Конспект НОД по речевому развитию «Семья петушка»
В данном конспекте представлено занятие по речевому развитию в первой младшей группе на тему «Семья петушка». Основной целью урока является развитие любознательности у детей, их интереса к животному миру, а также развитие навыков связной речи. Занятие включает знакомство с домашними птицами, а также способствует формированию первичных представлений о понятии «Семья» через взаимодействие детей с забавными игровыми элементами и фольклором.
Материалы для занятия включают игрушки петушка и курочки, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Занятие начинается с прелюдии, где воспитатель привлекает внимание детей к звуку фонограммы с записью голоса петушка, что создает атмосферу праздника и предвкушения. Затем следуют активные вопросы к детям, которые побуждают их к взаимодействию и инициативе, что немаловажно для их речевого развития.
Один из интересных моментов занятия - это инсценировка с игрушками, в ходе которой дети учатся различать роли и образуют связи между родителями и их детками. Инсценировка «Вышла курочка гулять» позволяет не только развивать речь и мелкую моторику, но и знакомит детей с народной культурой через песенки и рифмовки, что способствует расширению словарного запаса. Каждый элемент занятия направлен на активное участие детей и их взаимодействие между собой.
Пальчиковая гимнастика «Цыпы» завершает занятие, предлагая детям задействовать руки в игре, что делает занятия динамичными и развлекательными. В итоговом этапе дети могут продолжить изучение осмысленно через свободные игры с игрушками, что укрепляет полученные знания и навыки. Таким образом, конспект не только направлен на обучение, но и на развитие творческих способностей у детей, что является незаменимым в их взрослении.
Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе «Семья петушка»
Программные задачи: Развивать любознательность, познавательные интересы, формировать первичные представления о животном мире. Развивать связную речь, формировать способности к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором. Познакомить с понятием «Семья», воспитывать заботливое отношение к живой природе. Развивать координацию движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.
Материалы и оборудование: Игрушки петушка и курочки, ширма, на пальчики на колечки с цыплятами на каждого ребенка, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.
Словарь: курочка, петушок, цыплята, семья.
Ход:
Воспитатель: Ребята, скажите, какие домашние птицы живут дома?
Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу! »
Ребята, кто это кричит? Кто к нам в гости спешит? (Достает из-за ширмы игрушечного петушка)
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются)
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)
Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!
Где у петушка хвост? А где у него крылья? А покажите у петушка ножки.
-А как петушок поет? (Ку-ка-ре-ку)
Наш петушок поет, к себе курочек зовет.
Как поет петушок? (Ку-ка-ре-ку)
Педагог берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.
Посмотрите, курочка такая же, как петушок?
Петушок большой, а курочка…. (маленькая)
Хвост у петушка большой, а у курочки (маленький)
А как курочка кричит? (ко-ко-ко)
Петушок-это папа, а курочка? (мама). У них есть детки-цыплята. А вместе они-семья.
Игра – инсценировка «Вышла курочка гулять… »
Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.
Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки. Воспитатель идет по группе с игрушкой
КО-ко-ко, ко-ко-ко Воспитатель «грозит» пальцем
Не ходите далеко
Лапками гребите, Присаживаются, стучат пальчиками по полу.
Зернышки ищите.
Воспитатель: Ребята, а давайте покормим наших птичек.
Пальчиковая гимнастика «Цыпы»
Цыпы по двору гуляли, (стучать пальчиками по столу)
Цыпы крошки собирали: (постукивание пальцами по столу)
«Клю-клю-клю-клю,
Клю-клю-клю-клю…»
За жуком бежали: (перебирать пальцами по столу)
Топ-топ-топ, топ-топ-топ (стучать кулачками по столу)
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
В лужицу упали – шлеп! (гладить по столу) (шлепок)
Встали, отряхнулись (потрясли кистями рук)
К солнцу потянулись (руки подняли вверх)
И пошли опять
По двору гулять! (стучать пальчиками по столу)
Молодцы. Петушку и его семье очень понравилось у нас. Они останутся у нас поиграть. (дети берут игрушки и играют в свободной деятельности)
Конспект НОД по познавательному развитию в первой младшей группе «Играем и размышляем»
Программные задачи: Развивать умение различать одинаковые и различные однородные предметы по цвету и величине. Закрепить представление детей о круглой форме. Формировать умение различать однородные предметы по цвету. Воспитывать внимание.
Материалы и оборудование: игрушки – гномы в красной и желтой шапочках, коробка с красными и желтыми шарами, картинки с изображением круглых предметов, силуэты солнышка по количеству детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли гномы, давайте поздороваемся с ними.
Вместе с детьми придумать гномам имена, например, Соня и Весельчак.
Воспитатель: Подумайте и скажите, какого цвета на голове шапочка у Сони?
Дети: Красного.
Воспитатель: Подумайте и скажите, какого цвета на голове шапочка у Весельчака?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что сегодня у Сони и Весельчака день рождения? Давайте поедем с вами в магазин за подарками, а поедем мы на поезде.
Проводится игра «Поезд».
Воспитатель: Вот мы и приехали, Посмотрите, какие красивые шарики есть в магазине!
Воспитатель предлагает взять из красной коробки по одному красному шарику и подарить их – у него красная шапочка.
А из жёлтой коробки взять шарики жёлтого цвета и подарить их Весельчаку, потому что у Весельчака жёлтая шапочка.
При этом воспитатель напоминает детям о том, что дети должны сказать, кому и какой шарик они дарят, например: «На Соне красный шарик». А гномик отвечает: «Спасибо, у меня теперь много красных шариков».
Те же самые действия с гномом весельчаком и жёлтыми шариками.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как гномы радуются подаркам, а давайте с ними поиграем с шарами.
Проводится игра «Перекати шарик друг другу».
Затем воспитатель выкладывает на столе картинки с изображением круглых предметов и предметов другой формы.
Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно и назовите предметы только круглой формы.
Ответы детей (помидор, мяч, апельсин).
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, к нам в окно заглядывает солнышко, оно радуется вместе с нами (показывает солнышко). Вот оно солнышко! Круглое, желтое.
Дети рассматривают солнышко.
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно по сторонам и скажите, какие предметы круглой формы есть в группе ( мяч, шарики, солнышко).
Воспитатель: Какие вы молодцы! А теперь давайте вместе с гномиками Соней и Весельчаком поиграем в игру «Солнышко и дождик»
Игра «Солнышко и дождик».
В конце занятия воспитатель предлагает взять солнышки, приготовленные по количеству детей, провести по их контуру и повторить форму и цвет.
Воспитатель: Молодцы. Кому сегодня помогли выбрать подарки? Гномики говорят вам спасибо.
(Гномики прощаются с детьми и уходят)
