Обучение детей через сказку «Волчишка» Е. Чарушина
В данном материале представляем методику работы с детьми, основанную на рассказе Е. Чарушина «Волчишка». Цель занятий заключается в том, чтобы через увлекательный и познавательный процесс ознакомить детей с понятием «один» и «много». Чтение сказки становится отправной точкой для развития логического мышления и речевой инициативы у детей.
Занятие начинается с артикуляционной разминки, которая помогает детям настроиться на правильное произношение звуков и активно участвовать в учебном процессе. Используя упражнения, такие как «Хомячок», можно эффективно развивать артикуляцию и в то же время создавать позитивную атмосферу на занятии, что крайне важно для процесса обучения.
Чтение рассказа о волчишке, его приключениях и встрече с матерью создаёт интересный повод для обсуждения тем, связанных с семьёй и дружбой. Дети активизируются, когда личность волчишки становится близкой и понятной им, создавая эмоциональную связь. Поскольку рассказ насыщен выразительными деталями, дети лучше усваивают материал.
В ходе занятия происходит активное использование пластилина для лепки фигурок, а также внедрение игровых элементов при выполнении творческих заданий. Воспитатель предлагает загадки, вовлекает детей в обсуждение и поощряет их к формулированию собственных ответов, что способствует укреплению навыков общения и выработке уверенности в себе.
После завершения занятия дети могут разучить колыбельную песенку, позволяя им расслабиться и закрепить эмоции, полученные на занятии. Такие элементы помогают развить не только умственные способности, но и творчество, а также культурное общение, которое в дальнейшем будет полезно в их жизни.
Е. Чарушин «Волчишка» Ознакомление с понятиеми «один», «много»
Цели и задачи: помочь детям понять содержание художественного произведения; закрепить знание буквы У; развивать логическое мышление; упражнять детей в скатывании пластилина прямыми движениями; активизировать употребление в речи детей слов «много» и «один»; воспитывать культуру общения с окружающими; развивать речевую инициативу.
Оборудование: волчишко, волшебная шкатулка, цветные карандаши в ней.
Ход занятия
Артикуляционная разминка
Упражнение «Хомячок»
Плотно сжав губы, надуть обе щеки и имитировать жевательные движения хомячка с закрытым ртом.
Работа по теме занятия
Чтение рассказа Е. Чарушина.
Волчишка
Жил в лесу волчишка с матерью. Вот как-то раз ушла мать на охоту. А волчишку поймал человек и принёс в дом.
Забился под кресло волчишка и стал дрожать. Ночью все уснули. А волчишка вылез, осмотрелся и завыл.
Утром ушёл человек и дверь забыл закрыть. Вылез волчишка из двери на улицу, с улицы в огород, из огорода в поле.
А за полем лес стоит. А в лесу мать-волчиха. Обнюхались они и побежали по лесу. А теперь волчишка большим волком стал.
За дверью кто-то поёт: «У-у-у». Воспитатель предлагает угадать, кто это может быть. Когда все варианты исчерпаны, воспитатель вносит волчишку, который принёс букву У, и говорит: «Это его любимая буква, и он любит её петь. А наши дети тоже умеют петь такую песенку». Дети произносят букву У тихо, громко, пртяжно.
Волчишка интересуется, что они ещё могут делать. Дети отвечают, что умеют лепить карандаши. Воспитатель загадывает загадку:
Деревянный кафтан,
В нём живёт цветной Иван.
Любит он альбом, тетрадь,
А я люблю им рисовать. (Карандаш)
А. Кочергина
Волчишка просит, чтобы дети слепили много карандашей, и он отнесёт их в лес своим друзьям. Воспитатель уточняет приёмы лепки. После подведения итога интересуется, сколько получилось карандашей, сколько волчишек. Затем воспитатель собирает все карандаши и кладёт их в волшебную шкатулку, произносит волшебные слова. А оттуда достаёт настоящие карандаши и отдаёт их волку. Дети с ним прощаются.
Воспитатель читает сказку «Лиса и волк».
Работа вне занятия
Перед сном дети разучивают колыбельную песенку.
Не скребутся паучки-
Все по норам спать легли;
Не летают гули-
Все давно уснули.
Только серенький волчок
Ходит ночью у ворот,
Ходит Вову забирать,
Мы не будем отдавать.
