- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в сказочный лес: занятие по социально-личностному развитию для детей 4-5 лет
- →
Путешествие в сказочный лес: занятие по социально-личностному развитию для детей 4-5 лет
В данном материале представлено занятие по социально-личностному развитию для детей 4-5 лет на тему «Путешествие в сказочный лес». Основная цель занятия — расширение знаний детей о зимних явлениях и жизни животных, которые обитают в лесу в холодное время года. Мы подготовили для вас увлекательные образовательные задачи, направленные на развитие визионерского мышления малышей, а также на их моторные и коммуникативные навыки.
Начнётся занятие с музыкального куста, который поможет детям настроиться на зимнюю тематику. Вопросы к детям помогут активизировать их знания о зиме и её особенностях. В ходе занятия малыши смогут представить, как выглядит зимняя природа и какие животные встречаются в лесу. Мы будем использовать различные методы и приёмы, такие как беседы и игры, чтобы сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
Одним из центральных моментов занятия станет встреча с зайчонком, который потерялся в лесу. Дети не только научатся сопереживать, но и помогут зайцу, разработав весёлые задания и физкультминутки. Это занятие даст детям возможность проявить свои творческие способности, ведь они смогут слепить снеговика и сделать пазлы, создавая тем самым свою собственную сказку зимнего леса.
В заключение занятия мы проанализируем, что нового узнали дети и как они помогли зверьку. Завершим его положительными эмоциями и ощущением общего успеха, которое они разделят вместе. В такой игровой форме мы создаём уникальную атмосферу, которая помогает детям не только учиться, но и развиваться эмоционально и социально, что так важно в их возрасте.
Занятие по социально - личностному развитию с детьми группы общеразвивающей направленности с 4 до5 лет
на тему: «Путешествие в сказочный лес»
Программное содержание:
1. Образовательные задачи:
1.1. Расширять знания детей о сезонных явлениях и жизни животных в
зимних условиях.
1.2. Совершенствовать умение согласовывать слова с движениями.
1.3. Продолжать закреплять умение отвечать на поставленные вопросы.
1.4. Учить детей использовать прием сравнения при самостоятельном
решении умственных задач.
1.5. Закреплять умение составлять целое из частей, формировать умение
видеть целостный образ по части.
1.6. Побуждать детей к пониманию своих поступков.
2. Развивающие задачи:
2.1. Развивать двигательную активность, моторику разных частей тела,
координацию движений, пластику.
2.2. Упражнять детей в изображении характерных движений животных.
2.3. Развивать любознательность, коммуникативную и познавательную
активность.
3. Воспитательные задачи:
3.1. Воспитывать эмоциональный отклик, сопереживание к персонажу,
желание помочь.
Методы и приемы:
- слушание музыки,
- вопросы к детям,
- чтение стихотворения,
- беседы с детьми,
- физкультминутка,
- сюрпризный момент,
- проблемная ситуация,
- разрезные картинки,
- игра «Хорошо – плохо».
Материалы: магнитофон, дорожка с заданным шагом, реечная
Доска (мостик), островки (сугробы), игрушка – заяц, пазлы «Снеговик».
Предварительная работа: беседа с детьми о жизни диких животных в
зимних условиях; рассматривание картин «Дикие животные»; чтение
книг В.Бианки «Лесная газета», «Круглый год».
Ход занятия
Звучит музыка.
- Послушайте музыку и скажите, на какое время года она похожа?
- Конечно это зима.
- А что вы слышите в этой музыке?
- Ребята, а что бывает зимой? Какие приметы зимы вы знаете?
- А зима – это хорошо. Почему?
- Зима – это плохо. Почему?
- Действительно, зимой очень холодно, бывают такие сильные морозы, что мы даже не гуляем.
- Хотите гулять? Предлагаю отправиться в зимний лес. А чтобы не замерзнуть зимой, что надо сделать?
- Конечно, когда тепло одеться тогда:
Нам не страшен мороз,
Пусть пугает вьюгой.
С ним холодной зимой
Крепко мы подружим.
- Сейчас мы с вами отправимся в зимний лес, а зимний лес иногда называют сказочным. Дорога туда не легкая. Посмотрите сколько снега намело, не пройти. Что нам делать?
- протаптываем дорожку,
- переходим мостик,
- перешагиваем сугробы.
- Вот мы и пришли в зимний лес. Как вы думаете, кого можно встретить в лесу зимой?
- Покажите, какого зверя вы встретили.
(Дети изображают зверей)
- Ребята, я что-то слышу. Мне кажется, что кто-то плачет.
(Воспитатель находит в сугробе зайчонка).
-Кто это?
- Почему его не было видно в сугробе?
- Зайчик, а что ты такой грустный и плачешь?
- Ничего не говорит. Что же делать? Как его успокоить?
- игра «Ласковые слова»
- Знаете, почему ему грустно? Потому что у него совсем нет друзей.
- Чем помочь зайчику?
Физкультминутка «Мы погреемся немножко»
- Что же придумать, чтобы зайке не было скучно?
- Найти друзей.
- Я предлагаю, слепить зайчику снеговика.
Составляем пазлы «Снеговик»
- Посмотрите, какой снеговик получился. Какой он?
- Он нам улыбается и мы ему в ответ улыбнемся.
Дарим снеговика зайке.
- А нам пора отправляться в обратный путь. На чем можно добраться побыстрее?
- на лыжах (имитация движений),
- перешагиваем через сугробы,
- проходим по мостику,
- идем по протоптанной дорожке.
- Вот мы с вами и пришли в детский сад.
- Понравилось вам в лесу?
- Кого мы встречали?
- Как мы помогли зайчику?
- Потому что мы, какие?
