Как стать добрым? Занятие по формированию доброты у детей
В данном занятии мы сосредотачиваемся на важной теме формирования у детей осознанного отношения к социальным нормам и эмоциям. Концепция доброты будет основным акцентом, где мы продолжим знакомить детей с понятиями «добро» и «зло», а также разовьем их навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Занятие включает в себя динамичные методы – от бесед до драматизации знакомых сказок, чтобы углубить понимание детьми этих аспектов. Доброта, как важное качество человека, будет закреплена через поощрение добрых поступков и визуальные наглядные материалы.
Сначала мы начнем с приветствия и активного вовлечения детей через игру с созданием положительного настроения. Создавая дружескую атмосферу, дети смогут делиться своими эмоциями и устанавливать доверительные отношения друг с другом. Важным элементом будет и обсуждение конфликта: мы научим детей конструктивным способам разрешения злости и ее регуляции. Использование наглядных пособий, таких как иллюстрации, поможет лучше понять разницу между добрыми и злыми поступками.
Мастером этого волшебного процесса станет воспитатель, который проведет детей через увлекательный путь изучения своих эмоций, преобразования злых чувств в добрые. В этой интерактивной игре дети смогут визуализировать свои эмоции, создавая «волшебный мешочек» для злости, который в конце занятия превращается в сладкие угощения. Мы завершим занятие обсуждением того, как каждый из нас может совершать добрые поступки и делать мир вокруг нас лучше. Это занятие станет важным шагом к формированию у детей не только доброты, но и навыков взаимопомощи, любви к окружающим.
Программное содержание:
- формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения;
-продолжать знакомство с понятиями «добро» и «зло»;
-закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни;
-познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения.
-продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Задачи
Образовательные :
Закрепить у детей понятие, что такое доброта. Закрепить у детей представления о доброте ,как важном качестве человека. Развивать умение отмечать плохое от хорошего; поощрять стремление детей совершать добрые поступки. Воспитать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям. Продолжать учить детей драматизировать знакомые сказки.
Воспитательные:
Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого ; вовлекать в совместные виды деятельности ;отвечать на вопросы взрослого , уметь слушать ответ другого ребенка.
Развивающие:
Развивать зрительное и слуховое внимание-умение вслушиваться в речь взрослого.
Методы:
Наглядные: (рассматривание иллюстраций );
Словесные: (беседа о доброте,)
Воспитательные : Воспитывать интерес к занятиям ,способствовать улучшению эмоционального благополучия ребенка во время занятия.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы ,дидактические игры, беседы с детьми «Что такое дружба?», «Какое доброе дело я сегодня сделал?»,заучивание стихов о дружбе ,доброте ,драматизация по сказкам участием детей ,рассматривание иллюстраций с добрыми делами
Материалы и оборудование:
Наглядное пособие «Уроки доброты», картинки с изображением двух волшебников – доброго и злого, картинки сказочных персонажей, иллюстрации с изображением ситуаций, «волшебный мешочек», кусочки черной бумаги, аудиозаписи песен («Улыбка», «Если добрый ты»), магнитная доска, шаблоны сердечек, шаблоны цветочков.
Ход занятия
Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями. Есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы. Солнцу красному… .
Дети: Привет
Воспитатель: Небу ясному…
Дети: Привет.
Звучит спокойная музыка
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением! У меня сегодня очень хорошее настроение и я хочу им поделиться с вами! Давайте встанем в круг.
Возьмемся мы все за руки, закроем глаза и передадим друг другу свою доброту, что живет в нашем сердце. Почувствуйте как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта. А теперь открыли все глаза, улыбнулись.
Воспитатель:
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром»,
«Добрый вечер»,
«Доброй ночи говорим».
1 ребенок: София
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.
2 ребенок: Тимур
Нам желают:
- Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь.
Тоже к доброму чему-нибудь.
3 ребенок: Глеб
- Здравствуйте! –
Ты скажешь человеку.
- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
4 ребенок: Луиза
За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают за нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали? Сколько раз?
5ребенок: Настя
Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и новы.
Но я еще повторю все равно:
- Добрые люди, будьте здоровы!
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
К нам сегодня в гости пришли два волшебника. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми.
Дети рассматривают картинки и определяют кто из них добрый, а кто злой волшебник ( по выражению лица). 
Воспитатель:
А вы хотели бы пообщаться со злым волшебником? Давайте мы его прогоним. (Дети дуют, широко раздувая щеки, тем самым выгоняя злость и из себя).
Воспитатель: Давайте все вместе с вами скажем слово «Доброта». Удивительное, волшебное слово. А как вы понимаете что такое доброта?
Ответы детей:
Воспитатель: Подумайте и скажите о ком или о чем можно сказать «добрый»?
Дети : О человеке, о поступках.
Воспитатель: Добрый человек, а значит он еще какой?
Дети : Внимательный, отзывчивый, всем помогает, вежливый.
Воспитатель: А если человек не добрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый, всех обижает.
Звучит спокойная музыка
Упражнение «Волшебный мешочек»
Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В мешочек волшебнику воспитатель предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. И после, в конце занятия, эти бумажки превращаются в конфеты, угощение от доброго волшебника.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:-Ребята, все взрослые и дети совершают добрые дела . Давайте посмотрим, какие добрые дела совершают дети(рассматривают 3-4 иллюстрации и обсуждают).Вопросы к детям по картинкам.(Какое доброе дело делают дети? Что делает девочка? Помогает стряпать бабушке пироги. Посмотрите ,какая довольная бабушка светится улыбкой. Какое доброе дело сделала девочка? Правильно помогла бабушке поднять из воды трость)
Если на картинке доброе дело, дети хлопают в ладоши.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним героев сказок и скажем какие они, добрые или злые. (Воспитатель с детьми вспоминают героев из народных сказок, мультфильмов. 
По окончании беседы воспитатель подводит детей к выводу:
- Каким лучше быть: добрым или злым?)
Звучит минусовка песенки « Неприятность эту мы переживем». Входит Леопольд.
Леопольд: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? (Да).
Я очень люблю добрых людей, которые совершают добрые поступки. Вам нравиться быть добрыми? (Да). Я смастерил вам кормушку для птичек.
Воспитатель:- Спасибо, Леопольд! Какие добрые дела мы с вами можем сделать? (ответы детей)
-Правильно хорошие, добрые дела можно делать каждый день: смастерить для птиц кормушку, покормить птиц зимой, книгу подклеить, игрушки отремонтировать, помочь маме вымыть посуду, подмести пол, расставить игрушки на полки.
Леопольд:Ребята, давайте сделаем разминку – это тоже доброе дело.
Под песню «Если добрый ты»
Воспитатель:Ребята, давайте поиграем.
Игра « Замени добрыми словами».
Злой – добрый
Не вежливый – вежливый
Грубый – ласковый
Отнять – подарить, отдать
Поругать – похвалить
Обидеть – защитить
Грустный – веселый
Сломать – починить
Неряшливый – аккуратный
Следующая игра «Назови ласковое слово» ( с мячиком). Все встали в круг, я буду называть слова, например солнце, а вы должны сказать солнышко
Птица – птичка
Дерево – деревце
Сказка – сказочка
Заяц – зайчик
Лиса – лисичка
Яблоко – яблочко
Рука – ручка
Кольцо – колечко
Стол – столик
Кошка – кошечка
Собака – собачка
Мама – мамочка
Трава – травка
Ребята вам понравились ласковые слова, да, ласковые слова душу согревают.
Воспитатель: Ребята, когда сердце совершает доброе дело, в нем расцветает прекрасный цветочек. Сердце становится таким замечательным.
-Украсим наши сердечки прекрасными цветами.
Звучит волшебная музыка
Самостоятельная работа детей. Дети наклеивают готовые цветы на «сердечки».
Леопольд: -Ребята, вот такие цветочки расцветают в сердечках, когда вы совершаете добрые поступки, совершайте добрые дела! А мне пора возвращаться! До свидания!
Леопольд прощается с детьми
Подводиться итог (О чем мы с вами говорили? Что необходимо делать, чтобы совершать хорошие дела?)
Воспитатель:
Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее.
Воспитатель обращает внимание на то, что все плохое, вся злость в волшебном мешочке превратилась в угощение.
