НОД по ФЭМП с использованием ИКТ по мотивам сказки «Три поросёнка» старшая группа
Наурусова Ильвира Варисовна
НОД по ФЭМП с использованием ИКТ по мотивам сказки «Три поросенка» (старшая группа)
Цель: формировать элементарные математические представления посредством занимательных игр и упражнений. Обучающие задачи: понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры в предметы. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10. Совершенствовать практические навыки детей в моделировании. Развивающие задачи: развивать умение детей находить решение на поставленную проблему (поиск, мыслительные операции, логику, образное мышление, творческие способности, речь детей, умение выкладывать из счетных палочек символические изображения (ориентировка)). Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, вызвать интерес к занятию, отзывчивость, дружеские взаимоотношения, стремление оказать помощь другим, оказавшимся в трудной ситуации. Словесные методы: речевые пояснения к действиям, вопросы, носящие поисковый характер (как вы думаете…?). Наглядные методы: использование ИКТ (мультимедийная презентация), музыкальное сопровождение. Практические методы: занимательные игры и упражнения, моделирование (построить домик из геометрических фигур). Методы стимулирования: проблемные ситуации (как помочь поросятам?), поощрения в виде одобрения, похвалы, создание эмоционального настроя. Методы контроля: оценка воспитателя, самооценка детей.
Материалы: конверт с письмом, карточки домино, математический набор, дерево с листочками, белый круг, дощечки для маршрута, материал белого цвета, коробка с геометрическими фигурами в конверте, геометрические фигуры из цветного картона для моделирования (на каждого ребенка, лист бумаги), раскраски, смайлик для рефлексии.
Ход занятия Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Хотите знать от кого? Письмо это от поросят. Ребята, а из какой сказки наши герои? Дети: «Три поросенка». Воспитатель:Они просят помочь им. Волк запер их в домике Наф-Нафа на большой волшебный замок. Теперь поросятам никак не выбраться. Слайд №1. Воспитатель: Ребята, как мы можем им помочь? Дети: Открыть замок. Воспитатель: Замок откроется только в том случае, если мы сможем разгадать все его тайны. И поможет нам в этом волшебное дерево. Посмотрите в конверте еще листочек, а на нем нарисована схема маршрута, пройдя по которому мы отыщем волшебное дерево. Слайд №2. (Маршрут показан на слайде) Воспитатель: Началом маршрута станет белый круг, который вы найдете на полянке. Стрелка на круге указывает направление нашего маршрута. Ребята, давайте выложим из дощечек маршрут. - Молодцы, правильно выложили! - Сколько палочек понадобилось на строительство маршрута? Дети: На строительство маршрута понадобилось 6 дощечек. Воспитатель: Вот мы нашли волшебное дерево. Ребята, давайте рассмотрим дерево. Скажите, а какое сейчас время года? Дети: время года - зима. Воспитатель: А как выглядят деревья зимой? Дети:Зимой деревья «голые». Без листьев. Воспитатель: Смотрите, а наше дерево выглядит необычно для такого времени года. А почему тогда на нашем дереве листочки? Дети: Дерево волшебное и на дереве волшебные листочки. Воспитатель: Обратите внимание ребята, что листья у нашего дерева не простые, а волшебные. Каждый листочек хранит в себе загадку, которую вы должны отгадать. Срывать листочки надо по порядку. С какой цифры начинается счет? Дети: С цифры 1. Воспитатель: Как только на дереве не останется ни одного листочка замок откроется. - Давайте сорвем листок, какой это будет номер? Дети: Листочек под номером 1. Воспитатель: Срывай Слайд №3. Задание: разложить цифры в соответствии с количеством изображенных кругов на карточке. Воспитатель: Ребята нам нужно подставить цифру к той клеточке, на которой количество изображённых кругов соответствует данной цифре. Посмотрите на экран, так ли у вас получилось? Назовите соседей чисел. Дети: дети называют соседей чисел. Слайд №4. Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились. - Давайте пойдем дальше, какой следующий листочек мы сорвем. Дети: Листочек под номером 2. Воспитатель: Срывай Слайд №5. Задание: Назовите сказки, в названиях которых встречаются цифры. Воспитатель: Посмотрите, как называется эта сказка? Дети: Ответы детей. Воспитатель: В скольки сказках встречалась цифра 3? Дети: Цифра 3 встречается в двух сказках. Воспитатель:В скольки сказках встречалась цифра 7? Дети: Цифра 7 встречается в трех сказках. Слайд №6. Воспитатель: У нас с вами хорошо получается, мы справились и с этим заданием. - Ребята, прежде чем сорвать следующий листок, давайте поиграем. Становитесь в кружочек, начнем игру. Слайд №7. физкультминутка «Счет» Дети встают в кругу выполняют движение за воспитателем. Раз – нагнуться, потянуться. Два – нагнуться, разогнуться. Три в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире. Пять, шесть -всем присесть. - Молодцы, мы с вами хорошо поиграли, давайте сорвем следующий листочек. - Какой мы с вами сорвем листочек? Дети: Листочек под номером 3. Воспитатель: Срывай Задание: Найти под деревом волшебную коробку. Слайд №8. В коробке задание: из геометрических фигур составить домик. Воспитатель: Ребята, в конвертах набор геометрических фигур, давайте присядем и из этих фигур составим домик для поросят. (во время работы звучит спокойная музыка) Слайд №9. Воспитатель:Посмотрите, а у меня вот такой домик получился. - Молодцы! Давайте сорвем последний листочек. Под каким он номером? Дети: Листочек под номером 4. Воспитатель: Срывай! Задание: Решить логические задачи.
Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело?
Дети: В январе деревья не зацветают.
Неожиданно пошел сильный дождь. Однако, Таня, Саша, Лена не промокли. Почему?
Дети: У каждого был зонт или плащ.
У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 – сзади. Сколько ног у животного?
Дети: 4 ноги.
Сколько орехов в пустом стакане?
Дети: Стакан пустой, значит, в нем ничего нет.
На березе росло 6 яблок. Подул сильный ветер, 1 яблоко упало. Сколько яблок осталось висеть?
Дети: На березе яблоки не растут. Слайд №10. Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями мы справились, посмотрите, а замок открылся, и поросята могут выйти на свободу. Они очень вас благодарят и дарят вам свои портреты, которые вы можете раскрасить в группе. (Из домика выходят три поросенка, благодарят детей, дарят подарок, прощаются и уходят) . Воспитатель: Ребята, с какой целью мы сегодня с вами отправлялись в путешествие? Вика, как мы помогали поросятам открыть замок? Я думаю, что у всех осталось лишь хорошее настроение от занятия. Давайте поделимся друг с другом хорошим настроением.