Проект «В гостях у сказки»
Проект «В гостях у сказки» разработан для детей младшего дошкольного возраста и направлен на развитие их речевых навыков через знакомство со сказками. Сказки – это не просто занимательные истории, но и мощное средство обучения. Они позволят детям расширить свой словарный запас, научиться выражать свои мысли и эмоции. Важным аспектом является вовлечение родителей в процесс развития речи, что способствует укреплению связи между ними и их детьми.
Проект имеет четко сформулированные цели и задачи. Мы стремимся пробудить у детей интерес к чтению и устному народному творчеству. Разработка игротехнических заданий, таких как театрализация и создание поделок, помогает детям не только запомнить сюжеты знаменитых русских народных сказок, но и научиться делиться своими впечатлениями. В ходе активного участия в проекте, дети развивают эмоциональную отзывчивость, внимание и умение работать в команде.
В рамках проекта планируются занятия, направленные на создание интересной и развивающей среды, где каждый ребенок сможет проявить свою индивидуальность. Программу проекта дополнят выставки книг, театрализованные мероприятия и наглядно-дидактические пособия, что создаст атмосферу изучения и творчества. Основной акцент сделан на активность родителей, которые смогут увидеть, как сказки влияют на развитие их детей и каким образом они могут поддержать образовательный процесс в домашних условиях.
Проект «В гостях у сказки»
Автор проекта: Ящук Елена Владимировна, воспитатель младшей группы МБДОУ «Кадошкинский детский сад комбинированного вида «Теремок», Республики Мордовия.
Информационная карта проекта
Тип проекта: творческий, групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: 3-4 года.
Актуальность проблемы:
Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.
Проблема:
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.
Цель проекта:
Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Задачи проекта:
Для детей:
Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам.
Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
учить играть дружно, вместе, не ссориться.
Для педагогов:
1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
2. Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной деятельности детей.
Для родителей:
Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.
Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Привлечь родителей к активному участию в проекте.
Продукт проекта:
Выставка книг «Русские народные сказки»; пазлы, кубики с изображением картинок из сказок; маски для сказок «Репка», «Теремок», «Курочка ряба», «Маша и медведь», «Колобок»; дидактическая игра «Любимые сказки»; пальчиковый театр «Курочка ряба»; настольный театр «Колобок», «Репка», «Теремок; аппликация «Колобок»; подборка раскрасок на тему «Русские народные сказки».
Название и форма итогового мероприятия (события, праздника и др.): НОД по художественно-эстетическому развитию «В гостях у сказки».
Дата проведения итогового мероприятия:6.04.2016 г.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
Дети хорошо знают сказки «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Маша и медведь», «Колобок».
В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь.
Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности.
У детей появится интерес к играм, драматизациям, театральной деятельности.
Для педагогов:
Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
Пополнена развивающая предметно-пространственная среда.
Для родителей:
Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают маски для сказок «Репка», «Теремок», «Курочка ряба», «Маша и медведь», «Колобок»; дидактическую игру «Любимые сказки»; пальчиковый театр «Курочка ряба»; настольный театр «Колобок», «Репка», «Теремок»; подборка раскрасок на тему «Русские народные сказки».
Родители ознакомлены о значении сказок в жизни ребенка.
Этапы осуществления проекта
Этапы | Мероприятия |
I Подготовительный | Изучение литературы по теме |
II Основной | Беседы с детьми: "Моя любимая сказка", "Правила общения с книгой" |
III Заключительный | Итоговое мероприятие – НОД по художественно-эстетическому развитию «В гостях у сказки». |
Комплексно - тематический план реализации проекта
Дата | Этап | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
23.03 | I | Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта | ||||
24.03 | II | Социально-коммуникативное | Беседы: "Моя любимая сказка", | Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, | Акция: «Подари книгу – сказку» | |
25.03 | II | Познавательное | 1. «Репка» - настольный театр | Беседа "Правила общения с книгой | Изготовление пальчикового театра «Курочка ряба». | |
28.03 | II | Художественно-эстетическое | Аппликация "Колобок". | Разучивание пальчиковой гимнастики «Колобок». | Изготовление настольного театра «Колобок», «Репка», «Теремок». | |
29.03 | II | Физическое развитие | Игры-имитации: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса) | 1. Театрализация «Колобок» - маски | Изготовление масок для сказки «Колобок», «Теремок». | |
30.03 | II | Социально-коммуникативное | 1. Театрализация «Теремок» - маски | Разучивание пальчиковой гимнастики «Теремок» | Создание дидактической игры «Найди героев сказки». | |
31.03 | II | Познавательное | НОД по лепке "Репка". | Дидактические игры: | Театрализация «Курочка Ряба» - пальчиковый театр | Консультация "Как читать ребенку дома". |
01.04 | II | Художественно-эстетическое | НОД по рисованию «Яичко». | Разучивание пальчиковой гимнастики «Репка». | Изготовление альбома «Загадки про сказочных героев». | |
4.04 | II | Речевое развитие | Сюжетно-ролевая игра "больница" для книг. | Дидактические игры: | Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев | Консультация "Значение сказок в жизни ребенка" |
5.04 | II | Речевое развитие | Собирание пазлов с изображением героев сказок | Подвижные игры «У медведя во бору», «Хитрая лиса» | Подбор раскрасок на тему «русские народные сказки» | |
6.04 | III | Художественно-эстетическое | НОД «В гостях у сказки». | 1.Театрализованные представления – драматизация сказок. | Отчет для родителей на сайте | |
Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование художественный труд в детском саду»; И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»; С.Е.Большакова «Формирование мелкой моторики рук»; Т.В.Лисина «Подвижные, тематические игры для дошкольников»; О.С.Ушакова «Знакомим с художественной литературойдетей 3-5 лет»; Е.Кожедуб «Ладушки» хрестоматия для детей от 2 до 4 лет»; Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду».
