Патриотизм через традиции: конкурс «Признание» педагогов ДОУ «ОАО РЖД»

«ПРИЗНАНИЕ» - конкурс профессионального мастерства
педагогов ДОУ «ОАО РЖД».
«ЛЮБИ И ЗНАЙ РОДНОЙ СВОЙ КРАЙ»
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Каждый народ во все времена умел воспитывать и обучать детей, прививать им качества, умения и навыки, необходимые в жизни. Одной из основных причин недостатков в воспитании детей является отрыв от национальной культуры. В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к возрождению, сохранению и развитию народных традиций, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. В связи с этим, начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать у детей нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм. Понятие «патриотизм» - это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, образ общественной жизни, особенности языка и быта. Быть патриотом - это значит ощущать себя неотъемлемой частью своей Родины, своей родной земли. Это сложное чувство возникает в самом раннем возрасте, когда ребенок вместе с молоком матери впитывает в себя основы ценностного отношения к окружающему миру, в нем уже развивается связь со своим народом, своей страной.
Чувство любви к малой Родине начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И, хотя, многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении патриотической личности.
Для накопления опыта в работе по воспитанию детей на национальных традициях, педагогический коллектив ДОУ Детский сад № 231 продолжает работу по основной (годовой) задаче по теме «Люби и знай родной свой край»: воспитание у детей любви к родному краю через приобщение к культуре и традициям бурятского народа.
Наша задача по ознакомлению детей с родным краем – знакомить детей с историческими и культурными традициями, воспитывать чувство гордости за родную землю, желание сохранять и оберегать ее богатства, культивировать поэтическое отношение к природе, свойственное предкам бурятского народа.
Можно выделить следующие основные направления в подготовке воспитателя к работе по данной теме:
- ознакомление детей и родителей с самобытностью п. Таксимо, его историческим прошлым. История возникновения поселка связана со строительством БАМа; одна из версий происхождения названия Таксимо - "Сосновый бор" (эвенк.яз).
- организация тематических выставок на тему: «Мой посёлок», «БАМ - моя Родина», «Цвети, моя Бурятия», «Мой Таксимо» и т.д; выставок предметов быта бурятского народа: макет юрты, внутреннее убранство юрты, посуда из бересты, орудия труда, охоты, образцы бурятской национальной одежда, украшенное орнаментами; выставки детских работ на тему: «Я люблю Таксимо», «Мой поселок», «Я родился на БАМе», «Моя Бурятия».
- создание микро - музея«Моя Бурятия», «Байкал»
- совместные вечера народной музыки, слушание мелодийи песен бурятских певцов: Галины Шокдабаеовой, Дымбрын Ринчиновой, Дугаржана Дашиева, Евгения Елбонова и др.; викторины на темы: "Знаешь ли свой край родной?", "Что в имени твоем, Байкал?", "Всё о Таксимо"; проведение фольклорных праздников: Сурхарбан и Сагаалган
- использование устного народного творчества: художественные произведения бурятских писателей, поэтов: - Цокто Номоева, Дамба Жалсараева; пословицы и поговорки; загадки (в малых формах устного народного творчества заключается мудрость бурятского народа о труде, дружбе людей, любви к родному краю)
- театрализованное представление с участием взрослых и детей в постановке "Будамшу" (Будамшу - весёлый, положительный и самый любимый детьми персонаж бурятского эпоса)
- подбор библиотечки произведения бурятских писателей, поэтов, использование фольклора: сказки из серии "Бурятские сказки", "Мышь и верблюд" в обработке Ч.Р. Намжилова, "Волшебный хур" в переводе М. Н. Степанова, "Храбрый козленок Бабана" Б. Абидуева, сказки из сборника "Сказки народов Сибири", эпизоды из народного эпоса "Гэсэр"
- использование домашних заданий для родителей, в том числе прогулки с детьми по посёлку, к реке Муя, посещение музеев - выставок, памятных мест поселка (памятник изыскателям и строителям БАМа)
- ознакомление детей с трудом железнодорожников.

Безусловно, всё это приобщает детей к истории края своего народа, воспитывает любовь к Родине.

Таежная, озерная, степная,
Ты добрым светом солнечным полна.
Цветущая от края и до края,
Будь счастлива, родная сторона.
Брусничный дух, черемухи дыханье,
Лилового багульника настой,
Я не дышу, а пью благоуханье
Моей земли равнинной и лесной…

Вот такие прекрасные слова нашел поэт Анатолий Андреев, чтобы выразить свою любовь к родному краю, показать удивительную красоту Бурятии. Богата и разнообразна природа Бурятии, гостеприимен и трудолюбив бурятский народ, славится он добрыми традициями и обычаями, берущими свое начало из далеких глубин.
Каким образом привить дошкольникам любовь к родному краю? Этот вопрос я ставлю перед собой, работая с детьми еще в младшей rруппе. Многие дети родились здесь, и Бурятия стала им Родиной, родным краем. И очень хочется, чтобы дети не только любили свой край, но и знали обычаи, традиции бурятской земли.
Нeмалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Ребенок постепeнно знакомится с детским садом, своей улицей, поселком, республикой, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Система и последовательность работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей может быть представлена следующим образом:

Безусловно, настоящая схема не может передать всю полноту работы по данному вопросу. Все эти задачи присутствуют как бы внутри работы по нравственно - патриотическому воспитанию. Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных (растений), дома (адрес, улица, детский сад, дома поселка), труд людей, традиции, общественные события, фольклор, народно - прикладное искусство.
Свою работу по ознакомлению детей с родным краем начала с составления тематического планирования, куда вошли прогулки, экскурсии, игры, беседы, занятия, работа с родителями.
Наблюдение на прогулке за растениями, животными, за природными явлениями, экскурсии в лес, отражение наблюдений в календаре погоды, иллюстраций, чтение художcтвенных произведений, поэтических строк о красоте природы Бурятии, конкретизировали представления детей о природе данного края. Прогулки по поселку, экскурсии на станцию Таксимо, наблюдение за поездом расширили знания детей о достопримечательностях родного поселка, о труде железнодорожников.
Проводила беседы о республике Бурятии, о народах проживающих в республике, о культуре, обычаях и традициях бурятского народа. Это беседы о городе Улан-Удэ, об озере Байкал, о народных праздниках «Сурхарбан», «Сагаалган», как встречают вместе этот праздник буряты и русские. Часто составляли с детьми старшей группы небольшие рассказы о своем родном поселке Таксимо. Рассматривали картины, фотографии, открытки о Бурятии. Дети с интересом знакомились с иллюстрациями книг «БАМ -стройка века», «Навстречу времени» (от Байкала до Амура), картой - схемой БАМа, знакомились с трудом бамовцев, среди которых есть и родители детей, приехавшие на стройку с разных уголков России.
Приобщение к культуре бурятского народа, ознакомление с бытом, нравами, обычаями, обрядами происходят в форме подвижных игр, как «Верблюд и верблюжонок», «Игра в кости», «Иголка и нитка», «Волк и ягнята", «Меткий охотник» и др. Через игру ребенку легче усвоить знания о традиционных занятиях бурятов - скотоводство, рукоделие, охота.
Использование фольклора: сказки, пословицы, загадки, театрализованные представления по народному эпосу о Будамшуу, Гэсэре, в которых заключается мудрость и сила бурятского народа, вносит ценность в познавательную деятельность детей.

Пословицы:
1. Плохой человек погубит дерево, хороший - посадит.
2. К ветвистому дереву птицы слетаются, к приветливой юрте народ
собирается.
3. Человек, у которого много друзей - широк как степь.
Человек, у которого нет друзей – узок как ладонь.
4. Без любви к старым нет любви к детям.
Без дедов нет мудрости, без внуков нет радости.
5. Не растет дерево без корней, нет человека без родословной.
6. Нет леса – посади, мало леса - не руби, много леса - береги.

Загадки:

1. Седой старик век живет.(Байкал)
2. Вокруг озера девушки ёхор танцуют. (Ресницы)
3. Палочка зверя победила. (Стрела)
4 .У рыжего теленка рыжая брюхо. (Облепиха)
5. На большом белом коне 90 путников. (Берёза)

Хочется отметить большую работу музыкального руководителя Закота О.Б при подготовке и проведению национального праздника Белого месяца - Сагаалган. Дети приняли участие в праздничном концерте, где исполняли бурятские танцы, исполняли гимн Бурятии.
Нужно отметить, что сотрудники детского сада и родители приложили немало усилий и времени, ответственность и творческий подход в создании мини - музея «Моя Бурятия», куда вошли экспонаты предметов народного быта: посуда, макет юрты, куклы в национальных одеждах, украшенные бурятским орнаментом, детские работы по изготовлению ковриков - шердэк (аппликация).
Предварительная работа по данной теме направлена на обогащение знаний детей и воспитание любви к родному краю.
Было проведено несколько открытых комплексных занятий на тему «Бурятия - мой край родной», «Беседа о Бурятии», «Я живу в Бурятии», «Воспитание любви к родному краю средствами декоративно-прикладного искусства», «Таксимо - мой родной посёлок», «Байкал - жемчужина Сибири», где дети показали свои знания о республике, углубили представления об обычаях и традициях бурятского народа.
Еще одна немаловажная часть деятельности детского сада - работа с родителями. Ведь те культурные эталоны, духовные ценности, которых придерживаются семья, усваивает и ребенок при соблюдении определенных условий:
- члены семьи должны постоянно обращаться к истокам национальной культуры, педагоги детского сада оказывать им постоянную поддержку в этой работе
- родителям желательно владеть воспитательными методами народной педагогики
- в семье нужно создавать и развивать свои традиции.
Родители должны стать единомышленниками воспитателей. Для этого необходимо организовывать разнообразную совместную деятельность педагогов, детей и их родителей, в которую может входить:
- участие в фольклорных праздниках и развлечениях
- оснащение групповой комнаты, зоны детского сада предметами народного быта, народно-прикладного искусства, народными игрушками, играми
- организация экскурсий по поселку, музеи и так далее
- совместные выставки работ детей и родителей
- конкурсы, викторины, лектории.
И, конечно, в результате целенаправленной работы педагогического коллектива у родителей появится интерес к изучению культуры, быта, обычаев и традицийкоренного народа республики.
Только совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволит воспитывать детей с раннего возраста чувство гражданственности, патриотизма.
Хочется верить, что наши воспитанники, куда бы не забросила их судьба, будут любить и вспоминать о местах, где они родились, и прошло их детство.