Открытое занятие: «Большой-маленький»
В этом материале представлен подробный конспект открытого занятия с детьми раннего возраста, направленный на формирование элементарных математических представлений. Воспитатель Ларина Татьяна Александровна разработала занятие на тему «Большой-маленький», которое позволит малышам научиться различать предметы по величине и правильно обозначать их с помощью соответствующих слов. Основной целью занятия является развитие умения различать предметы контрастной величины.
На занятии предусмотрены различные игровые моменты, что делает процесс обучения увлекательным и познавательным. Воспитатель организует сюрпризный момент с игрушкой Слоником, который приносит с собой целый мешок игрушек разного размера. Это позволяет создать позитивную атмосферу и вызвать у детей интерес к занятию. В ходе занятия малыши выполняют задачи на сравнение предметов, раскладывая игрушки по корзинам, в зависимости от их размеров.
Различные методы работы, такие как игры, физкультминутки и подвижные активности, помогают детям не только развить навыки, но и укрепить социальные связи между ними. Воспитатель акцентирует внимание на важности выражения эмоций и взаимодействия, что в свою очередь способствует формированию общительных и дружелюбных личностей. Кроме того, занятия интегрируют несколько образовательных областей, включая познание, речевое развитие и физическое развитие.
Кроме образовательных задач, занятия также содержат элементы развития сенсорных восприятий и внимания, что в свою очередь способствует более глубокому пониманию детьми окружающего мира. Родители могут быть уверены, что их дети получают не только знания, но и положительные эмоции, вовлечённость в процесс обучения, что обеспечивает качественное развитие в раннем возрасте.
Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй группе раннего возраста.
Воспитатель: Ларина Татьяна Александровна
Тема: «Большой-маленький»
Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.
Совершенствование предметных действий
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение различать и называть предметы контрастной величины независимо от вида;
-способствовать обучению в сравнении предметов по величине;
-побуждать правильно обозначать качества предметов словами «большой-маленький».
Развивающие:
-развивать мышление на основе сравнения предметов;
-продолжать развивать сенсорные представления ( величина);
-способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.
Воспитательные:
-воспитывать у детей такие качества, как сострадание, сопереживание;
-воспитывать положительную установку на участие в занятии;
-прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.
Интеграция областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Материалы к занятию:
Демонстрационный материал: игрушка Слоник-бибабо, «Чудесный мешочек» с игрушками, 2 корзинки разной величины , 2 обруча разной величины.
Раздаточный материал: карточки с игрушками разного размера ,игрушки разного размера на каждого ребенка.
Словарь: большой, маленький.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Большой и маленький», повторение игры «Чудесный мешочек».
Ход занятия:
Сюрпризный момент: воспитатель вносит в группу Слоника с мешком .в мешке игрушки разного размера.
Воспитатель: Дети, а кто это к нам пришел?
Дети: Слоник (рассматривают слоника).
Воспитатель: Что привез Слоник в конверте?
Дети: картинки с игрушками.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть игрушки выкладывая их на стол.
Основная часть 1. « Собираем большие и маленькие».
Воспитатель просит детей помочь Слоненку разложить картинки с игрушками в разные по величине корзинки большие и маленькие . Дети берут по одной картинке и раскладывают по корзинам. В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Какой величины…ты положим в корзину?
Воспитатель: Ребята, научим Слоника определять величину ? Вставайте в кружок!
2.Физкультминутка «Большой и маленький»
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большой
До солнца дотянусь.
3. Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель произносит четверостишие:
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие игрушки. Дети определяют величину игрушки на ощупь, затем достают их .
4.Подвижная игра «Найди свой домик».
На ковре лежат большой и маленький обручи-домики. Дети держат по одной игрушке большого или маленького размера , начинают движение под музыку. По окончании мелодии дети должны найти свои домики: те, у кого в руках большая игрушка , бегут к большому обручу , те, у кого в руках маленькая игрушка , бегут к маленькому обручу.
Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.
Слоник благодарит детей за игры, прощается с ними и уезжает на грузовике.
Рефлексия.
Воспитатель: Дети, кто приходил к нам в гости? Что приносил Слоник ? С чем вы играли? Какого размера были игрушки? Все молодцы!!!
