Занятие по теме «Наш организм» в детском саду «Дюдьмовочка»
Документ представляет конспект занятия для старшей группы в детском саду «Дюдьмовочка», где детям предлагается увлекательный путь в мир их собственного организма. Это занятия направлено на обогащение знаний детей о внутренних органах, их функциях и значении. Основная цель – не только научить, но и развить у детей степень любознательности, укрепляя желание вести здоровый образ жизни.
В ходе занятия воспитатель использует наглядные материалы, чтобы сделать материал более доступным. Игровая форма помогает детям легче воспринимать информацию, развивая их мышление и речь. Воспитатель вовлекает детей в обсуждение, задавая вопросы и провоцируя их на размышления. Это способствует более глубокому осознанию знаний, которые они получают.
Ключевым моментом является также обсуждение органов чувств и их функциональности, которое не оставляет никого равнодушным. Дети смеются, участвуя в обсуждении, и понимают, как важно знать, как работают их тело и чувства. Завершением занятия становится настоящая активная игра, где дети могут используя свои знания, проявляют смекалку и творчество.
Конспект занятия включает не только информацию, но и примеры наглядных пособий и игровых моментов, что позволяет воспитателям легко адаптировать его под свои группы. Каждый методический аспект предназначен для создания интересной и развивающей образовательной среды для детей. Используйте этот материал, чтобы вдохновить юных исследователей на изучение своего организма и здорового образа жизни!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ДЮЙМОВОЧКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД ДЕСНОГОРСК» СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект занимательного дела
в старшей группе
Составитель:
Байбарина Н.Н.,
воспитатель
г. Десногорск
Тема: Наш организм
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей об организме человека, его внутренних органах, их функциях.
2. Обогащать познавательный опыт детей с помощью наглядных средств: моделей, символов, условных заместителей;
3. Развивать связную речь, логическое мышление с помощью поисковой деятельности.
4. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
5. Воспитывать у детей желание и потребность вести здоровый образ жизни.
Ход:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел. Как вы думаете, зачем он пришёл? Давайте у него спросим?
Воспитатель: Антошка, что мы делаем руками?
Антошка: Руками мы прыгаем.
Воспитатель обращается к детям: Правильно ответил Антошка?- (Нет, руками мы пишем, рисуем).
Воспитатель: Антошка, для чего нам нужен рот?
Антошка: Ртом мы слушаем.
Воспитатель обращается к детям: Правильно ответил Антошка? – (Нет, ртом мы кушаем и разговариваем).
Воспитатель: Антошка, а для чего нам нужны глаза?
Антошка: Глазами мы нюхаем и дышим.
Воспитатель обращается к детям: Правильно ответил Антошка? – (Нет, глазами мы смотрим).
Воспитатель: Дети, Антошка совсем запутался, давайте поможем ему разобраться, для чего нам нужны части тела, и расскажем емуо нашем организме.
На доске висит картинка с изображением человека.
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним, для чего нам нужны части тела. Посмотрите на картинку и скажите, из каких частей состоит наше тело?
Ответы детей.
Воспитатель: Вот видишь Антошка, ребята знают о частях тела.
Антошка: Молодцы ребята, очень важно об этом знать.
Воспитатель: Антошка, а наши ребята знают, что относится к органам чувств. Ребята давайте расскажем об этом Антошке? Ответы детей.
Воспитатель: Что относится к органам чувств, и для чего они нужны человеку? Ответы детей.
Воспитатель: Ребята вот мы рассказали Антошке о частях тела, объяснили для чего нам органы чувств, а что у нас находится внутри, он тоже не знает?
Антошка: Да ребята мне очень стыдно, но и это я не знаю, расскажите?
Воспитатель: Ребята тебе не только расскажут, но и покажут. Правда, ребята? Ответы детей.
Воспитатель: Дети кто хочет показать Антошке, что у нас находится внутри? Ответы детей.
Воспитатель: Выходи и покажи. А мы поможем. Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, наши внутренние органы тоже работают. Подойдите к столам. Перед вами лежат картинки с изображением предметов. Я буду показывать на плакате изображение внутреннего органа, а вы поднимите картинку с предметом, который ассоциируется с работой этого органа.
Ответы детей.
Антошка: Какие молодцы ребята.
Воспитатель: Всем известно, что нашему организму нужно двигаться, поэтому мы сейчас поиграем. Встаньте на палас и сделайте круг, повернитесь друг за другом. Сейчас под музыку вы будете шагать по кругу, когда музыка остановится, я покажу карточку с изображением позы человека. И если вы внимательные вы должны будите принять её. И так начинаем.
Воспитатель: Ребята, когда мы с вами знакомились с нашим организмом, мы схематически изображали правила ЗОЖ. Пройдите за столы, я вам раздам ваши работы. Посмотрите внимательно и вспомните что изображено на ваших схемах. Ответы детей.
Воспитатель: И так мы вспомнили Антошка, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. А сейчас мы изобразим, что вредно для нашего здоровья. Перед вами лежат листочки. Как без карандаша и линейки мы можем разделить наш листочек на четыре равные части? Ответы детей.
Воспитатель: Положите пустой листочек под лист с схематическим изображением правил ЗОЖ , и изобразите что вредно для нашего организма. Кто готов положите карандаши на стол. Все готовы? Кто может рассказать, что получилось?
Воспитатель: И так наша встреча с Антошкой подошла к концу.
Антошка: Спасибо ребята, вы мне сегоднярассказали много нового и интересного о нашем организме. До свидания.
Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? Кто считает, что у него всё получилось, поднимет вверх две руки.
У кого что-то не совсем получилось, поднимет вверх одну руку.
