Технологическая карта занятия: число 4 и прямоугольник
Данная технологическая карта предназначена для организации учебной деятельности с детьми средней группы и включает знакомство с цифрой 4 и геометрической фигурой — прямоугольником. Основной акцент сделан на развитие умений считать и различать предметы по количеству и форме. На занятии воспитатель знакомит детей с различными способами расположения предметов и их количеством, используя игровые элементы и практические задания.
Цель занятия заключается в формировании у детей понимания, что количество предметов не зависит от их расположения. Так, воспитатель использует карточки с цифрой 4, различные геометрические фигуры, а также интегрирует билингвальный компонент, знакомя детей с термином «четыре» на казахском языке – «төрт». Применение таких методов способствует не только закреплению знаний, но и расширению словарного запаса детей.
В процессе занятия предусмотрены физминутки и игры, которые делают обучение динамичным и интересным. Использование наглядных пособий, таких как изображения елки с шариками и звездочками, привлекает внимание детей и вовлекает их в процесс активного обучения. Ребята учатся считать предметы, расположенные по-разному, и выясняют, как можно достичь равенства в количестве, что способствует их логическому мышлению и развитию умения сотрудничать с окружающими.
В результате занятия ожидается, что дети смогут воспроизводить навыки сравнения предметов на примере четырех объектов, различать квадрат и прямоугольник, а также осознавать, что физическое расположение объектов не влияет на их количество. Занятие помогает воспитывать интерес и желание у детей к обучению, что является важным этапом в их развитии и подготовке к дальнейшему обучению.
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Группа: средняя
Образовательная область: «Познание»
Раздел: ФЭМП
Тема: Число и цифра 4. Прямоугольник.
Цель: Познакомить с цифрой 4. Познакомить с новой геометрической фигурой – прямоугольник.
Задачи: - формировать умение сравнивать группы предметов в пределах 4;
- соотносить последнее числительное ко всей группе предметов;
- формировать понятие, что число не зависит от формы расположения предметов;
- учить различать прямоугольник и квадрат;
- развивать умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных;
- воспитывать желание заниматься на занятии.
Словарная работа: прямоугольник, противоположные стороны.
Билингвальный компонент: четыре – төрт
Оборудование: изображение елки, шарики, звездочки, карточка с цифрой 4, круги прямоугольники, квадрат, 2 прямоугольника, раздаточный материал: квадрат и прямоугольник, счетные палочки.
Этапы | Деятельность воспитателя | Действия детей. | Учет | |
+ | - | |||
Мотивационно- побудительный | На доске изображение елки. | Рассматривают с интересом. | ||
Организационно-поисковый | - Ребята, давайте сегодня все вместе нарядим елочку. | С радостью соглашаются. | ||
Рефлексивно – корригирующий. | - Ребята, вам понравилось на занятии? Что интересного вы запомнили? | Ответы детей. |
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
ВОСПРОИЗВОДИТ: - сравнение группы предметов в пределах 4;
- сравнение и различие квадрата и прямоугольника.
ПОНИМАЕТ: - что число не зависит от формы расположения предметов;
ПРИМЕНЯЕТ: - умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных;