Экологическое воспитание: важность защиты природы для детей
Экологическое воспитание представляет собой важный процесс, нацеленный на формирование у детей понимания природы и их отношения к ней. Данная работа освещает ключевые аспекты, лежащие в основе этого процесса, включая проведение наблюдений за птицами и использование различных методов и приемов для Ознакомления детей с природным миром. Основываясь на понимании необходимости охраны окружающей среды, важно развивать у детей чувства ответственности и заботы о живых существах, что является основой для формирования экологической культуры.
Важной частью экологического воспитания является создание условий, способствующих усвоению элементарных экологических представлений. Праздники для птиц, изготовление кормушек и системные наблюдения за поведением пернатых представителей фауны активизируют детскую мотивацию. Ключевые моменты, такие как объяснение зависимости жизни птиц от сезонных изменений, прививают понимание взаимосвязей в природе, формируют осознанное отношение к экосистемам. Педагоги применяют методы, которые помогают детям глубже понять природу и роль птиц в ней.
Методическая работа включает в себя также взаимодействие с родителями. Проведение консультаций о важности экологического воспитания и его элементах, таких как наблюдения за природой и изготовление кормушек, способствует взаимодействию и объединению усилий в направлении достижения общих целей. Волшебный мир природы, когда взрослые становятся примером для детей благодаря собственному отношению к экосистемам, создает атмосферу единства и любви, что, в конечном счете, приводит к формированию активных защитников природы. Дети, повзрослев, должны стать не просто наблюдателями, а друзьями и защитниками птиц, продолжая эту важную традицию.
Экологическое воспитание включает в свое содержание решение проблемы природоохранной деятельности. Оно строится на усвоении детьми знаний о природе, о существующих в ней связях и зависимостях, на осознании влияния деятельности человека на природу. Результатом такой работы должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, но и развитие эмоциональной отзывчивости, желания активно защищать , облагораживать природную среду.
В своей работе мы исходим из того, что решение проблемы природоохранной деятельности в экологическом воспитании дошкольников возможно при определенных условиях: формирование элементарных экологических представлений о природе; понимании важности охраны окружающей среды, воспитании гуманно-деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определенных норм поведения.
Разрабатывая систему методов и приемов, способствующих решению задач природоохранной деятельности, мы ограничили свое исследование областью ознакомления детей с птицами. Выделение этого вопроса не случайно. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными. Кроме того данный объект природы наиболее доступен непосредственному восприятию детей.
В своей работе я использовала в основном методы, эффективно влияющие на мотивационную, эмоциональную и нравственную сферу ребенка: систематические наблюдения; игры экологического содержания; чтение художественной литературы и др.
С целью подготовки детей к усвоению элементарных экологических представлений о птицах проводили ряд наблюдений за сезонными изменениями в их жизни, широко привлекали художественную литературу – произведения К. Ушинского, В. Бианки.
На целевых прогулках, занятиях подводили детей к выводу, что в природе все взаимосвязано, и что каждый живой организм приспособлен к определенной среде обитания.
Осенью наблюдали отлет птиц на юг. Помогаем ребенку сделать вывод о том, почему птицы улетают: птицы, которые питаются насекомыми улетают раньше, а те, которые клюют зерно и ягоды, - позже, водоплавающие еще позже. Так дети понимают, что образ жизни птиц зависит от ряда условий.
Провели беседу о необходимых условиях для жизни птиц в зимнее время. Уточнили, чем их надо подкармливать. Предложили детям самостоятельно изготовить кормушки, используя бросовый материал. Затем устроили праздник для птиц: развесили кормушки на деревьях, насыпали в них семечки, положили сало, крошки хлеба, семена растений. Дети получили возможность наблюдать за поведением птиц в разное время дня, подкармливать их.
Одним из средств закрепления полученных знаний являются словесные дидактические игры и речевые логические задачи. Так, например, я использовала игру «Меню для птиц», цель которой уточнить представления о том, чем питаются пернатые, и научить составлять «меню» для конкретной птицы. Игровое действие заключается в следующем: воспитатель называет птицу, а дети говорят, чем они питаются и где можно найти корм. Особое место отводится играм экологического содержания. Была поставлена задача, не только проанализировать методику их применения и выявить наиболее эффективную, но и создать ряд новых игр, содействующих формированию экологических представлений дошкольников и их систематизации. Благодаря использованию в играх наглядного способа изображения связей и зависимостей в природе происходит постепенное усвоение элементарных представлений и их обобщение, создание необходимого фундамента, на котором формируются экологические убеждения, экологическая культура. Эти знания служат мотивацией детских поступков по отношению к предметам и объектам природы.
Определенное место занимает методическая работа по вопросу экологического просвещения родителей. Проводились консультации по организации прогулок экологического содержания, наблюдения за птицами, по изготовлению кормушек и т.д. Без участия родителей в нашей работе невозможно заложить фундамент экологической культуры. Настоящая любовь к природе возникает лишь тогда, когда ежедневно перед детьми пример положительного отношения к природе взрослого.
успех этой важной работы в значительной степени зависит от полученного в детстве воспитания в духе любви к родной природе и бережного отношения к животным, в частности к птицам. За время пребывания в детском саду детям необходимо убедиться в том, что птицы - лучшие защитники наших лесов, парков, садов и огородов от различных вредителей. ребята должны стать друзьями, защитниками птиц.
