Конспект занятия «Коврик для котенка» в подготовительной группе № 7
Конспект развивающего занятия в подготовительной группе № 7 под названием «Коврик для котенка» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие, направленное на развитие у детей фонематического слуха и мелкой моторики. Занятие можно провести с детьми подготовительного возраста, что позволит им весело провести время, учась различать звуки и цвета. Воспитатель начинает занятия с радостного приветствия и примера с играющей мягкой игрушкой - котенком по имени Малыш. Дети получают возможность развивать своё внимание и чувствовать себя значимыми, помогая маленькому котенку в его приключении.
Суть занятия заключается в раскрашивании коврика для котенка, который после игры оказался испачкан молоком. Воспитатель демонстрирует детям белый ватман и объясняет, как необходимо работать на занятии, устанавливая небольшие правила, например, правило поднятой руки, чтобы не испугать малыша. Этот подход сразу же создает атмосферу доверия и взаимопонимания между воспитателем и детьми. Процесс раскрашивания превращается в игру, где каждая буква звука соотносится с определенным цветом, что помогает детям на практике применять свои знания.
Занятие включает не только творческую часть, но и физкультминутку, что делает процесс обучения разнообразным и динамичным. Дети могут не только раскрашивать, но и двигаться и разминаться, что важно для их активного роста и развития. Это активное взаимодействие помогает создавать связи между звуковым восприятием и физическими действиями, удовлетворяя потребности детей в движении, что также актуально в их возрасте.
Завершая занятие, воспитатель предлагает детям оценить результаты их работы и мурлыкающего котенка, который благодарит всех за помощь. В качестве бонуса котенок дарит детям картинки, которые они смогут раскрасить дома. Этот момент завершает занятие на позитивной ноте, оставляя у детей чувство удовлетворения от выполненной работы и желание продолжать заниматься дальше.
Конспект развивающего занятия в подготовительной группе № 7 «Коврик для котенка»
Цель: развитие фонематического слуха у ребенка (формирование умения выделять в словах первый звук, соотносить первые звуки в разных словах с первыми звуками слов, обозначающих тот или иной цвет); развитие внимания; развитие мелкой моторики.
Демонстрационный материал: мягкая игрушка котенок, ватман.
Раздаточный материал: распечатанный бланк методики (лист с нарисованными на нем четырьмя пустыми табличками, каждая из которых состоит из 81 (9*9) квадратика), цветные карандаши (красный, синий, зеленый, желтый).
Ход занятия
Воспитатель: Добрый день! Я очень рада видеть Вас. Давайте начнем наше занятие с улыбки. Улыбнитесь друг другу! Я сегодня к вам на занятие пришла не одна, а со своим другом (показать игрушку котенка). Это котенок. Его зовут Малыш. Посмотрите, какой маленький, пушистый. Малыш очень добрый котенок, но он очень боится громких звуков. Поэтому давайте не будем кричать и громко разговаривать. А вспомним про «Правило поднятой руки». Малыш пришел к нам за помощью. Он вчера так играл и баловался, что пролил молоко на свой любимый разноцветный коврик. И коврик стал белый (демонстрация ватмана). Ребята , а почему коврик стал белый?
Ответы детей: Потому что молоко белое.
Воспитатель: Правильно, ребятишки. Малыш очень просит нас помочь ему и раскрасить коврик.
Воспитатель: У каждого из вас на столе маленькие листочки. Я предлагаю каждому раскрасить маленький коврик, потом мы все коврики наклеим на один большой. Вы согласны ребята помочь Малышу?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Но раскрашивать необходимо коврики не просто так, а есть определенные правила.
Инструкция:
Приготовьте, пожалуйста, карандаши красного, синего, зеленого и желтого цвета. Остальные уберите, чтобы они вас не путали. Раскрашивать коврик мы будем только теми цветами, которые соответствуют первым буквам произнесенных мною слов. То есть, например, если я называю слово “картошка” – вы должны закрасить квадратик красным цветом, “жираф” – желтым цветом и т.д. Если слово начинается на букву “Б”, то квадратик закрашивать не надо, он должен остаться белым. Раскрашивать надо начинать с самого верхнего левого угла, сначала первую строчку, потом вторую, потом третью...
Воспитатель: Ребята, необходимо внимательно слушать слова и правильно подбирать цвета, тогда у нас получится очень красивый коврик для Малыша.
Воспитатель: Но перед тем как мы будем раскрашивать коврик, давайте немного разомнем пальчики.
У кошечки нашей есть 10 котят. (сжать кулачки и расправить ладони)
Сейчас все котята по парам стоят (соединить пальцы)
Два толстых, два ловких, (поочередно соединять пальцы)
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых и самых красивых!
Далее воспитатель диктует слова, убедившись, что все дети определили правильно клеточку, с которой необходимо начинать, первую строчку нужно сделать вместе с детьми. Если дети свои действия комментируют словами, то нужно напомнить, что наш котенок боится громких звуков, и необходимо работать в тишине и самостоятельно.
Слова: забор, завод, желток, капуста, занавес, коньки, жарить, замок, забияка, задумал, жевать, космос, свитер, жмуриться, свинина, куклу, железо, закрывать, жизнь, курица, солнце, жалюзи, батон, жадина, слива, корень, желать, крыжовник, скатерть, женщина, беседа, сладости, бегать, ждать, светофор, карты, застежка, жаворонок, болельщик, серьги, компас, сапоги, бабушка, жук, зайчишка, клад, свистеть, жидкий, бочка, складывать, бодрость, жаба, санки, карандаш, жираф, камень, сирень, жара, бледный, жевать, сабля, курорт, жилье, золото, жмурки, кофточка, стул, жир, сердце, корабль, журнал, злость, занавеска, зевать, жизнерадостный, кольцо, зебра, ключ, живот, заря, зарастать.
В середине задания необходимо провести физкультминутку.
Физкультминутка
Мы котята, мы идем, мяу-мяу-мяу.
И на ножки мы встаем, мяу-мяу-мяу.
Лапками мы хлопаем, мяу-мяу-мяу .
Лапками мы топаем, мяу-мяу-мяу .
Мы виляем хвостиком, мяу-мяу-мяу .
Нюхаем мы носиком, мяу-мяу-мяу.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые у нас получились коврики для нашего малыша! Давайте наклеим все на наш белый коврик. Малыш благодарит каждого из вас и в подарок дает вам свою картинку, чтобы вы ее раскрасили дома. Спасибо за помощь. До свидания!
Дополнительная игра( при остатке времени)
Развивающая игра «Расследование»
Развиваем внимание, память, коммуникативные и аналитические способности, наблюдательность
Описание: все участники закрывают глаза, а ведущий выбирает одного из них и ставит его за занавеску. Затем все открывают глаза, и ведущий объясняет задание. Ребята должны узнать, кто за занавеской (или просто проанализировать, кого среди них не хватает). Затем они должны вспомнить как можно больше деталей его внешнего вида (цвет глаз, волос, во что он одет, какая у него прическа и т. д.), т. е. должны дать как можно более точный его портрет.
Когда ребята выскажут все свои предположения, спрятанный за занавеску игрок может выйти, а все остальные увидят, насколько точным было их описание.
Материалы и наглядные пособия для игры
Занавеска.
Литература:
2. Раннее развитие и обучение вашего малыша. Главная книга для родителей В.Дмитриева.
3. Екатерина Железнова: Веселые пальчики. Пальчиковые и подвижные песенки-игры для детей от 2 до 6 лет .
4. Полозова Е.В. “Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста” В. “Учитель” 2007 г.
5. Смирнова Л.Н. “Развитие речи у детей ” М. “Мозаика – Синтез” 2006 г.
