Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План занятий по русским народным сказкам и стихотворениям

План занятий по русским народным сказкам и стихотворениям

Голова Гульнара Вякифовна
Голова Гульнара Вякифовна
DOCX
99
0

Данный документ представляет собой подробный план образовательных занятий для детей, основанный на русском народном фольклоре и поэзии. Включает в себя анализ и описание нескольких ключевых занятий, направленных на развитие внимания, памяти и социальных навыков детей через рассказывание и заучивание произведений. Разнообразие форм работы, таких как инсценировки, театрализованные представления и игры, помогают создать увлекательную атмосферу обучения.

Каждое занятие имеет четко определенные цели и задачи, включая развитие эмоциональной отзывчивости у детей, улучшение навыков коммуникации, а также формирование умений слушать и воспринимать информацию. Учитываются индивидуальные особенности детей, что позволяет подобрать наиболее эффективные методы коррекционной работы, подчеркивающие важность литературного творчества в раннем возрасте.

Одной из замечательных частей плана является использование игровых методов, таких как использование игрушек для обыгрывания сказок и стихотворений. Эти приемы не только делают занятия более увлекательными, но и способствуют активному вовлечению детей в процесс, позволяя им лучше запоминать материал и развивать свои творческие способности. Главная задача таких занятий — это не просто обучение, но и создание условий для гармоничного развития ребенка.

Каждое занятие структурировано таким образом, что включает в себя разнообразные формы работы — от чтения и обсуждения до творческого обыгрывания и взаимодействия между детьми. Такой подход позволяет не только развивать память и внимание, но и навыки взаимодействия, что делает обучение поистине многогранным. Занятия направлены на создание положительного опыта в обучении, что является важным в дошкольном возрасте.

Предпросмотр

п\п

Тема занятий

Кол-во часов

Дата.

Цели и задачи

Методы и приемы коррекционной работы.

1

Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба»



1



12.09

Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей на литературное произведение. Формировать способность к общению путем упражнения детей в подборе к словам - действиям слов - предметов. Корригировать умение сосредотачивать внимание на голосе воспитателя.

  1. С/м «Курочка Ряба»

  2. Д/у «Поздороваемся с курочкой»

  3. Рассказывание сказки с использованием театра игрушек.

  4. Упражнение «Доскажи словечко»

2

Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка» (игрушки)




2




19.09
26.09

Познакомить детей с новым стихотворением помочь понять его содержание и запомнить. Упражнять в умении сопровождать рассказываемый стишок жестами, отдельными словами. Корригировать вербальную память, устойчивое внимание.
Воспитывать у детей умение слушать стихотворение с группой сверстников.

  1. С/м «Плюшевый мишка».

  2. Д/у «Познакомимся с мишкой»

  3. Чтение стихотворения + работа по содержанию.

  4. Обыгрывание стихотворения (повторное чтение)

  5. Хоровое рассказывание стихотворения с использованием жестов.

3

Обыгрывание потешки «Сорока – белобока».




1




03.10

Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать ее, проговаривать слова (этому дала, сорока-белобока, кашу варила). Упражнять детей в умении сопровождать свои действия словами. Корригировать у детей воображение.

  1. С/м «Горшочек каши» (педагог варит кашу и сопровождает свою речь действиями)

  2. Д/и «Кто что делает?»

  3. Обыгрывание потешки + работа по содержанию.

  4. Повторное чтение + обыгрывание потешки вместе с детьми.

4

Заучивание потешки «Петушок – золотой гребешок».




2




10.10
17.10

Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать ее еще раз и участвовать в рассказывании. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них. Побуждать детей подражать голосу птицы и запоминать звукоподражание. Корригировать слуховое восприятие.

  1. С/м «Голосистый петушок».

  2. Д/у «Узнай по голосу»

  3. Чтение потешки + работа по содержанию.

  4. Повторное чтение.

  5. Совместное рассказывание потешки.


5

Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба»



1



24.10

Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей на литературное произведение. Формировать способность к общению путем упражнения детей в подборе к словам - действиям слов - предметов. Корригировать умение сосредотачивать внимание на голосе воспитателя.

  1. С/м «Курочка Ряба»

  2. Д/у «Поздороваемся с курочкой»

  3. Рассказывание сказки с использованием театра игрушек.

  4. Упражнение «Доскажи словечко»

6

Рассказывание русской народной сказки
«Репка».



1



31.10

Познакомить детей с новым произведением вызвать желание рассказывать его вместе с воспитателем. Закрепить знания детей об овощах (репка – желтая). Корригировать слуховую память, звукопроизношение.

  1. С/м «Корзинка с овощами»

  2. Д/у «Найди, где репка»

  3. Рассказывание сказки с помощью настольного театра, беседа по содержанию.

  4. Д/у «Кто за кем?»


7

Заучивание потешки «Баю-баю-баиньки»



2



07.11
14.11

Познакомить детей с новой потешкой помочь понять ее содержание и запомнить. Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать ее еще раз и участвовать в рассказывании. Корригировать вербальную память, внимание, умение взаимодействовать со сверстниками.

  1. С/м «В гости к детям пришли куклы»

  2. Д/у «Пожалеем куклу»

  3. Чтение потешки, работа по содержанию.

  4. Повторное чтение с проговариванием трудных фраз.

  5. Обыгрывание потешки «Уложим куклу спать»

8

Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка»




1




21.11

Познакомить детей с новым стихотворением помочь понять его содержание. Знакомить детей с иллюстрациями к художественным произведениям, узнавать изображенных в них героев и отвечать на элементарные вопросы по их содержанию. Корригировать слуховое восприятие, внимание, память.

  1. С/м «Лошадка»

  2. Д/у «Кто как кричит?»

  3. Чтение произведения, работа по содержанию.

  4. Чтение и рассматривание иллюстраций к стихам А. Барто «Игрушки»

  5. Д/у «Найди и покажи, о чем я расскажу»

9

Заучивание стихотворения А. Барто «Мячик»


2


28.11
05.12
12.12

Познакомить детей с новым стихотворением помочь понять его содержание и запомнить. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями к художественным произведениям, узнавать изображенных в них героев и отвечать на элементарные вопросы по их содержанию. Корригировать эмоциональную сферу детей, вербальную память, внимание.

  1. С/м «Кукла Таня пришла к ребятам»

  2. П/с «Помоги достать Тане мячик»

  3. Чтение произведения, работа по содержанию.

  4. Повторное чтение, проговаривание труднопроизносимых фраз.

  5. Д/у «Расскажи стихотворение игрушкам» (по предложенной иллюстрации)

10

Рассказывание русской народной сказки
«Репка».



1



19.12
26.12

Познакомить детей с новым произведением вызвать желание рассказывать его вместе с воспитателем. Закрепить знания детей об овощах (репка – желтая). Корригировать слуховую память, звукопроизношение.

  1. С/м «Корзинка с овощами»

  2. Д/у «Найди, где репка»

  3. Рассказывание сказки с помощью настольного театра, беседа по содержанию.

  4. Д/у «Кто за кем?»