глазами)
5. Конструирование ТИКО-поделки по словесной инструкции (10 мин).
Словесная инструкция «Кокон»
- Найдите маленький равносторонний треугольник.
- К сторонам треугольника прикрепите по квадрату.
- Квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.
- К квадратам и треугольникам прикрепите по одному прямоугольнику и соедините прямоугольники друг с другом.
- Сконструируйте вторую часть кокона также как первую: к сторонам маленького равностороннего треугольника прикрепите по квадрату, квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.
- Соедините конструкции друг с другом и не забудьте сделать дверцу в коконе, чтобы гусеница и бабочка могли там поместиться.
- Сконструируйте для бабочки цветок (дети самостоятельно выбирают форму цветка и подбирают детали для конструирования).
6. Игровое общение (5 мин).
Дети рассказывают и показывают друг другу - как гусеница превращается в бабочку.Например:
1 Жила-была гусеница – большая и прожорливая.
2 Гусеница съела много вкусных листочков и
превратилась в «куколку», закутавшись в кокон.
3 В коконе гусеница превратилась в бабочку.
