Исследование свойств материалов в детском саду
В этом документе представлен конспект НОД по познавательному развитию для детей подготовительной группы №3, который поможет развить навыки исследования и познавательного интереса. Темой занятия являются свойства материалов, в частности, стекла и керамики. В ходе урока воспитатель Загудалина О.Ю. будет направлять детей в захватывающее путешествие по экспериментам и наблюдениям.
Основная цель - создать минимальные условия для формирования у детей обобщенных способов исследования, что послужит основой для дальнейшего развития их познавательной активности. В качестве задания детям предлагается помочь Незнайке, который сломал посуду, произведённую Знайкой, и теперь ищет способы её восстановления. Это добавляет детской игре элемент увлекательности и вовлеченности.
Процесс будет состоять из различных этапов, начиная с интерактивного знакомства с необходимыми материалами – стеклянной и керамической посудой, до обсуждения причинно-следственных связей между предметами и их остереганием от аварий. Дети также познакомятся со специальными терминами, такими как «стеклодув» и «гончар», что поможет расширить их словарный запас и понять важность профессии.
На уроке будут проводиться методические идеи, включая игру, практические эксперименты с этими материалами, а также уделение внимания безопасности при обращении с хрупкими предметами. Обсуждение о том, почему люди изготавливают предметы из стекла или керамики, подарит детям новую перспективу о повседневных вещах, которые их окружают.
Каждый элемент занятия разработан таким образом, чтобы способствовать дружеским отношениям среди детей, развивать командный дух и обеспечить их активное участие в процессе. С помощью опытно-экспериментальной деятельности малыши сами станут исследователями, познавая мир здоровья и безопасности на практике.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 р.п.Татищево Татищевского муниципального района Саратовской области»
Конспект
НОД
по познавательному развитию
(опытно-экспериментальная деятельность)
«Свойства материалов»
Подготовительная к школе группа №3
Воспитатель:Загудалина О.Ю.
Цель: Создать условия для формирования детей совершенствования характера и содержания обобщённых способов исследования объектов.
Задачи:
Формировать умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
Развивать желание детей принимать участие в процессе опытно-исследовательской деятельности.
Закреплять правила безопасности с обращением с предметами из стекла и керамики.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Словарная работа:
керамика,керамический,стеклянный,стеклодув,гончар,лаборант,лаборатория,исследователь.
Материал.
Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных стеклянных шарика,веточки.пластилин (глина), дощечки. Чашечки с мыльным раствором, трубочки.
Мотивация
В:Ребята,сегодня утром нам принесли письмо. На письме написано «от Незнайки, ребятам подготовительной к школе группы №3»(давайте прочитаем)
Здравствуйте ребята! Пишет вам Незнайка.Мне очень нужна ваша помощь.У меня случилась неприятность.Знайка сделал для жителей нашего городка красивую посуду,а я её разбил.Даже не знаю почему она разбилась,я уронил коробку с посудой на пол,а когда открыл там лежали лишь осколки.Помогите мне пожалуйста сделать новую посуду,одному мне не справиться.
В:Ну что ребята,поможем Незнайке?
Д:Да
В:но прежде чем помочь Незнайке,мы с вами отправимся в лабораторию.Вы знаете что такое лаборатория,и кто в ней работает?
Д:это место,где проводят опыты,работают там лаборанты и исследователи
В:сегодня мы будем исследователями
В:но чтобы попасть в лабораторию,нам нужны пропуска,ведь не каждый человек может попасть в это помещение
Основная часть
В:ребята,что вы видите у меня на столе?
Д:вазы,ветки,чашку,стакан,шарики
В:давайте поставим ветки в одну и в другую вазы (что вы видите в этой вазе(стеклянной))
Д:воду,веточку
В:а что вы видите в другой вазе?
Д:ничего не видно
В:как вы думаете из чего сделана ваза в которой видно воду и ветку
Д:из стекла
В:правильно из стекла,значит какая она
Д:стеклянная
В:а ваза в которой ничего не видно
Д:из керамики
В:правильно из керамики,она какая
Д:керамическая
В:молодцы.посмотрите какая это чашка
Д:керамическая
В:а стакан
Д:стеклянный
В:молодцы (кладёт по одному шарику в стакан и чашку)что вы видите в чашке?
Д:ничего не видно
В:а в стакане
Д:шарик
В:что можно сказать про чашку,про стакан
Д:стакан прозрачный,чашка не прозрачная
В:ребята назовите мне предметы,которые делают из стекла
Д: окна, очки, стекла для автомобилей, аквариумы
В:а предметы,которые делают из керамики
Д:чашки,цветочные горшки,тарелки,блюдца
В:молодцы.как эти все предметы можно назвать одним словом?
Д:посуда
В:молодцы.ребята как вы думаете почему люди делают цветочные горшки из керамики
Д:потому что корням не нужен свет
В:а как вы думаете почему человек делает посуду из стекла и керамики
Д:они не пропускают воду
В:ребята давайте обследуем предметы из стекла и керамики,как вы считаете если уронить посуду из стекла или керамики,что с ней произойдёт?
Д:разобьётся
В:правильно разобьётся и рассыпется на мелкие кусочки,значит какие они
Д:хрупкие
В:верно,хрупкие, эти предметы нельзя ронять,бросать.Вот почему у Незнайки раскололась посуда.Они раскололись от удара об пол.
В:ребята осколки очень опасны,как вы думаете почему
Д:модно порезаться
В:молодцы.нив коем случае нельзя собирать осколки руками
Физминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами:
Топ, топ, топ.
Мы руки опускаем:
Хлоп, хлоп, хлоп.
Мы руки разведем
И побежим кругом
В:ребята а вы знаете как делают стекло,давай посмотрим и послушаем (просмотр презентации) соду и песок смешивают, добавляют в них немного других веществ, затем расплавляют в больших печах при очень высокой температуре и в результате получают прозрачную, тягучую смесь; стеклодув берет палочку с отверстием, обмакивает ее конец в расплавленной смеси и выдувает стеклянный пузырь. Далее из стеклянного шарика с помощью специальных инструментов стеклодув делает различные изделия.
В:раздает детям трубочки и чашечки с мыльным раствором, предлагает попробовать выдуть мыльные пузыри.
В:а теперь давайте посмотрим как делают керамическую посуду (просмотр презентации)
В:вам понравилось
Д:да
В:ребята напомните мне кто делает стеклянные изделия
Д:стеклодув
В:кто делает керамические изделия
Д:гончар
В:молодцы.ну а теперь пора помочь Незнайке,занимайте свои места.Я предлагаю вам стать гончарами и вылепить посуду
Пальчиковая гимнастика
«В школу»
В школу осенью пойду.
(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать,
Быстро, правильно считать.
Я таким учёным буду!
(загибают по одному пальчику с мизинца)
Но свой садик не забуду!
(грозят указательным пальчиком)
Рефлексия
В:ребята какие вы молодцы,помогли Незнайке,теперь жители их городка не останутся без посуды (рассматривают работы)
В:свойства каких материалов мы с вами сравнивали?
Д:керамика и стекло
В:что вы ещё узнали?
Д:ответы детей
В:кто делает стеклянную и керамическую посуду?
Д:стеклодув и гончар
В:как нужно обращаться с изделиями стекла и керамики?
Д:бережно,аккуратно
В:вы все молодцы,очень хорошо поработали
