Создание натюрморта «Осенний букет» в художественно-эстетическом развитии

Конспект по художественно-эстетическому развитию
(Рисование)
Тема «Натюрморт «Осенний букет»
П.с: создание условий для развития у детей чувства цвета, формы, ритма, желания рисовать натюрморт.
Задачи: закрепить знания детей о таких жанрах изобразительного искусства как натюрморт, пейзаж, портрет; закрепить умение детей красиво располагать изображение на листе бумаги; пользоваться кистью и красками; умение изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки) используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом; развивать чувство композиции, видение эстетической красоты в натюрморте; воспитывать аккуратность в работе, эстетический вкус.
Оборудование: магнитная доска, презентация «Картинная галерея», фотографии цветов, картины на тему «Букет цветов в вазе», альбомные листы, акварельные краски, кисточки (широкая и тонкая, поролоновые губки, дидактическая игра «Собери вазу».
Ход ООД
Воспитатель: Сегодня я буду экскурсовод. Приглашаю вас в картинную галерею. А перед тем как начать нашу экскурсию, я хочу узнать: Какие жанры живописи вы знаете?
Дети: Пейзаж, натюрморт, потрет. (дети с воспитателем подходят к экрану)
Воспитатель: Сначала мы посетим зал, в котором представлены портреты (воспитатель показывает картины)
1. Валентин Серов «Девочка с персиками»
- Что вы видите на картине?
- Какие краски использовал художник?
- Как вы думаете, какое время года за окном? Почему?
- А какая на улице погода?
2. Валентин Серов «Мика Морозов»
- Как вы считаете, о чем думает этот мальчик? Что он хочет сделать?
3. Василий Тропинин «Гитарист»
- Как вы думаете, кто этот мужчина?
Воспитатель: Давайте переместимся в следующий зал. В зал с пейзажами.
1. Иван Шишкин «Утро в сосновом лесу»
- Что вы видите?
- Как вы думаете, какое время суток изобразил художник?
2. Исаак Левитан «Март»
-Какое впечатление у вас от этой картины? Какая она? (светлая, яркая, чистая, веселая, солнечная, теплая).
- Видите ли вы на картине признаки весны? Какие?
Воспитатель: В третьем зале, мы рассмотрим натюрморты.
1. Иван Хруцкий «Натюрморт с грибами»
- Краски каких цветов использовал художник?
- Обратите внимание, как освещены предметы на картине? (Ответы детей: коробок с грибами светлый, освещен больше, а фон темный).
2. Игорь Грабарь «Неприбранный стол»
- На следующей картине людей нет, но их присутствие ощущается. В чем это выражается? Какая посуда, чистая или уже использованная? (Ответы детей).
- Как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей).
- Какое время года? (Ответы детей). Правильно, лето, только наверно конец лета, потому как на столе в вазе яблоки и букет осенних цветов.
- На картине изображена и посуда и цветы и яблоки. Кто- то начал прибирать стол после завтрака, но почему-то не закончил. Это и изобразил на картине художник Игорь Грабарь и назвал ее «Неприбранный стол».
3. Илья Машков «Натюрморт с самоваром»
Как, вы думаете, эта картина натюрморт? (Ответы детей). Да, это тоже натюрморт.
- Из каких предметов он составлен? (Ответы детей: из посуды).
- Какое ощущение у вас вызывает эта картина? (Грустное, тревожное).
- Художник писал эту картину в очень голодное и холодное время, поэтому и посуда пустая. Художник назвал свою картину «Натюрморт с самоваром».
Воспитатель: Ребята, а какое у нас сейчас время года?
Правильно. Осень – это очень красивое время года. Мы уже не можем увидеть много цветов. Но что же нам сделать, чтобы цветы продолжали нас радовать?
Дети: Нарисовать
Воспитатель: Правильно. Ребята, а рисовать мы будем натюрморт. Натюрморт переводится как «неживая природа». Это значит, что цветы будут стоять в вазе на столе. Посмотрите на картины на доске, рассмотрите, какие бывают вазы. Перед тем как приступить к рисованию, давайте поиграем.
Дидактическая игра «Собери вазу»
Воспитатель: Перед вами на столе лежат кусочки вазы в виде различных геометрических фигур. Какие фигуры вы увидели? Ваша задача из этих кусочков составить две разные вазы. Приступайте.
Воспитатель: А теперь приступим к рисованию. Помните, мы заранее с вами подготовили фон для нашего будущего рисунка и нарисовали плоскость? Сейчас мы приступим к рисованию вазы. Сначала мы сделаем набросок карандашом. Находим центр, и прорисовываем самый большой и главный предмет – вазу. Определяем её размер на глаз, сколько она займет места в листе. В рисунке необходимо передать правильные пропорции (размеры) предметов. Вы можете нарисовать вазу той формы, какая вам больше всего нравится. Теперь надо раскрасить наши вазы, выберите любой понравившийся цвет и инструмент: кисточку или губку. (работа детей).
Воспитатель: А пока наши вазы подсыхают, давайте немного отдохнем.
Дети с воспитателем проходят к мольберту. На нем картинки с изображением цветов: ромашка, роза, астра, васильки, одуванчики, кашки, незабудки, жарки, гвоздика.
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение Александра Шлыгина «Разноцветный шар земной».
Если б в поле расцветали
Только белые цветы,
Любоваться бы устали
Ими вскоре я и ты.
Если б в поле расцветали
Только желтые цветы,
Мы б с тобой скучать бы стали
От подобной красоты!
Хорошо, что есть ромашки,
Розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки,
Незабудки и жарки!
У ромашки белый цвет,
У гвоздики красный
Цвет зеленый у листвы
Это так прекрасно! (Показать картинки этих цветов)
Воспитатель: А сейчас пора приступать к рисованию цветов. Посмотрите еще раз, как художники изображают цветы. (смотрят на доску с натюрмортами) Продумайте, сколько цветов будет в вашей вазе, какие цветы вы будете рисовать. Помните, что для прорисовывания мелких деталей нужно использовать тонкую кисточку и более темный насыщенный цвет. Приступайте к работе. А я пока тоже нарисую свой натюрморт.
Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь педагога.
- В каком жанре изобразительного искусства мы сегодня рисовали?
- Так что же такое натюрморт? (обращение к доске)
- Что показалось самым сложным в работе?
Какие замечательные натюрморты у вас получились. Я вижу, что вы очень постарались и выполнили работы с любовью. Вашими рисунками мы украсим приёмную.