Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта занятия: число 4 и прямоугольник

Технологическая карта занятия: число 4 и прямоугольник

Евдокимова Елена Евгеньевна
Евдокимова Елена Евгеньевна
DOCX
91
2

Данная технологическая карта предназначена для организации учебной деятельности с детьми средней группы и включает знакомство с цифрой 4 и геометрической фигурой — прямоугольником. Основной акцент сделан на развитие умений считать и различать предметы по количеству и форме. На занятии воспитатель знакомит детей с различными способами расположения предметов и их количеством, используя игровые элементы и практические задания.

Цель занятия заключается в формировании у детей понимания, что количество предметов не зависит от их расположения. Так, воспитатель использует карточки с цифрой 4, различные геометрические фигуры, а также интегрирует билингвальный компонент, знакомя детей с термином «четыре» на казахском языке – «төрт». Применение таких методов способствует не только закреплению знаний, но и расширению словарного запаса детей.

В процессе занятия предусмотрены физминутки и игры, которые делают обучение динамичным и интересным. Использование наглядных пособий, таких как изображения елки с шариками и звездочками, привлекает внимание детей и вовлекает их в процесс активного обучения. Ребята учатся считать предметы, расположенные по-разному, и выясняют, как можно достичь равенства в количестве, что способствует их логическому мышлению и развитию умения сотрудничать с окружающими.

В результате занятия ожидается, что дети смогут воспроизводить навыки сравнения предметов на примере четырех объектов, различать квадрат и прямоугольник, а также осознавать, что физическое расположение объектов не влияет на их количество. Занятие помогает воспитывать интерес и желание у детей к обучению, что является важным этапом в их развитии и подготовке к дальнейшему обучению.

Предпросмотр

Технологическая карта организационной учебной деятельности
Группа: средняя
Образовательная область: «Познание»
Раздел: ФЭМП
Тема: Число и цифра 4. Прямоугольник.
Цель: Познакомить с цифрой 4. Познакомить с новой геометрической фигурой – прямоугольник.
Задачи: - формировать умение сравнивать группы предметов в пределах 4;
- соотносить последнее числительное ко всей группе предметов;
- формировать понятие, что число не зависит от формы расположения предметов;
- учить различать прямоугольник и квадрат;
- развивать умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных;
- воспитывать желание заниматься на занятии.
Словарная работа: прямоугольник, противоположные стороны.
Билингвальный компонент: четыре – төрт
Оборудование: изображение елки, шарики, звездочки, карточка с цифрой 4, круги прямоугольники, квадрат, 2 прямоугольника, раздаточный материал: квадрат и прямоугольник, счетные палочки.

Этапы
занятия

Деятельность воспитателя

Действия детей.

Учет

+

-

Мотивационно- побудительный

На доске изображение елки.
- Посмотрите, какая красивая елочка. А к какому празднику елка наряжают?

Рассматривают с интересом.
Отвечают.



Организационно-поисковый

- Ребята, давайте сегодня все вместе нарядим елочку.
- Давайте на правую сторону елочки повесим шарики.
- Сколько шариков получилось?
- как сделать, чтобы стало 4 шарика?
- Теперь давайте повесим звездочки на левую сторону.
- Сколько получилось звездочек?
- Где игрушек больше, на правой или на левой стороне?
- Как сделать, чтобы звездочек стало столько же сколько и шариков?
- Правильно, нужно добавить еще одну звездочку.
Показ цифры 4.
- Это цифра 4, а на казахском языке цифра 4 звучит так – төрт, повторите за мной.
- На что похожа цифра 4?
За тремя идет четыре,
Острый локоть оттопыря.
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
- Ребята, сложите цифру 4 из счетных палочек.
Физминутка:
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре –
Полетели, закружились.
На доске две группы кружком разного цвета. Кружки одного цвета расположены в ряд, а другие – в вершинах углов треугольника.
Обращает внимание детей на то, что кружки расположены по-разному.
- Сегодня мы будем учится считать предметы, расположенные по-разному, и узнавать, поровну ли их.


- Мы с вами узнали, что 3 кружка можно расположить по-разному, все равно их будет поровну, по 3.

1-2 раза меняет форму расположения кружков, вызывает детей сосчитать их.
Показывает таблицу, на которой нарисованы квадрат и прямоугольник разного цвета.
Указывает на квадрат спрашивает:
- Что это?
- А это что? (Показывает на прямоугольник).
- Это прямоугольник. Сегодня мы поучимся различать прямоугольник и квадрат. По очереди обводит пальцем фигуры, указывая направления движения
- провожу слева направо, поворачиваю палец и веду сверху вниз и т.д.

- Чем отличается прямоугольник от квадрата?
Берет квадрат и прямоугольник, у которого 2 стороны равны стороне квадрата, а две другие – короче ее.
Прямоугольник накладывает на квадрат. Затем накладывает квадрат на второй прямоугольник. Каждый раз устанавливает, что прямоугольник удлинен, этим он и отличается от квадрата т.е. у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника только противоположные стороны.
- Что общего у квадрата и прямоугольника?
- Чем отличаются эти фигуры?

С радостью соглашаются.
По одному выходят и прикрепляют шарики.
- 3.
- Надо к трем прибавить еще один.
Выполняют.
- 3.
- На левой стороне игрушек больше.
- Добавить одну звездочку.


Повторяют за воспитателем
Ответы.


Выполняют задание.


Выполняют движения в соответствии со словами.



Вместе с воспитателем считают кружки. Выясняют. Что кружков поровну, по 3, хотя они и расположены по-разному.

Далее к каждой группе дети прибавляют по 1 кружку. Пересчитав они убеждаются, что в обеих группах кружков поровну – по 4.
Считают.


Называют.


Привлекаются к совместному действию в воздухе, некоторые обводят контуры фигур.




Внимательно следят за действиями воспитателя.
Отвечают
У квадрата все стороны равны , а у прямоугольника только противоположные стороны.
Работа с раздаточным материалом.



Рефлексивно – корригирующий.

- Ребята, вам понравилось на занятии? Что интересного вы запомнили?

Ответы детей.




ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
ВОСПРОИЗВОДИТ: - сравнение группы предметов в пределах 4;
- сравнение и различие квадрата и прямоугольника.
ПОНИМАЕТ: - что число не зависит от формы расположения предметов;
ПРИМЕНЯЕТ: - умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных;