Развитие речи: правила и практические задания для школьников
Этот документ представляет собой подробное руководство по развитию речи у детей в школьной среде. Учебное занятие ориентировано на правила поведения в классе и способы общения, что является основой для формирования речевых навыков у учеников. Занятия начинаются с простых приветствий и разминок, которые помогают детям создать позитивный настрой на уроки.
Одной из ключевых частей занятия является игра-знакомство «Снежный ком», в которой участники по очереди называют свои имена, повторяя имена предыдущих учеников. Это не только развивает память, но и способствует установлению дружеской атмосферы с первых секунд. Мы также обращаем внимание на правила поведения на уроке, чтобы у учеников формировалось понимание их значимости. Эти правила учат детей уважению к учителю и сверстникам, а также помогают создать комфортные условия для обучения.
Второй важный аспект занятия – правила работы с учебной книгой, где детям объясняется, как правильно обращаться с учебником и какие полезные знания он предоставляет. С помощью рифмованных строк им легче усваивать информацию. После этого переходят к физкультминуткам, которые помогают детям оставаться активными и внимательными в течение урока, а также повышают общее настроение в классе.
Изучение устной и письменной речи провоцирует детей на размышления о том, как они сами общаются и что означают слова, которые они читают. Занятие включает интересные игры и творческие задания, такие как составление рассказов по картинке, что развивает их воображение и креативность. Школьники учатся различать устную речь от письменной, осваивая основы грамоты.
Кроме того, важной частью урока является тренировка мелкой моторики через различные упражнения и задания. Это помогает детям научиться правильно держать ручку и развивать уверенность в своих письменных навыках.
Теперь внимание уделяется и математике, где даются простые задания на счет от 1 до 10. Дети учатся решать задачи, опираясь на практические примеры, что делает обучение более осмысленным и интересным.
В итоге, данное занятие не только обучает детей необходимым навыкам, но и призывает их к активной учебной деятельности, развивает мышление и способствует формированию дружеских отношений в классе.
ЗАНЯТИЕ 1.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Правила поведения в школе.
Общее представление о речи. (с.4-5)
Приветствие.
Мы только что проснулись конечно потянулись.
Нам нелегко вставать.
Привет соседу слева, привет соседу справа.
Ну что ж пора настала зарядку начинать.
Руками все похлопаем – 1 2 3.
Ногами все потопаем – 1 2 3.
Подвигаем плечами – 1 2 3.
И дружно прокричали: «С добрым утром!»
Игра-знакомство «Снежный ком». Повторяя все имена по порядку назвать свое имя.
Правила поведения на уроке.
На урок звенит звонок, встань у парты дружок.
Дружно у парты встали и учителя встречали.
Ответить хочешь, не кричи, а только руку подними.
На уроке не болтай, как заморский попугай.
Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.
Прозвенел звонок с урока, перемена ждет героя.
Правила работы с учебной книгой.
Вы учебник свой храните,
Аккуратно оберните,
И учебник будет рад
Подарить вам знаний клад!
Физкультминутка.
Буратино потянулся, раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развел, видно ключик не нашел.
Чтобы ключик разыскать нужно на носочки встать.
Изучение темы.
- Что видите на картинке? (азб.5) Все, что люди говорят – это устная речь. Для чего мы говорим? На занятиях мы будем выражать свои мысли, правильно говорить. В книгах кроме картинок, страницы заполнены значками (буквами). Этими значками записаны рассказы, стихи, сказки. Это тоже речь, но не устная, а письменная. Чтобы узнать, что написано или напечатано нужно научиться читать. Кто может прочитать эти слова?
МАМА МИР МОСКВА ТРУД
-Это тоже письменная речь. Устная речь – говорим, письменная – пишем и читаем. Составьте рассказ по картинке. (азб 6) Какой речью вы пользовались?
Игра «Добавь предмет». (Слева картинки игрушек, справа – школьные принадлежности. Дать общее название. Добавить еще.)
ТРЕНИРУЕМ РУЧКИ.
Пропись – первая учебная тетрадь.
Знакомство с правильной посадкой на письме.
История становления и развития письменности. Первые учебные принадлежности для письма. Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме.
Знакомство с разлиновкой прописи. Рабочая строка.
Учащиеся рассматривают прописи. (с.3-6)»Прописи №1».
Подготовка руки к письму.
Кто его раскрыть бы смог?
Потянули, покрутили.
Постучали и открыли!
Руки складываем в замок, переплетая пальцы. Показываем «замок» с разных сторон, поворачивая руки. При слове «потянули» тянем руки в разные стороны, но не расцепляем замок полностью. «Покрутили»: не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их. «Постучали»: ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладошек. «И открыли»: расцепили ручки и развели в разные стороны.
Работа на альбомном листе. Обведение контура предмета и штриховка в разные стороны. (Яблоко, груша, гриб, апельсин).
- Что лишнее? Назовите одним словом.
Развиваем смекалку. «Функции предметов». Предложите ребенку найти все возможные варианты использования какого-либо предмета. Например, карандашом можно рисовать, писать, использовать как указку, палочку, градусник для куклы, скалку для раскатывания теста и т.д. Варианты для обсуждения: газета, кубик, бинт, зеркало, пластмассовая бутылка.
МАТЕМАТИКА
Счет от 1 до 10.
Разминка на внимание. (тесты14)
- По каким часам нельзя определить время? Найди ошибки в рисунках.
Цифра и число 0.
- Представь, что пришли две девочки и один мальчик и каждый съел по одному яблоку . Сколько яблок осталось в тарелке? (0)
На что похожа цифра 0.
Пальчиковая гимнастика.
Кто его раскрыть бы смог?
Потянули, покрутили.
Постучали и открыли!
Руки складываем в замок, переплетая пальцы. Показываем «замок» с разных сторон, поворачивая руки. При слове «потянули» тянем руки в разные стороны, но не расцепляем замок полностью. «Покрутили»: не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их. «Постучали»: ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладошек. «И открыли»: расцепили ручки и развели в разные стороны.
Работа в тетради. «Вертикальные и наклонные штрихи»
Вышла утром курочка,Вывела цыплят.
Где травка сочная?
Все вокруг глядят.
Нарисуем ровные черточки-былинки.
Пусть курочка с цыплятками
Ходит по травинкам!
Игра «Самый внимательный». По очереди надо перечислить предметы круглой (квадратной, треугольной ) формы, которые есть в комнате. Называть один и тот же предмет нельзя.
-Преврати круг в какой-нибудь предмет.
Домашнее задание. Прочитать или вспомнить сказки «Гуси-лебеди» и «По щучьему велению».
