Календарное планирование на тему 'Рыбы, вода' для подготовки детей к заботе о природе

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09.12.2013 по 13.12.2013)

Группа: подготовительная Тема проекта «Рыбы, вода»
Цель: Расширять представления детей о воде, её свойствах, обитателях. Формировать бережное отношение к воде.
Задача: Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы: развивать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие взаимосвязи.

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 09.12.2013

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика.
Беседа «Вода – это жизнь»
Отгадывание загадок о воде.
Речевая пятиминутка «Посуда» Мультфильм карау:»Маша хэм 3 аю» УМК

Повторить с Андреем Г. и Викой свойства воды.

Ситуативный разговор о воде, о том, почему именно водой моют руки, посуду.

Заполнение календаря погоды за выходные дни.
Рассматривание иллюстраций из энциклопедии «Планета Земля»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дидактик уен: “Бу нәрсә?”. (Эш дәфтәре 12 бит УМК).

Порекомендовать родителям, провести совместно с детьми опыты по растворению различных веществ в воде.

Индивидуальные беседы с родителями по оплате за детский сад.

НОД

Коммуникация

Татар теле: Тема: Кафега барабыз. Максат: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Кая барасың? соравына дөрес җавап бирүләренә ирешү. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру.

Худож. творч.

Аппликация. Тема: «Рыбки в аквариуме». Программное содержание: учить детей силуэтному вырезанию на глаз простых по форме предметов. (Т.С. Комарова, стр. 157)

Познание

ФЦКМ Цикл наблюдений за аквариумными рыбками. Тема: «Как дышат рыбы?»
Цель: дать детям представление о том, что рыбам для жизни нужен воздух. (С.Н. Николаева, стр. 32)

Прогулка

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация,
Чтение худ. л-ры
Худож. творчество
Музыка

Наблюдение за погодой.
П/и «Два Мороза».
Д/ игра «Найди такую же рыбку».
М/и «Узнай по голосу» П/и «Жмурки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом. Наблюдение за погодой вечером.

Упражнять Камиллу и Риану в бросании снежка одной рукой вдаль.

Ситуативный разговор «Откуда в раздевалке после прогулки появились капельки воды?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры со снегом.
Очистка снежных построек от выпавшего снега
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Д/и «Узнай музыкальный инструмент по описанию»

С Айнуром и Рузанной разучить движения кадрили.

Ситуативный разговор о правилах бережного использования воды.

Опыты с водой (закрепление свойств воды).
Труд в уголке природы: полить цветы.
Самостоятельная художественная деятельность детей.

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник - 10.12.2013

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика.
Проблемная ситуация «Как выжить человеку в экстренной ситуации без воды?»
Речевая пятиминутка «Семья»
Д,и «Кошны җый” УМК

Учить Ислама и Амаля составлять арифметические задачи на сложение.

Напоминание о правильной последовательности мытья рук.

Д/и «Времена года»
Рассматривание иллюстраций о правилах поведения на воде.
Дежурства по столовой.
Самостоятельные игры детей парами «Шашки».
Дидактик уен: “Кем нишли?” (аудиоязма № 11) УМК

Памятка для родителей:
«О реальной возможности совершения террористического акта».

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Познание

ФЭМП. Учить моделировать пространственное отношение на плане, составлять и решать арифметические задачи на сложение, составлять сериационного ряда предметов по размерам, называть последующее и предыдущее число, обозначенного цифрой.

Физ. культура

Двигательная деятельность: Подвижная игра «Мы на лыжах в лес идем».

Коммуникация

Развитие речи. Цель: Продолжать учить детей делить слова с открытыми слогами на части.
Совершенствовать фонематическое восприятие. Воспитывать активность.

Прогулка

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за снежными постройками на других участках.
Закрепить правила безопасного катания на горке.
П/и «Волк во рву».
Д/и «Что изменилось?» М/и «Совушка»

Упражнять Раделя и Вику в перешагивании снежных валов.

Ситуативный разговор о том, что необходимо экономно использовать воду.

Вынос оборудования для труда на участке.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Катание с горки. Свободная деятельность детей в центрах активности.
Просмотр мультфильма «Ну, погоди» (серия про живую и мёртвую воду).

Вечерняя прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Беседа «Какую воду можно назвать живой, а какую мёртвой?»
Д/и «Четвёртый лишний» Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за цветом снега вечером. П/и «Лягушки и цапля»

Индивидуальная работа по развитию ЗКР. Учить Настю и Алию определять положение звука в слове.

Проследить за тем, как дети убирают вещи в индивидуальных шкафах.

Сюжетно-ролевая игра «Мастерская».
Свободная деятельность детей в центрах творчества.
Подбор познавательных книг для выставки «Водные обитатели»

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 11.12.2013

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика.
Беседа «Кому кроме человека нужна вода?»
Развивающая игра «Квадрат Пифагора»
Речевая пятиминутка «Дикие животные »

Вспомнить с Русланом и Рамилем водных животных, занесённых в Красную книгу.

Ситуативный разговор: закрепить свойства воды

Предложить детям нарисовать морских обитателей.
Самостоятельные игры детей по складыванию пазлов.
Дежурство по занятиям.
Дидактик уен: “Мин юынам”. Эш дәфтәре 19 бит, УМК).

Памятка для родителей «Формирование бережного отношения к воде»

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Познание

ФЭМП Счет предметов. Оригами «Рыбка». Познакомить с количественным составом числа 10 из единиц, закрепить представления о цифрах 1 и 0, развивать логическое мышление, мелкою моторику. (Метлина)

Музыка

Слушание музыки: «Две плаксы» муз.Е.Гнесиной. Цель: Обогащать музыкально-слушательский опыт детей, знакомя с доступными для восприятия произведениями.
Исполнительство: Пение. Песня УМК: “Нәниләргә физкультура”. Цель: Развивать ритмический слух, умение четко двигаться, ощущать музыкальную фразу.
Музыкально-ритмические движения: «Шаг с акцентом и легкий бег».в.н.м. Цель: Подводить детей к самостоятельному исполнению песен на татарском языке.
Музыкальная игра: «Море волнуется». Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, выполнять правила коллективной игры.

Коммуникация

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка».
Цель: учить пересказать текст, используя авторские выразительные средства.

Прогулка

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за птицами.
П/и «Ловишки».
Игра на подражание «Узнай рыбку?»
М/и «Совушка» Дежурство по столовой.
Чтение сказки «Марья Моревна»

Инд. работа по развитию движений: упражнять Данияра и Амаля в бросании мяча вдаль.

Исследовательская деятельность: «Снег,
лёд – это вода»

Вынос корма для птиц.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом.
Катание на горке.

Вечерняя прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Игра-драматизация с использованием кукол бибабо.
Д/и «Морские акулы». Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Наблюдения за состоянием снежного покрова. П/и «Догони свою пару»

Упражнять Камиллу и Амину в лепке животного с соблюдением пропорций частей тела.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки после игр.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Творческое задание «Кому нужна вода» коллаж.
Настольно-печатная игра «Путешествие»

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 12.12.2013

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика.
Беседа о растениях и животных, живущих в засушливых регионах.
Д/и «Опиши рыбку»
Речевая пятиминутка «Дикие животные»

Упражнять Настю и Рианну в классификации морских животных по месту обитания.

Напоминание о необходимости соблюдения правил личной гигиены. ЗОЖ

Работа в центре творчества: нарисовать при помощи трафаретов животных жарких стран.
С/р игра «Школа»
Дежурства.
Самостоятельные игры детей парами в «Шашки».
Дидактик уен :”Чәй ичәбез” (УМК)

Совместно с детьми сделать, придумать водный транспорт (лодки, корабли) из бросового материала.

Памятка для родителей «Внимание – грипп!»

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Коммуникация

Коммуникативная деятельность: Подготовка к обучению грамоте (звуковой анализ слова, составление схем, словесные игры, игры на звуковку, словарная работа). Чтение детям «Умный Ивашка»

Познание

ПИКД Конструирование. Тема «Корабль». Программное содержание: знакомство с конструктором, с деталями, с инструментами. Уточняются названия деталей. (Л.В. Куцакова, стр. 98).

Физическая культура

Свободная физическая деятельность детей.

Прогулка

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Наблюдение за сосульками.
П/и «Два пингвина»
Д/и «Чьи следы?» Свободная деятельность детей в центрах активности.
Прослушивание сказки «Первая рыбка» В. Сутеева на аудиокассете.

Упражнять Вику и Данияра в прыжках на двух ногах вперёд, назад через комья снега.

Напомнить детям о хороших манерах (мальчики помогают девочкам спуститься с лестницы)

Вынос оборудования для труда на участке (сбор снега для скульптур).
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Катание на горке.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Экспериментальная деятельность с цветной водой для получения новых цветов.
Отгадывание загадок про воду и её агрегатные состояния.

Упражнять в вырезании по контуру Айнура и Руслана З. Игры детей с выносным материалом. Собрать мусор на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за цветом снега вечером. П/и «Совушка».

Напоминание о последовательности мытья рук и о необходимости их тщательного вытирания.

Сюжетно-ролевая игра «Доставка воды».
Свободная деятельность детей в центрах творчества. Предложить нарисовать картинку акварелью в технике «по сырому»

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)

Сотрудничество с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 13.12.2013

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Утренняя гимнастика.
Беседа «Вода и стихийные бедствия»
Д/и «Я знаю все профессии»
Речевая пятиминутка «Посуда»
Д.У «ӘНИ КОМПОТ КАЙНАТА” УМК

Учить Раделя и Ислама в составлять схемы предложений.

Ситуативный разговор: как вести себя при купании в ванне?

Предложить детям рассмотреть картинки «Как избежать неприятностей на воде?»
Свободная деятельность детей в центрах творчества и книги.
Дежурства в уголке природы.
Уен ситуаөиясы “Бәйрәм” (эш дәфтәре, УМК)

Памятка для родителей:
«Чтобы ребенок не стал жертвой насилия».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендовать родителям отсутствующих на неделе детей: посмотреть все мультфильмы и анимационные сюжеты по УМК.

НОД

Художественное творчество

Рисование. Тема: «Волшебная страна – подводное царство».
Цель: учить детей изображать растения с натуры, добиваясь характерных внешних особенностей.
(Т.С. Комарова, стр. 157)

Коммуникация

Развитие речи. Беседа: «Берегите воду!».
Цель: понять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.

Музыка

Слушание музыки: «Су анасы» Ф.Яруллин. Цель: Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве, выполнять правила коллективной игры.
Исполнительство: Пение. Песня УМК: “Нәниләргә физкультура”. Цель: Подвести детей к пению эмоционально, естественным звуком, чисто интонировать мелодию.
Музыкально-ритмические движения: «Танец золотых рыбок». Цель: Развивать ритмический слух, умение четко двигаться, ощущать музыкальную фразу.
Творчество: Музыкальная игра «Море волнуется». Цель: Продолжить беседу о характере музыкального произведения, обратить внимание на динамику, регистры, темп.
Расширять знания о вокальной и инструментальной музыке.

Прогулка

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение худ. л-ры
Худож. тв-во
Музыка

Праздник на участке «Путешествие в мир драконов»
Наблюдение за снегом
П/и «Жмурки».
Д/и «Летает-не летает?»
М/и «Кто позвал?»

Упражнять в прыжках на двух ногах через канат Айнура и Вику.

Беседа «Почему лед и айсберги плавают?» Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение повести К.Ч. «Доктор Айболит» главы «Пираты»

Вынос оборудования для труда на участке.
С/р игра «Спасатели»
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Катание с горки

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Праздник воды. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром. П/и «Рыбки в аквариуме»

Упражнять Камиллу и Розалину в изготовлении корабликов из бумаги.

Изготовление из конструктора моделей водного транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Труд в уголке природы.
Самостоятельная деятельность в центрах творчества.