Магия филимоновской игрушки: раскрываем секреты росписи
Филимоновская игрушка – это не просто предмет искусства, а яркое наследие народной культуры. В этом материале мы погрузимся в удивительный мир, где каждое движение кисти превращает обычный силуэт в настоящий шедевр. Рассмотрим, как можно расширить представление детей о многообразии филимоновской игрушки и показать особенности росписи различных фигурок. Узнаем, как с помощью простых элементов народного искусства можно привить детям любовь к творчеству и сделать уроки живыми и увлекательными.
Начните с изучения традиционных приемов росписи, знакомя детей с базовыми техниками оформления фигурок. Филимоновский узор, насыщенные цвета и простота выполнения позволят каждому ребенку почувствовать себя настоящим мастером. Сочетания красного и зеленого тонов, изысканные линии и геометрические фигуры создадут яркие образы, которые затем можно использовать для украшения игрушек. Чем больше детей будет вовлечено в данный процесс, тем интереснее и разнообразнее станут их работы.
Также будем развивать у детей навыки рисования и коммуникации, побуждая их обсуждать свои работы, делиться впечатлениями и выражать свои эмоции. Опыт создания филимоновского петушка или другой игрушки не только развивает мелкую моторику, но и укрепляет самоуважение детей, дает им возможность проявить креативность. Воспитатель станет проводником в этот мир, где группа превратится в творческий коллектив, а каждый участник в мастера своего дела.
И наконец, итогом занятия станет выставка детских работ. Организуем веселую ярмарку, где каждый сможет похвалить свою игрушку и продемонстрировать свои навыки. Это не только развивает интерес к народному искусству, но и помогает детям научиться работать в команде, поддерживать друг друга и преодолевать трудности. Пусть каждая роспись станет не просто занятием, а настоящей историей, которую дети расскажут на своих будущих ярмарках!
Цель: Расширять представление детей о многообразии филимоновскойигрушки, показать особенности выполнения росписи различных бумажных силуэтов.
Цели и задачи:
Образовательные. Формировать умение детей украшать филимоновским узором животных;
Закреплять навыки построения композиции узора для украшения животных, используя для этого знакомые элементы филимоновской росписи;
Закрепить цветосочетание, характерное для филимоновской росписи.Закреплять умение расписывать заготовку концом кисти.
Воспитательные.Воспитывать интерес к народным промыслам, самостоятельность и аккуратность.
Развивающие. Развивать интерес к искусству; мелкую и общую моторику рук.
Материал и оборудование:
Шаблоны-силуэты филимоновских игрушек, гуашевые краски двух цветов (зеленый, красный), палитра, баночка для воды, салфетки, иллюстрации и фигурки филимоновских игрушек, плакат с элементами росписи.
Предварительная работа:
-рассматривание филимоновских игрушек;
-показ воспитателем техники выполнения отдельных элементов росписи, композиционного построения
Индивидуальная работа:
Закрепление с детьми технических умений и навыков: держать правильно кисть, проводить тонкие линии кончиком кисти непрерывно.
Задачи:
Познание:
Продолжать знакомить детей с филимоновскими игрушками.
Коммуникация:
1. Воспитывать культуру речевого общения.
2. Обогащать активный словарь.
Художественное творчество:
1. Прививать интерес и любовь к народному искусству.
2. Вызвать желание что-то сделать своими руками, перенимая несложные приёмы у народных умельцев.
Социализация:
1. Побуждать детей включаться в совместную деятельность со взрослыми и
сверстниками.
Художественное творчество:
1. Развивать творческие способности в рисовании.
2. Закрепить умение создавать узоры из круга, колец, точек, полосок.
3. Развивать художественный вкус, интерес к работе, красивым вещам.
Словарная работа: силуэт, узор, филимоновская роспись, ярмарка.
Предварительная работа: организация выставки в группе «Весёлая ярмарка филимоновских игрушек», д /и «Составь узор дляфилимоновской
игрушки».
Видеоряд:мольберт,силуэты лошадок, уточек, барышень, краски (гуашь,
кисточки, баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек, модель карусели.
Музыкальный ряд: П. И. Чайковский из цикла «Времена
года» «Святки» (декабрь).
Используемая литература: Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. ГрибовскаяА. А. Конспекты занятий,-м: «Издательство Скрипторий 2003
Ход:
Воспитатель одет в русский народный костюм. В зале выставка – ярмарка народных мастеров. Звучит Карусель .
Входят дети. Воспитатель зовет их на ярмарку:
- Эй, честные господа!
К нам пожалуйте сюда!
Как у нас ли тары- бары,
Всяки разные товары…
Подходите, посмотрите…
Дети подходят.
Воспитатель: Как вы думаете, куда вы попали? (На ярмарку)
Воспитатель: А вы знаете, что такое ярмарка? (Это шумный большой базар, на котором можно купить всевозможные товары, сладости, хорошо повеселиться).
Воспитатель: А чем же торгуют у нас на ярмарке? Балалайки звонкие, тульский самовар. Будет рад подарку всяк,и млад и стар. Дети перечисляют, что видят: самовар, чайник, матрешки, конфеты и т. д.
Воспитатель: А это что за сундучок?
Сундучок тот не простой,
В нем товар расписной.
Здесь спрятались игрушки
Весёлые зверушки.
Вынимаем на показ -
И ведём про них рассказ.
Воспитатель: И не просто игрушки. Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Достаю из сундука игрушки)
1. Разноцветный, голосистый
Яркий, сказочный, пятнистый,
Он как встанет поутру,
Запоет: Ку-ка-ре-ку! (показываю фигурку петушка)
2. На скаку играя гривой,
Скачет быстро он, красиво. Не догонишь, не догонишь, Ишь, как скачет: И-го-го! (показываю фигурку лошадки) 3. Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (показываю фигурку барашка)
Кони, петушки, барашки,
Все высоки и стройны,
Зелено-красные полоски,
На ногах и боках у них видны!
Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем сколько у нас зверушек по отдельности? ( один петушок, одна лошадка, один барашек).
И сколько их всего? (один, два, три. Всего три).
Воспитатель: Ребята, это не просто игрушки. Кто из вас вспомнит, как называется роспись, которой они расписаны? (Они расписаны филимоновской росписью).
Есть под Тулой деревенька - Филимоново зовут
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут,
А добро там не простое,
И не злато, серебро,
Филимоновской игрушкой называется оно.
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет. У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонко.
Воспитатель: Очень любят все игрушки разноцветные одёжки, ой, а у меня еще есть и не расписанные игрушки. Я хоть и девица – мастерица, успела расписать лошадок и барашков, а вот расписать петушков я не успела. А вы сможете помочь расписать петушков?(Да). Значит, мы на ярмарку будем расписывать какого петушка? (Филимоновского петушка).
Воспитатель: А как же ведут себя маленькие петушки? (проводим физкультминутку)
Ох, ох, что за гром? (Руки к голове, наклоны головы вправо, влево.)
Муха строит новый дом. (Движения, имитирующие работу с молотком.)
Молоток: тук-тук. (Хлопки руками.)
Помогать идет петух. (Шаги на месте, руки имитируют крылья).
Воспитатель: Я вас приглашаю в свою мастерскую, где у меня приготовлены еще краски, кисти необходимые для росписи.
Воспитатель: Все ли удобно сели? Мы превратились в мастеров и мастериц. Посмотрите, какой красивый, яркий филимоновский петушок, ребята, а кто знает, какие элементы я использовала для росписи. (Полоски, елочки). Как расположены полоски? (На шее они короткие, на хвосте длинные. Полоски еще есть на ножке, они тоже короткие)
Воспитатель: Кто хочет сказать, какие цвета я использовала для росписи? Желтый, зеленый, красный. Эти цвета яркие, нарядные, веселые, праздничные.
Воспитатель: Как можно еще украсить петушка, используя разные элементы росписи? (На фланелеграфе дети выкладывают разные варианты украшения).
Воспитатель: Прежде чем вы приступите к росписи петушка, давайте вспомним последовательность работы. С чего начнем?
1. В самом начале мы набираем краску красного цвета. Роспись ведется по контуру желтого. Проводим кончиком кисти полоски, оставляя места для полосок другого цвета.
2. Промываем кисточку, лишнюю воду отжимаем в салфетку.
3. Затем, берем краску зеленого цвета. Роспись ведем между красными линиями. Теперь, юные мастера, можете смело приступать к работе! Удивите меня своими узорами!(Прорисовываю на шаблоне.)
Дети приступают к росписи игрушек, я помогаю затрудняющимся детям. Напоминаю – об осанке, о правилах работы кистью, о необходимости выполнить работу аккуратно.
Дети заканчивают расписывать игрушки и выходят на середину зала.
Воспитатель: На ярмарках всегда много шуток, игр.
Поиграть пришла пора
Развеселая детвора
Пусть наш смех звучит вокруг
Становитесь дружно в круг!
Я вам предлагаю поиграть в русскую народную игру «Карусель». Играют под русскую народную мелодию.
Воспитатель: Дети, вы любите кататься на карусели?
Воспитатель: А хотите мы с Вами сделаем сами карусель, и прокатимся. Нужно взяться за руки и сделать круг. Я буду произносить слова, и карусель наша закружиться.
Ели, еле, еле
Закружились карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом
В соответствии с текстом дети идут по кругу сначала медленно, затем постепенно ускоряют движения. После этого, как дети пробегут 2 круга, они постепенно переходят на ходьбу,говоря:
Тише, тише не спешите
Карусель остановите
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Теперь идем в другую сторону.
Итог:
Воспитатель: Молодцы ребятки, крепко держались за руки и поэтому получилась крепкая карусель. Вам понравилось кататься на карeсели?
Воспитатель: Вот мы и поиграли, а теперь мастера несите свой товар к нам на ярмарку и попробуйте себя на роль «зазывалы», похвалите свой товар.
Воспитатель: Собирайся народ, мастер торговать идет!
Мы ребята озорные!
Мы ребята удалые!
Всех на ярмарку зовем!
Мы игрушки продаем!
Дети восхваляют свой товар. Какой у нас получился петушок?
Воспитатель: Ну, что же поработали вы на славу. Попробовали себя в роли мастеров и в роли «Зазывал».
Но вот и солнце закатилось,
Наша ярмарка закрылась.
Воспитатель: Ребята вам понравилась наша ярмарка?
До свидания! До новых встреч.
