Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на 24-28 марта 2014 года

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 24.03.2014-28.03.2014 г.)
Группа: подготовительная Тема проекта: «Домашние животные»
Цель:Обогащать знание детей о домашних животных.
Задачи: Расширятьи углублять представления детей о домашних животных и птицах, их детенышах; формировать умение составлять рассказ по картине; воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных; воспитывать любовь к домашним животным.

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 24.03.2014

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика – комплекс «Курица, петух и лебедь».
Занятие «Дорога».ПДД

Закрепить названия домашних животных.

Ситуативный разговор во время умывания о правилах пользования полотенцем НРК

С/р игры «Семья».
Дежурства.
Д/игра «Собери животных» Уен ситуациясе: Жэнлеклэр спорт бэйрэмендэ. УМК

Индивидуальная консультация по вопросам.

Попросить родителей привлечь детей для чтения книг.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация.

Татар теле. Йорт хайваннары белән таныштыру. Максат: Мөстәкыйль фикер йөртөргә, хайваннарны танырга, файдалары турында дөрөс аңлатырга өйрәтү.

Художественное
творчество

Лепка «Щенок» (Т.С. Комарова, стр. 117)
Цель: Учить изображать животных, передавая их характерные особенности.

Познание

ФЦКМ Тема: «Животный мир нашего двора».
Цель: Объяснить происхождение слова «домашние».

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за кошкой. Заучивание стихотворения
Б. Заходер «Кискино горе», стр. 57 (читаем детям)

Закрепление состава числа 7 из двух меньших. Раздаточный материал (игрушки с животными)

Напомнить о дружбе, что нужно помогать друг – другу.

Д/игра «Назови правильно».
Рассматривание рисунков «Козы и козлята». НРК

Вечерняя прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение сказки «Волк и семеро козлят».
П/игра «Выше ноги от земли».
П/игра «Береги предмет!»

Беседа «Признаки Весны»

Ситуативный разговор об обращении друг к другу вежливо.

Постройки для сюжетных игр.
Д/игра «Что не так?»

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 25.03.2014

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика
Д/и по развитию речи:
«Где спрятался котенок»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

По звуковой культуре речи: Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. (Настя, Вика)

Игровая ситуация
«Филя простудился»
Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка). ЗОЖ

Рассматривание предметных картинок разных по количе­ству (один-много).НРК Чтение сказки «Бычок - чёрный бочок, белое копытце»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Учить выполнять порядковый счет до 9 (Метлина).
Цель: Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 9.

Коммуникация

Чтение «Храбрые щенята» по М.Петрову, стр. 46 (читаем детям).
Цель: учить наблюдать за животными, формировать ответственность за содержание животных в неволе.

Физическая культура

«Мальчики и девочки идут» (музыкально – ритмичная импровизация).
Цель: Водить элементы ритмичной гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за кошкой.
Цель: расширить и систематизировать знания о домашних  животных.

Кто дальше бросит мешочек (с подгруппой детей). Цель: совершенствование активного движения кисти при броске.

Проблемная ситуация: «Если мы не будем ухаживать за животными…» Цель: закрепить умение ответственно выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Мышеловка».
Цель: закрепить правила игры.

Вечерняя прогулка:

С/р игра «Кошка»
Цель: развитие способности принять на себя роль животного.
Краснощекова, 72
Д/и «У кого – кто»
У кошки – котята
У свиньи – поросята
У коровы – телята
и т.д.

Игра-упражнение «Котик ласкает»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей (Данияр, Руслан)

Компьютерная презентация «Домашние животные»
Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь.

Подготовить маски котят и кошки
«Урдэк дусларын тапты»(29 нчы тема) УМК

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 26.03.2014

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика
Д/и по сенсорному развитию: «Найди и назови»
Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

По развитию речи
(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных (Рузанна, Камилла)

Игровая ситуация
«Котенок и полотенце»
Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснить их суть. Формировать умение правильно пользоваться инд. Полотенцем. Беседа «Огонь-друг и враг» ОБЖ

Сюжетные картины: «Лошадь с жеребёнком», «Свинья с поросёнком», «Корова и телёнок», ал­горитмы НРК

Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

ФЭМП. Тема: «Назовем дни недели». Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Игровое упражнение «Составь дни правильно».

Музыка

Слушание музыки: «Гром и дождь» муз.Т.Чудновой. Цель: Вызывать желание детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.
Исполнительство: Пение «Долговязый журавль» русская народная песня; Песня УМК: “Бәтиләр җыры”.
Цель: Вызывать эмоциональный отклик на песни шутливого, игрового характера.
Музыкально-ритмические движения. «Петушок» латвийская народная мелодия. Цель: Совершенствовать навык прыгать легко. Развивать музыкальную память.
Творчество: Музыкальная игра «Бездомный заяц». Цель: Продолжать знакомить детей с игровым фольклором. Развивать воображение,сноровку,ориентирование в пространстве.

Коммуникация

Развитие речи. Беседа «Кто как кричит»
Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффиксов –онок-, уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за небом: небо- это воздух, который окружает землю, им дышат люди, животные и растения.
Ц.:  пополнить знания детей.
Подвижная игра «Охотники и звери»
Ц.: познакомить с правилами игры.

С подгруппой детей упражнять в бросании и ловле мяча.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
 Ц.: учить детей быть внимательными и осторожными.

Игра с мячом «Назови животное ласково».
Ц.: продолжать воспитывать любовь к животным.
Подвижная игра «Движения животных».
Ц.: воспитывать интерес к игре.

Вечерняя прогулка:

Театр.-игровая деятельность:
«Каждому хочется котеночку помочь». Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре. УМК

Д/и «Чей малыш?»
Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. (Ислам, Якуб)

Этюд «Кот и сметана»
Цель: учить детей в процессе игры умению пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств. УМК

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.
Игры с построенным двором для домашних животных. НРК

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 27.03.2014

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика
Д/и с предметами ближ. окр.:
«Что нам привез щенок»
Цель: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учит организовывать игровые действия в парах, учить договариваться о совместной деятельности. Игра «Светофор» ПДД

По математике
Цель: формировать элементарные количественные представления (один-много), учить в соответствии с понятиями один много правильно использовать сущ.в ед.ч.или мн.ч. (Айнур,Рамиль)

Психогимнастика «Мышата»
Цель: предложить детям показать шаловливых, сердитых и веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, испытываемых людьми, эмоциях.Аудиоязма тынлау (15 нче кисэк)УМК

Картинки с изображением домашних животных и их детенышей. НРК

Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какая беда может произойти, если быть неосторожным на улице при встречи с собакой.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

Работа с рабочей тетрадью. Обучение написания печатными буквами.

Познание

Конструирование:
«Домик для собачки»
Цель: продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки.

Физическая культура

Двигательная деятельность Л.И. Пензулаева № 30.
П/игра «Кто лучше повернется» (попади в обруч).

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за дождем. Цель: учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий скучный, холодный. П/игра «Охотники и звери». Цель: познакомить с правилами игры.

 С Рузанной, Камиллой  закрепить  прыжки в длину с места.

Обратить внимание на свой внешний вид. Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом. 
Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений.  
Цель: учить трудиться подгруппами.

П/игра «Пустое место».
Цель: развивать ловкость, быстроту.
П/игра «Мышеловка». Цель: закрепить правила игры.

Вечерняя прогулка:

Беседа на тему: «Опасные предметы» ОБЖ
Беседа «Труд животноводов». Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями животноводов.
П/игры по желанию детей.

Д/и «Угадай чей голос».
Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.
(Алия, Вика)

Беседа «Животные на улице»
Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. НРК

Игры с построенным двором для домашних животных.

Иллюстрации с изображением домиков; конструктор.
«Кем нэрсэ ярата»(57 нче тема) УМК
Д/игра «Назови ласково». Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 28.03.2014

Утро:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика
Д/и по природному миру:
«Кто где живет?»
Цель: различать, где живут разные животные.(Кем кайда яши?)УМК

По изодеятельности
Цель: учить детей правильно держать карандаш, регулировать мышечные усилия. (Розалина, Данияр)

Настольно-печатные игры:
«Раздели на группы»
Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Бумага, карандаши, силуэты домашних животных

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям отсутствующих на неделе детей: посмотреть все мультфильмы и анимационные сюжеты по УМК.

Непосредственно образовательная деятельность

Художествен-ное творчество

(Рисование) «Пойдем пасти животных на зеленый луг»
Цель: Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии. Подводить к пониманию того, что зеленый цвет травы имеет оттенки, учить отображать это в рисунке. Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им.

Коммуникация

Чтение о животных. Беседа «Детеныши домашних животных»
Цель: обогащать словарный запас детей. Учить составлять сложносочиненные предложения с противоположным союзом а, простые предложения с предлогом около; имена сущ. в форме ед. числа и множ. числа. Развивать навыки связной речи. Развивать первоначальные навыки слогового анализа.
Смирнова, 37.

Музыка

Слушание музыки: «Песнь жаворонка» Чайковского. Цель: Формировать умение детей выражать свое отношение к музыке словами.
Исполнительство: Пение «Марш Черномора», Глинки; Песня УМК: “Бәтиләр җыры”.
Цель: Продолжать развивать умение петь легко, эмоционально, выражать в пении характер песни.
Музыкально-ритмические движения. «Поскоки и прыжки» муз.И.Саца, «Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба», упражнение «Бабочки» «Ноктюрн» муз.П.Чайковского. Цель: Продолжать формировать умение использовать все пространство зала, ходить, меняя направление движения.
Творчество: Музыкальная игра: Игра «Бездомный заяц». Цель: Продолжать знакомить детей с игровым фольклором. Развивать воображение,сноровку,ориентирование в пространстве.

Прогулка:

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за деревьями.
Ц.: отметить изменения внешнего вида деревьев. Отгадывание загадок о животных

С Рианой, Викой закрепить умение делить слова на слоги.

Наблюдение за работой дворника.
Цель: закрепить знания детей о работе дворника.

Свободные игры детей.
Ц.:  воспитывать дружелюбие,
культуру общения.

Вечерняя прогулка:

Хозяйственно – бытовой труд:
Ремонт книг
Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь взрослому.
Подвижные игры:
«Кони»
Цель: упражнять детей в самостоятельном выполнении последовательности игровых действий, учить правильно, выполнять движения. ТРУД

Игра-упражнение «Скажи Котику добрые слова»
Цель: способствовать повышению самооценки детей. (Тагир, Руслан)

Игра-драматизация
«На бабушкином дворе»
Цель: развивать способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походке и пр.) и особенности их общения.
(Эбинен йортында) УМК

Поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.
Настольные игры (лего, пазлы).
«Мияунын булмэсен бизибез» УМК