Неделя сказок: увлекательный проект для детей
Проект «Неделя сказок» является краткосрочным творческим мероприятием для старше подготовительной группы, направленным на формирование у детей устойчивого интереса к чтению и литературе. Основная идея заключается в том, чтобы приобщить детей к богатству и разнообразию сказочного мира через активные и увлекательные занятия. Этот проект позволит не только развить их художественную выразительность, но и вовлечь родителей в совместную творческую деятельность.
Цели проекта заключаются в создании атмосферы совместного творчества и уверенного общения. В рамках проекта планируются разнообразные занятия, включающие чтение и анализ сказок, творческие мастерские и организацию выставок на основе прочитанных произведений. Основное внимание будет уделено работы с произведениями, в которых присутствует Баба Яга, что добавляет элемент игры и интриги к проекту.
Проект будет реализован через активные формы работы с детьми, такие как словесное рисование, инсценировка, составление собственных сказок и создание иллюстраций к ним. Дети смогут не только послушать хорошо известные истории, но и сами выступить их авторами, что поможет развивать их творческое мышление и воображение. Также, во время проекта предусмотрены беседы с родителями для формирования общей культурной среды и традиций семейного чтения.
Реализация данного проекта позволит детям не только улучшить навыки чтения, но и научиться кратко пересказывать услышанное, выражать свои мысли и чувства через творчество. В результате выполнения проекта планируется провести итоговое развлечение «Путешествие в сказку», которое станет завершением двухнедельной работы, подарив детям волшебные эмоции и впечатления, а также укрепит связь между детьми и родителями через совместные занятия.
Конспект краткосрочного творческого проекта в старше подготовительной группе по теме
«Неделя сказок.»
Воспитатель: Иваненко Н.С.
Краткосрочный творческий проект
«Неделя сказок»
(старше-подготовительная группа)
Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «Неделя сказок», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включенности дошкольника в книжную культуру.
Цели:
- развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;
- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
Задачи.
1. Коррекционно–образовательные: учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли.
2. Коррекционно–развивающие: развивать традиции семейного чтения.
3. Коррекционно–воспитательные: создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.
Тип проекта: информационно-творческий, групповой.
Продолжительность: 2 недели.
Результат: презентация проекта в форме развлечения.
Этапы работы:
Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.
Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
Подведение итогов, анализ ожидаемого результата
Пути реализации проекта
Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.
Организация выставки рисунков.
Изготовление атрибутов.
Содержание работы с детьми.
Беседа «…да в ней намёк».
Чтение разных сказок; сказок, где одним из персонажей является Баба Яга.
Словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
Самостоятельное составление сказок.
Рассказывание сказок собственного сочинения.
Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения. Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
Загадки о сказках, героях сказок.
Викторина по сказкам.
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
Развлечение «Путешествие в сказку».
Содержание работы с родителями.
Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).
Чтение сказок с детьми.
Придумывание сказок с детьми.
Помощь в пополнении книжного уголка сказками.
Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему: в детский сад пришло письмо-просьба от Бабы Яги. После прочтения дети высказали свои предположения о том, как помочь Бабе Яге. Было разработано решение проблемы: нужно найти сказки, где одним из персонажей является Баба Яга. В результате совместной деятельности (воспитатель, родители, дети) дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций. Групповая библиотечка пополнилась новыми книгами сказок.
Письмо Бабы Яги (с которого всё и началось…)
Мальчишки и девчонки, ах-ха-ха!
Как же жизнь моя плоха.
Мочи нет одной мне жить.
С вами я хочу дружить.
Надоело мне летать
В этой старой ступе,
Мне б избушку побелить,
Как весна наступит.
На сто лет я сказок знаю,
Я сама их сочиняю.
Я расстанусь с помелом,
Ступу сдам в металлолом.
Я хочу хорошей быть
И карету заслужить.
Помогите! Помогите!
Сказку, сказку сочините!
Чтоб была я в ней не злая, а добрая!
План-схема
работы с детьми и родителями по реализации проекта
«Неделя сказок»
№ | сроки | содержание работы |
1 | 27.01 | Беседа с родителями «Знакомство с проектом» |
28.01 | Оформление книжного уголка. | |
3 | 29.01 | Беседа «…да в ней намёк». |
4 | 30.01-4.02 | Чтение разных сказок; сказок, где одним из персонажей является Баба Яга. |
5 | 5.02-7.02 | Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. |
6 | 10.02 | Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Рисование иллюстраций к сказкам. |
9 | 11.02-12.02 | Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ. |
10 | 13.02 | Занятие по развитию связной речи «Сказка про добрую Бабу Ягу». |
11 | 14.02 | Развлечение «Путешествие в сказку». |
Используемая литература.
1. Журнал «Дошкольное воспитание», №2, 1991, №4, 2007.
2. Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ. Сост. Г.Н. Сергиенко. - Воронеж, 2006.
Краткосрочный творческий проект
«Неделя сказок»
(подготовительная группа)
Приложение 1.
Рекомендуем прочитать сказки с «участием» Бабы Яги.
«Гуси-лебеди»
«Василиса Прекрасная»
«Царевна-лягушка»
«Баба Яга»
«Звериное молоко»
«Иван-царевич и Белый Полянин»
«Марья Моревна»
«Сказка о молодильных яблоках и живой воде»
«По колена ноги в золоте, по локоть руки в серебре»
«Падчерица и мачехина дочка»
«Сказка о двух сёстрах»
«Баба Яга и Дарьюшка»
Уважаемые родители!
Помогите своему ребёнку сделать любую поделку по прочитанным сказкам.
Помогите сочинить сказку, запишите её на обратной стороне иллюстрации, нарисованной к данной сказке. (Домашнее задание).
Приложение 2
«Сказка для ребёнка такое же серьёзное
и настоящее дело, как игра: она нужна ему
для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя,
измерить, оценить свои возможности».
(Д. Родари)
Детство невозможно представить без сказок. С самого раннего возраста дети с одинаковым, захватывающим интересом слушают и читают наряду с русскими сказками, сказки Шарля Перро, братьев Гримм, дядюшки Римуса. Со сказкой ребёнок встречается не только в книгах, но и в кино, театре, на телевизионном экране, забывая обо всём и полностью погружаясь в жизнь героев. Мир чудесного интригует ребёнка, и интерес к сказке у него не снижается.
Сказки составляют для ребёнка особый мир, который дети воспринимают активно.
Сказка - средство приобщения ребёнка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории, она устанавливает связи: «Я и другие», «Я и вещи», «Вещи подлинные и выдуманные». Сказка нужна детям для того, чтобы создать представления о пространстве («далеко-близко») и о времени («давно - сейчас», «сначала - потом», «вчера – сегодня – завтра»).
Кроме того, сказка является одной из первых сфер творчества, в которой ребёнок утверждает свои способности, познаёт себя, переживает первое чувство гордости от того, что он что-то создаёт.
Дети любят слушать сказки, но, как правило, не умеют их сочинять и рассказывать. Рассказывание и сочинение сказок – это искусство, которому нужно обучать.
«Попасть в сказочную страну может любой, кто любит фантазировать, придумывать новых сказочных героев и героинь, смешных неудачников и чудесных искусников, кто знает сказочные слова и выражения»,- такими словами можно начать «путешествие» с ребёнком в мир сказки. После прочтения сказки постарайтесь обсудить то, что удивило ребёнка, поразило, взволновало. Сделайте иллюстрации к сказке, нарисуйте героев, сказочную страну. Придумайте другое окончание сказки, новые приключения героев, забавные сюжеты, с помощью которых ребёнок станет активным участником определённой сказочной речевой ситуации.
(Домашнее задание). Уважаемые родители! |
(Домашнее задание). Уважаемые родители! |
(Домашнее задание). |
