Психогимнастика и полоролевое воспитание детей
Воспитание является одним из самых важных процессов в жизни каждого человека. Оно формирует личность, дает ей направление и возможности для развития. Грамотное полоролевое воспитание детей позволяет им осознать свою идентичность и занять определённое место в обществе. Если лишить ребенка необходимых условий для воспитания, можно столкнуться с серьёзными последствиями, вплоть до затруднений в самовыражении и взаимодействии с окружающими.
Полоролевое воспитание подразумевает, что мальчики и девочки не только получают разные роли, но и начинают подражать своим родителям. Сравнивая себя с мамами и папами, дети формируют свои представления о том, что такое быть девочкой или мальчиком. Важно, чтобы эти ассоциации были положительными и основанными на реальных примерах. Воспитание должно учитывать разные подходы в зависимости от пола ребенка, чтобы формировать гармоничные личности.
Однако одной из ключевых задач является возможность выбора. Дети должны иметь право на свои увлечения и интересы вне зависимости от половой принадлежности. Используя психогимнастику в процессе воспитания, мы можем развивать желаемые качества у детей — хрупкость и женственность у девочек, силу и смелость у мальчиков. Это может быть достигнуто с помощью специальных игр и упражнений, формирующих нужные ассоциации в сознании детей.
Мы разработали комплекс психогимнастик, который позволит девочкам ощутить свою красоту и грацию, а мальчикам — силу и уверенность. Игры, такие как «Я — принцесса» или «Солдаты маршируют», не просто развлекают, но и передают важные сообщения о том, что значит быть мальчиком или девочкой в современном мире. За каждой игрой стоит возможность говорить о том, что роль, которую играет ребенок, должна быть осознанной и комфортной для него.
Связь психогимнастики в процессе
полоролевого воспитания детей
Воспитание — это процесс становления личности. Воспитывать, значит расти, совершенствоваться приходить к определённым результатам.
Если цветка лишить солнца, полива и. т.д., то он зачахнет и, возможно навсегда. Так и ребёнка, если лишить теплоты и заботы не дать ему должного воспитания, то он приостановит своё развитие.
Полоролевое воспитание — это воспитание полов с определёнными возможностями и последствиями. Ребёнок, а затем уже мальчик или девочка, начинает ассоциировать себя с определённым полом. Например: красивая, как мама, сильный, как папа. И уже подсознательно у ребёнка формируется образ: девочки — красивые и нежные и их надо защищать; мальчики — сильные и смелые, должны оберегать девочек. Мальчик и девочка — это два образа, две противоположности и воспитывать их нужно по — разному. Они по — разному смотрят на мир, у них разные вкусы, наклонности, точки зрения.
Необходимо учитывать полоролевой аспект в таких направлениях:
— одежда;
— игрушки;
— групповые помещения;
— физическая подготовленность, дозировка упражнений;
— индивидуальные игры, занятия и.т.д.
В таком случае задача детского сада и семьи:
— осознание принадлежности себя к определённому полу;
— формирование навыков правильного ухода за своим телом;
— установление доброжелательных взаимоотношений между полами;
— формирование реальных, положительных ассоциаций в формировании принадлежности к определённому полу.
Важно установить у ребёнка правильные ассоциации по принадлежности себя к определённому полу. У детей подсознательно формируется образ: что девочки- это мягкие, нежные существа, а мальчики — сильные и смелые. Наша задача: сформировать эталон, пример, условия, в процессе которых будут развиваться дети, направить их естественные возможности и способности в правильное направление. Воспитывая женственность и хрупкость у девочек, мы должны развивать силу и смелость у мальчиков.
Психогимнастика даёт почувствовать, превратиться мальчиков — в капитанов, солдатиков, и. т. девочкам — в принцесс, подснежников и балерин..
Для полоролевого воспитания , мы разработали комплекс психогимнастик отдельно для девочек и для мальчиков. Они являются стимулом для развития у девочек хрупкости, женственности, у мальчиков наоборот, силы и смелости.
Однако, следует помнить, что взрослый является неким проводником в мир красоты. И от него зависит, как дети в будущем научатся воспринимать красоту, любить и верить в самое лучшее.
Комплексы психогимнастик ( для девочек).
« Я — принцесса».
«Я принцесса. У меня длинные, пушистые волосы. (Дети гладят волосы). Длинное бальное платье. (Показывают воображаемое платье). Я одеваю туфли с длинным высоким каблуком (Дети становятся на носочки). Я умею ходить, как настоящая принцесса (Дети идут, высоко поднимая голову). Посмотрите, как я умею танцевать (Дети кружатся вокруг себя). Сейчас принцесса устала и хочет отдохнуть (Дети садятся на корточки и кладут руки под голову).»
« Какая, я».
«Какая я?»
— Красивая ( Дети осматривают себя).
— Добрая (кладут руки на плечи).
— Нежная (Обнимают себя).
— Милая (Улыбаются»
Для мальчиков.
« Солдаты маршируют».
Представьте, что вы солдаты. Подымите плечики. Стройтесь в одну шеренгу. (Дети строятся). Начинаем маршировать. Подымите правую ногу (Дети подымают), а затем левую. Теперь снова правую, а затем левую. Теперь вместе 1, 2, 3 — правой, левой ( Дети выполняют). Молодцы! Теперь можно возвращаться назад. ( Дети строятся в шеренгу).
