Диагностика и оценка уровня развития мелкой моторики
Настоящий документ посвящен важной теме — диагностике уровня развития мелкой моторики у детей. Мелкая моторика играет ключевую роль в общем развитии ребенка, оказывая влияние на его способности к обучению, коммуникации и саморегуляции. Правильная оценка этих навыков помогает специалистам и родителям определить, насколько готов ребенок к школьному обучению и каким образом можно внести коррективы в его развитие.
В предложенной Карте наблюдения вы найдете детализированные критерии оценки и задания, которые помогут выявить уровень развития мелкой моторики пальцев рук. Каждый навык оценивается по трехбалльной шкале, что позволяет объективно взглянуть на исполнения ребенком предложенных заданий. Например, соединение пальцев в щепоть или простукивание по столу становятся основными тестами, которые показывают координацию и синхронность движений.
Разделение критериев на три уровня — от несоответствия до высококоординированных движений — предоставляет возможность различным специалистам — от логопедов до психологов — проводить интерпретацию результатов и давать рекомендации. Каждое заданное задание способствует формированию не только моторики, но и графических умений, способностей к самообслуживанию и культурно-гигиеническими навыками.
Таким образом, представленная Карта наблюдения — это не просто инструмент диагностики, а полноценное руководство, которое может использоваться на практике как в детских садах, так и в образовательных учреждениях. Это позволит сделать процесс обучения более структурированным и эффективным.
Диагностика определения уровня развития мелкой моторики.
Карта наблюдения.
Цель: Выявление уровня развития мелкой моторики пальцев рук.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
Пальцы собраны в щепоть постукивание по столу, по ладони
Постукивание по столу пальчиками поочередно
Сложить в кольцо большой и указательный палец
Пальчики здороваются (ладони параллельно поочередно пальцы касаются друг друга)
Игра на рояле(постукивание пальцами по краю стола)
Пальцы в замок
2
Графические умения
Умение держать карандаш
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
Рисование горизонтальной , вертикальной линии
Рисование геометрических фигур
Штрихование
Разукрашивание разукрашек
Рисование кисточкой
Рисование пальцами
Пользование ножницами
3
Навыки самообслуживания и культурно гигиенические навыки
Застегивание пуговиц
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
Расстегивание пуговиц
Застегивание замков
Шнуровка
Завязывание шнурков, ленточек
Умение мыть, вытирать руки
Умение пользоваться столовыми приборами
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
0 баллов – задание не выполняет.
1 балл - движения нескоординированы и несинхронны, производятся с ошибками.
2 балла - движения недостаточно скоординированы и синхронны, производятся с 1-3 ошибками, или с помощью взрослого;
3 балла - движения координированы и синхронны, производятся без ошибок и в нужном темпе.
