Проект «Весенние приметы» — познавательное приключение в мир весны
Проект «Весенние приметы» — это увлекательная инициатива, направленная на изучение весенних изменений в живой и неживой природе. В течение двух недель, с 17 по 31 марта, дети старшей группы вместе с родителями смогут не только наблюдать за пробуждением природы, но и активно участвовать в различных игровых и образовательных мероприятиях. Основная цель проекта состоит в расширении кругозора детей, помощи в осмыслении сезонных изменений и воспитании заботливого отношения к природе.
Во время реализации проекта участники будут знакомиться с особенностями весны через беседы, чтение литературы и игры. Каждое занятие будет иметь свои задачи: от простейших наблюдений над природой до творческих заданий, таких как рисование и аппликация. Дети узнают о том, как меняется природа, какие птицы возвращаются, и что изменяется в состоянии растений. Ключевым моментом является привлечение детей к активным наблюдениям и развитию у них любознательности.
Этапы реализации проекта позволяют поделить усилия детей на подготовительный, основной и заключительный. В подготовительном этапе будут изготовлены пособия, подобраны игры и материалы. Основной этап будет включать беседы на темы весны, а также наблюдения погодных условий и трудовых процессов. Заключительный этап завершится праздником «Масленица» и выставкой рисунков «Птицы – прилетели», что позволит участникам показать свои достижения и поделиться впечатлениями.
Таким образом, проект станет не просто обучающим, а настоящим праздником весны, который объединит детей и родителей в стремлении изучать окружающий мир, заботиться о нём и находить радость в его изменениях. Участие в проекте позволит детям развить умения, необходимые для будущего, и укрепить здоровье через активные игры на свежем воздухе.
Проект « Весенние приметы»
Тип проекта: познавательно – игровой; краткосрочный (2 недели);
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Срок реализации: с 17.03.16 по 31.03.16.
Участники проекта: дети старшей группы и родители.
Актуальность:
Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.
Цель:
Расширять и обогащать знания о весеннем изменении в живой и не живой природе, развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение к пробуждению природе.
Задачи проекта:
Образовательные:
- устанавливать простейшие связи с наступлением весеннего времени года и поведение птиц, состоянием растений;
- сформировать представления о сезонных изменениях;
Развивающие:
- развивать умения вести сезонные наблюдения;
- формировать потребность в чтении, как источнике новых знаний об окружающем;
- развивать у детей зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать
красоту природы;
- воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
- развивать познавательный интерес;
Ожидаемые результаты:
- укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни;
- умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности;
- применят сформированный материал по теме в дальнейшей работе.
- иметь представление о правилах безопасного поведения на природе в весеннее время года.
- воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Этапы реализации проекта:
I этап. Подготовительный.
1. Изготавливает пособия для проекта (игры, проводит беседы, читает книги, проводит эксперименты, наблюдения, тематические экскурсии).
2. Подбирает различные игры (дидактические, подвижные, пальчиковые).
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
II этап. Основной.
Беседа: «Весна», «Осторожность на улице», «Весенние радости»,
Рассматривание иллюстрации «Осторожно сосульки».
Наблюдения:
За трудом дворника; за погодой, ветром, небом, солнцем, птицами, как одеты прохожие (предметы одежды; какая одежда).
Чтение художественной литературы на тему: «Весна»
- стихотворения о весне из новогодней сказки «Двенадцать месяцев»
С. Маршак;
- чтение сказок «Заюшкина избушка», «Гадкий утёнок».
- стихотворение «Салют весна» З. Александровой.
- пословицы, поговорки и загадки о весне.
Игровая деятельность:
Подвижные Игры:
- игра «Птички в гнездышках»;
- Игра-забава «По ровненькой дорожке»;
- Игра-забава «Лошадки»;
- Игра «Полетели птички»;
- Игра «Солнышко и дождик;
- Игра «Ручейки у озера»;
- Игра «Солнечные зайчики»;
- Игра «Солнышко»;
Дидактические игры:
«Птичьи голоса», «Туча, туча улетай», «Чего весной не стало?», «Вспомни и скажи», «Когда это бывает?», «Где звенит капель?»
Продуктивная деятельность:
Рисование: «Сосульки – плаксы».
Аппликация: «Расцвели любимые цветы».
Трудовая деятельность:
Уборка территории на своём участке (сбор сухих листьев после зимы, собираем сухие ветки и т.д.)
Экспериментальная деятельность:
Наблюдаем на прогулке, как тает снег, и бегут ручьи; какие появляются первые растения.
Прогулки по окрестностям «Что изменилось?».
Музыкальная деятельность:
Слушание колокольного звона в аудиозаписи: пасхальный перезвон; просмотр видеоклипов.
Работа с родителями:
- Консультация «Одень по сезону», «Безопасное поведение детей на водоемах в весенний период».
III этап. Заключительный.
- Праздник «Масленица »
- Выставка рисунков «Птицы – прилетели»
