Занятие для детей с ОНР: Овощи
Данный конспект занятия создаёт уникальную возможность для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) узнать о мире овощей через игры и активное взаимодействие. Главная цель занятия — это не просто обучение, но и создание позитивного эмоционального фона, который поможет поднять интерес к изучению различных тем. В ходе занятия педагоги предлагаются развивающие и занимательные задания, которые помогут детям расширить свой словарный запас и научат их применять новые слова в контексте.
На занятии предусмотрены различные игровые методики, которые помогают детям лучше усваивать материал и включаться в активную деятельность. Например, игра «Большой - маленький», где с помощью мячика дети активно учатся называть овощи, и игра-презентация «Что можно приготовить из овощей», где дети демонстрируют свои знания о кулинарии, связанными с овощами. Эти методы помогают не только в обучении, но и в развитии коммуникативных навыков.
Занятие включает также физкультминутки, которые прекрасно гармонируют с образовательным процессом. Это позволяет не только развивать мелкую моторику, но и формировать базовые навыки физической активности у детей. Упражнения, такие как «Урожай», превращаются в увлекательное занятие, которое поможет детям не только развить координацию движений, но и закрепить знания об овощах в игровой форме.
Кроме того, структура занятия направлена на интеграцию различных образовательных областей, включая речевое развитие, познавательное развитие и физическую активность. Это позволяет создать единую образовательную среду, которая учитывает все аспекты развития ребенка. Таким образом, конспект занятия является ценным инструментом для логопедов и педагогов, стремящихся эффективно работать с детьми, имеющими трудности в речевом развитии.
Краевое государственное бюджетное специальное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 1»
Конспект занятия
в подготовительной группе для детей с ОНР (III уровень)
Тема: «Овощи»
Подготовила: учитель-логопед Морина И. А.
г. Хабаровск 2017 г.
Конспект занятия
в подготовительной группе для детей с ОНР (III уровень)
Тема: «Овощи».Цель: Расширение и активизация словаря по теме «Овощи».
Задачи: - уточнить знания детей об овощах; - учить детей согласовывать числительные с существительными; - закрепить умения детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом; - учить образовывать относительные прилагательные; - развить предикативный словарь; - развивать общую координацию речи с движением; - развивать бинокулярное и стереотипическое зрение; - развивать мышление, внимание, память; - развивать память, способствовать развитию речи посредством ответов на вопрос логопеда целым предложением; - воспитывать интерес к занятию (приветствие, эмоциональный настрой детей на занятие). Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Тип занятия: фронтальное. Технологии: игровые, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.
Материально-техническое обеспечение:
картинки овощей (помидор, перец, горох, морковь);
Изображения на слайдах: овощи (огурец, помидор, баклажан, лук, чеснок, перец, капуста, горох, тыква, репа, патиссон, свёкла, редис, редька, морковь, картофель, кабачок);
мяч;
Камушки.
Ход занятия
1. Воспитывать интерес к занятию (приветствие, эмоциональный настрой детей на занятие).
Вводный этап
Логопед: - Ребята, отгадайте загадки. (Дети отгадывают загадки).
(Отгадывание и толкование загадок. При назывании отгадки –
вывешивается большая иллюстрация на доску).
1. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая. (морковь)
2. В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят. (помидор)
3. Голова на ножке, в голове горошки. (горох)
4. Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… (перец)
Логопед: Молодцы, правильно отгадали загадки. - Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на занятии? (Дети отвечают на вопрос логопеда (об овощах)).
Основной этап
Логопед: Верно, сегодня на занятии мы будем говорить об овощах.
Игра «Большой - маленький» - с мячом
Логопед: - Ребята, я приготовила интересную игру «Большой - маленький». Я буду бросать вам мяч, и называть овощ «Большой», а вы будете бросать мне мяч и называть этот же овощ, но «Маленький» - ласково.
(Дети бросают мяч и называют овощ ласково (маленький).
Огурец - огурчик помидор - помидорчик баклажан – баклажанчик перец – перчик горох – горошек морковь - морковка и т. д.
2. Игра - презентация: « Ответь одним словом» (Образование относительных прилагательных) Логопед: Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы. - Сок из моркови. Какой сок? (морковный) - Икра из баклажанов. Какая икра? (баклажанная) - Икра из кабачков. Какая икра? (кабачковая) - Сок из свеклы. Какой сок? (свекольный) - Каша из тыквы. Какая каша? (тыквенная) - Сок из томата. Какой сок? (томатный) - Салат из лука. Какой салат? (луковый) -Сок из огурцов. Какой сок? (огуречный) - Соус из чеснока. Какой соус? (чесночный) - Салат из капусты. Какой салат? (капустный) - Суп из гороха. Какой суп? (гороховый) - Пюре из картофеля. Какое пюре? (картофельное) - Салат из овощей. Какой салат. (овощной)
3. Физкультминутка «Урожай» (Дети выполняют движения повторяют слова за логопедом)
В огород пойдем, (идут по кругу, взявшись за руки)
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем («таскают»)
И картошки накопаем, («копают»)
Срежем мы кочан капусты («срезают»)
Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками)
Щавеля нарвем немножко («рвут»)
И вернемся по дорожке. (идут по кругу, взявшись за руки)
4. Игра - презентация: «Что можно приготовить из овощей» (Развитие предикативного словаря)
Логопед: Ребята, вы знаете, как готовить овощи? (Да) Логопед: Я буду показывать картинки, а вы ответьте на вопрос «Что делать?» (Дети отвечают на вопросы логопеда) Резать(нарезать) есть свежими Варить Жарить Запекать Тушить Замораживать Выжимать соки Солить Мариновать Консервировать Сушить
5. Зрительная гимнастика
В четырёх верхних углах кабинета прикреплены яркие образно-сюжетные изображения (овощей). Под каждой картинкой в соответствующей последовательности одна из цифр: 1-2-3-4. Под команду логопеда дети начинают фиксировать взгляд на соответствующей данной цифре картине (0,5 секунд). Логопед: - Посмотрите и найдите на картинке, где цифра 2. (Дети находят и показывают картинку и т. д.). Логопед: - Какой овощ на этой картинке нарисован. (Дети называют – огурец) и т.д. ( Методика В.Ф. Базарского).
6. Развивать воображение, мелкую моторику. Логопед:Что это?(баклажан)
Логопед: Выложите на столе из камешков овощ – баклажан. На доске картинка баклажана. (Дети выполняют задание).
Логопед: Молодцы. У вас очень красивые баклажаны получились из камешков.
7. Игра - презентация: «Сосчитай» (Согласование существительных с числительными) Логопед. Я буду показывать картинки, а вы будете считать овощи. (Дети считают). (Один кабачок, два кабачка, три кабачка, четыре кабачка, пять кабачков) и т.д.
Обобщающий этап
11. Развивать память, способствовать развитию речи посредством ответов на вопрос логопеда целым предложением.
Итог занятия
Логопед: Ребята, о чем мы говорили на занятии?
(Дети: об овощах).
Логопед: Давайте вспомним, какие овощи вы запомнили?
(Дети отвечают на вопросы логопеда).
Логопед: Молодцы, ребята, вы сегодня были очень внимательными!
Заключительный этап
Логопед: Какое задание для вас было интересным?
Какое задание вам показалось самым сложным?
А какое было самым лёгким?
Логопед: Как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете внимательно слушать и старательно выполняли все задания. (Дети учатся передавать свои впечатления, высказывать свое мнение).
