Дорожные знаки - наши помощники: проект для старших дошкольников

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«Институт развития образования Республики Татарстан»


Проектная работа
«Реализация образовательной области
«Безопасность» в контексте ФГОС».

Тема:
«Дорожные знаки - наши помощники».
Информационная карта проекта.
1.Возрастная группа: старшая группа;
2.Полное название проекта: «Дорожные знаки – наши помощники»;
3.Авторы проекта:воспитатели – Маланчева Олеся Николаевна (Аккиреевский МБДОУ «Аленушка» Черемшанский район Р.Т); АфанасьеваСветлана Алексеевна воспитатель 2 категории (Карабашский МБДОУ №2 «Ляйсан» Бугульминского района Р.Т); Семенова Татьяна Николаевна воспитатель1 категории (Никольского МБДОУ «Аленушка» Лаишевского района Р.Т;Замалиева Гульнар Ильгизовна (МДОУ «Тюбяк – Чекурчинский г.Арска Р.Т;Ганиева Фания Харисовна –воспитатель 1 категории (Муслюмовский МБДОУ « Карлыгач»)

4.Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатель, младший воспитатель.
5.Тип проекта: творческо-игровой,

6.Сроки проведения: 5 – 30 сентября.
7. Проблема: слабая ориентация воспитанников группы в трактовке назначений дорожных знаков, регулирующих движение пешеходов.

8.Цель проекта: формировать у детей, знания, умения, навыки по правилам безопасного поведения на дорогах.
9.Задачи проекта:

• Познакомить детей со значением дорожных знаков, понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на дорогах.

• Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения.

• Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

Актуальность темы. Мы выбрали проектную работу по правилам дорожного движения в связи с тем, что считаем эту тему наиболее актуальной, так как с развитием техники в нашей стране, быстрым ростом автомобильного парка возрастает и число дорожно–транспортных происшествий, пострадавшими в которых, к сожалению, оказываются и дети. Поэтому важно как можно раньше познакомить детей с трактовкой дорожных знаков. Расширять представления детей о возможных опасностях на дорогах, умения слушать и слышать, смотреть и видеть – становится все более собранным, более организованным и управлять своим поведением в окружающей обстановке.
10.Предполагаемые результаты: дети должны уметь различать схематическое изображение дорожных знаков для полной ориентации на дорогах. Умение применять знания ПДД в жизненных ситуациях.

11.Этапы реализации проекта:
I – этап: НАКОПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
Воспитатели - Дети

• Изучение психолого – педагогической литературы по теме с использованием ИКБ. Беседа «Знаки дорожные помни всегда»;

• Совместная работа с родителями и детьми по правилам дорожного движения. Мероприятие: «Семье – главную дорогу».

• Создание « Копилки золотых правил».

II – этап: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ:
Воспитатели + Дети
Работа с детьми.
Видеоролик «Пешеходная зебра»,
Целевая прогулка: «Пешеходная дорожка»
Дидактическая игра: «Теремок»,
Чтение художественных произведений о безопасностях жизни деятельности детей.
Подвижная игра: «Дорожные знаки».
Игра «Поле чудес» (Создание проблемных ситуаций и нахождения путей решения).
Развивающие игры: «Осторожный водитель», «Собери дорожный знак», «Тир – Светофор», «Ловкий пешеход» - игра со зрителями.
Конкурсы: «Придумай оригинальный дорожный знак», «Дорисуй дорожный знак». «Эстафета». Блиц – опрос или разминка: «Угадай-ка» .
Изобразить дома вместе с родителями на бумаге «Знак моей семьи»

Работа с родителями:
Мероприятие «Семье главную дорогу». Анкетирование «Правила дорожного движения»(Приложение VI)
Консультация «Как научить ребенка наблюдать за дорогой».
Наглядная агитация:
Оформление информационного стенда «Дети и дорога».
Оформление макета с детьми «Улица».

Работа с педагогами
Деловая игра «Зеленый огонек».
Консультация «Берегись автомобиль».
Анкетирование «Решение ситуационных проблем по ПДД».
Педсовет «Ознакомление дошкольников с ПДД».
Смотр конкурса «Уголок ПДД».

III – этап: ЗАВЕРШАЮЩИЙ
Воспитатель -Дети+Родители
1.Описать безопасный маршрут в виде схемы и рассказа: «МЫ ИДЕМ В ДЕТСКИЙ САД»
2.Изготовление знака (Аппликация)
Погружение в проект
Современное дошкольное образовательное учреждение должно подготовить ребенка думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет применять приобретенные знания в жизни. Большое внимание уделяем навыкам безопасного поведения детей на дорогах.
С этой целью проводим беседу: «Знаки дорожные помни всегда»; используем игры с правилами: «Теремок, « Дорожные знаки ». Читаем художественную литературу по теме; систематически организуем Целевые прогулки; совместно с родителями организуем мероприятие: «Семье – главную дорогу».
I- Накопление знаний
Для формирования первоначальных представлений читаем художественную литературу, проводим беседу по теме «Знаки дорожные помни всегда»(приложениеI),обогащаем предметно-развивающую среду в группе.
II – этап: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.
После ознакомления с дорожными знаками закрепление пройденного материала проводим в форме игры (Приложение II) и Целевой прогулки (Приложение Ш). Обсуждаем проблемные ситуации и находим пути их решения. (ПриложениеIV).
III – этап: ЗАВЕРШАЮЩИЙ.
В рамках работы с родителями, педагогами и детьми проводим организационно познавательно – игровой конкурс с приглашением сотрудника ГИБДД. (ПриложениеV)
Смотр - конкурса на тему: « Дорожный знак».
Разработать совместно с родителями безопасные маршруты « Мы идем в детский сад».
Выставка «Знак моей семьи». «Фотовыставка».











ПРИЛОЖЕНИЕ
ПриложениеI
Беседа на тему: «Знаки дорожные помни всегда».
Цель: формировать систему знаний о дорожных знаках, которые предупреждают водителей и пешеходов об опасности. Развивать познавательные интересы, творческие способности, умение применять усвоенные правила дорожного движения в различных игровых ситуациях. Воспитывать у детей дисциплинированность, организованность.
Материал для занятия.4 таблицы с различными группами дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, указательные, предписывающие. Конверты (по количеству детей), в которых находятся разрезные знаки. Знак « Место остановки автобуса (и или) троллейбуса». Не до конца нарисованные знаки «Дети»,велосипедная дорожка.
Формы проведения беседы:
1.Сюрпризный момент.
2.Рассматривание таблиц с дорожными знаками.
3.Вопросы к беседе о назначении дорожных знаков.
4.Чтение стихов о дорожных знаков.
5.Дидактическая игра «Собери знак»
6.Рисование «Дорисуй знак».
Итог беседы.

Видеоролик «Пешеходная зебра»

Приложение Ш

Целевая прогулка: «Пешеходная дорожка»
Цель: закрепить знания о дорожных знаках и их значениях.
Прогулка:
1.Воспитательная беседа: Дети мы сегодня пойдем на прогулку в Мир дорожных знаков.
2.Ребята, кто знает, как называется эта дорожка?
3.Указания: «Посмотрите как она обозначается»
4.Художественное слово:Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход.
Подземный и надземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
О.Бедарев.
Вопросы: О ком это стихотворение?
Как узнают пешеходы, что именно здесь нужно переходить дорогу?
Показ знака «Пешеходный переход».
На что указывает этот знак?
А если пешеходный переход не обозначен?
Подведение итогов: Какие впечатления у нас остались после нашей пргулки.







ПриложениеII
БЛИЦ – РАЗМИНКА «Угадай-ка».

Ход занятия:
Вступительная беседа: «Вы уже много знаете о ПДД, о дорожных знаках, а сегодня мы проверим ваши знания. Я буду вам загадывать загадки, а вы мне говорить ответы, кто правильно ответит —тот должен показать нужный знак.
Указания: «Чтобы ответить нужно поднять руку».
Совет: «Внимательно слушайте загадку до конца».
Напоминание: «Вспомните все виды дорожных знаков».

Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма,
И ходить опасно прямо,
Там, где строится район,
Школа, дом иль стадион. (Ремонт дороги)

Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку…
Говорим «спасибо» знаку. (Пункт питания)

Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено.  (Место отдыха)
Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,


Знают люди все на свете,
В этом месте ходят (Дети)

Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет –   (Пешеходный переход)
Ты не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Хорошо, что рядом пункт        (Медицинской помощи)

Что мне делать?
Нужно срочно позвонить,
Должен знать и ты, и он,
В этом месте   (Телефон)

Футбол – хорошая игра,
Пусть каждый тренируется.
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах.  (Жилая зона)

Если ты собрался с другом,

В зоопарк или в кино,
Подружиться с этим знаком
Вам придется все равно,
Он домчит вас быстро, ловко
Знак….  (Автобусная остановка)

Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
На дороге знак стоит
Строгим тоном говорит,
Сюда машинам не подъехать,
Запрещается проехать! (Проезд  запрещен, кирпич)

Я вежливый и строгий,
Знаменит я на весь мир.
Я на улице широкой –
Самый главный командир. (Светофор)

ПриложениеIV
Игра «Поле чудес» (Проблемные ситуации на дорогах).
Цель:закрепление правил дорожного движения; развитие навыка четко выражать свои мысли, говорить правильно , закрепление умения задавать вопросы по картам, схемам, дорожным ситуациям.
Задачи:Подготовить ребенка к процессу обеспечения личной безопасности в условиях увеличения опасных ситуаций на дорогах.
Оказывать воспитывающее и обучающее воздействие на занятиях и в свободное время.
Организовать проблемно-игровые ситуации, обеспечивающие взаимодействие детей с воспитателем.
Проблемные ситуации:
1.«Потереная игрушка»
Проблема: игрушка осталось на проезжей части.
Мама идет с ребенком в детский сад. У ребенка в руке игрушка-мишка. Переходя проезжую часть игрушка оказаласьна дороге, где едут автомобили. Ребенок замечает, что в руке не оказалось игрушки. Просит маму вернуться на проезжую часть.
Вопрос: Как надо вести себя в этой ситуации.
2.Светофор сломался
Проблема: светофор в не рабочем состоянии.
Мама заболела. Папа с сыном пошли в аптеку купить лекарства для мамы. Для того ,чтобы дойти до аптеки, надо перейти дорогу.На месте перохода светофор не работает.
Вопрос:Что делать в этом случае папе с сыном?
3.Соблюдайте правила дорожного движения.
Проблема:бабушка не знает правила дорожного движения.
Бабушка с внучкой решили пойти в зоопарк не дождавшийся сигнала светофора бабушка начала переходить дорогу, но стоявший рядом милиционер регулировщик – вовремя остановил ее и пригрозил штрафом.
Вопрос: как должна бабушка с внучкой перейти дорогу и при этом не быть оштрафованной.
Материал: картинки с изображением дорожных ситуаций.
Содержание игры: вызываются по три человека в каждом туре. На «Поле чудес» расположены картинки с ситуациями на дороге. На какой картинке остановится стрелка – такую же вывешивают на стене. Воспитатель объясняет ситуацию и просит найти выход.
Организовать проблемно-игровые ситуации, обеспечивающие взаимодействие детей с воспитателем.

ПриложениеII
Дидактическая игра – «Теремок».
Цель: учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для пешехода, водителей автотранспорта и велосипедистов. Воспитывать внимание,ориентировку в пространстве.
Материал.Сказочный домик “Теремок” с вырезанным окошком,картонная полоска с изображенными на не ней дорожными знаками.
(Предупреждающие знаки:железнодорожный переезд,дети,пешеходный переход,опасный поворот.Предписывающие знаки: прямо,направо,налево,круговое движение,пешеходная дорожка.
Информационные знаки и знаки особых предписаний:место стоянки,пешеходный переход,телефон.)
Правила игры
Полоску перемещают (сверху вниз или слево направо, в окошке поочередно появляются дорожные знаки.) Дети называют знаки. Объясняют их назначение.

Подвижная игра: Соревнование « Дорожные знаки ».
Цель: закрепить схематическое изображение название дорожных знаков

Правило игры.
Дети по очереди подбегают к столу, на котором разложены дорожные знаки, выбирают знак, которые изучили на занятиях, и возвращаются к команде. Как только на место возвращается последний игрок, все члены команды держат свои знаки перед собой. Воспитатель спрашивает каждого ребенка о значении дорожного знака, они объясняют.

ПриложениеV
«Семье – главную дорогу».

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта.
Здесь он находит примеры для подражания и здесь
происходит его социальное рождение. И если мы хотим
вырастить нравственно здоровое поколение, то должны
решать эту проблему «всем миром» - детский сад,
семья, общественность».
В.А.Сухомлинский
Цели:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

• Активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах города, в город­ском транспорте;

• формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице и дороге, с целью предупреждения ДДТТ, готовность родителей к сотрудничеству с педа­гогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безо­пасного поведения.

Задачи:
1.Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
2.Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
3.Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
4.Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
5.Обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей и поддерживать тесную связь с инспекторами ГИБДД.

Предварительная работа:

1. Воспитатели предварительно беседуют с родителями, приглашая их принять участие в конкурсе. Таким образом, создаются две – три семейные команды. Каждой команде предлагается придумать название, девиз, семейную эмблему (эмблема-обязательный атрибут). В качестве домашнего задания команды создают приветствие, которое будет первым конкурсным испытанием.Капитаном каждой из семейных команд будет ребенок - воспитанник детского сада.

2. Дети в группе совместно с воспитателями рисуют пригласительные билеты на игровое шоу для своих родителей, других гостей.

3. За одну-две недели до мероприятия проводится конкурс среди родителей и педагогов детского сада на лучший вопрос или лучшее игровое задание по правилам дорожного движения. Самые интересные вопросы и задания используются в проведении игры.

4. Конкурс проводится в группе. Здесь стоят три столика для семейных команд. Оборудованы также места для зрителей и болельщиков, стол для жюри. Группа украшена декорациями, изображающими дорожные знаки, светофор.

5. Создается музыкальное сопровождение для шоу: марш для торжественного входа команд, фанфары, музыка для подвижных конкурсов.

6. Готовятся призы для участников и победителей шоу, а также для самых активных зрителей.

7. Готовятся карточки с крупно написанными цифрами.

Атрибуты:
-У ведущего – карточки с заданиями для команд;
-На столе у каждой команды – бумага для рисования, фломастеры и карандаши, трафареты;
-У каждой команды есть специальный знак — палочка с при­крепленным к ней зеленым кружком. Поднятый зеленый кружок озна­чает готовность команды ответить на вопрос;
Фломастеры, маркеры,
-Доска (прикрепленная к стене или выносная), на которой мелом будут отмечаться результаты конкурсов
Организация работы жюри:
Во время проведения конкурса ведущий сообщает максималь­ную оценку за каждый этап. Члены жюри имеют карточки с написан­ными на них цифрами. После завершения каждого этапа все члены жюри показывают свои оценки. Секретарь жюри высчитывает средний балл и выставляет его мелом на доске. Подсчитывается и общее коли­чество баллов у команд по результатам нескольких конкурсов.
ХОД КОНКУРСА
Начиная конкурс, ведущий Светофор рассказывает обо всех его этапах, которые будут оцениваться жюри.
Светофор:Здравствуйте, взрослые и дети!
Явежливый и строгий,
Я известен на весь мир,
Я на улице широкой,
Самый главный командир.
Дорогие друзья! Сегодня мы собрались в нашем уютном зале, чтобы побеседовать на очень важную для всех нас тему: как обеспе­чить безопасность - свою и своих детей - на улице. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь мы должны строго соблюдать установленные правила движения. А для того, чтобы их быстрее запомнить, мы проведем веселый конкурс «Семье - главную дорогу!» А сейчас поприветствуем участников нашего конкурса!
Под звуки торжественного марша входят семейные команды.
Светофор:Приветствуем семейную команду Романовских. Капитан команды –Алена, она очень активная и целеустремленная девочка из старшей группы нашего детского сада. Члены команды –папа Михаил Андреевич, мама Ольга Николаевна, брат Андрей -ученик второго класса»...Команды занимают места за игровыми столами.
Светофор: Приветствуем семейную команду Аютовых. Капитан команды Антон, он очень активный и целеустремленный мальчик из старшей группы. Члены команды – папа Александр Михайлович, мама Наталья Михайловна, сестра Юля – ученица третьего класса…
Ведущий представляет жюри.
Судить их будет строгое жюри:
1.Заведующий хозяйством Аккиреевского детского сада «Аленушка» -Макаров В.Р.
2. Родитель –Евдокимов А.И.
Первоеконкурсное задание - приветствия команд.
Команды приветствуют друг друга, используя домашние заготовки.
2.Блиц-опрос или разминка
Светофор:(объясняет условия этого конкурсного задания):Сейчас команды должны показать, насколько хорошо они знают правила безопасного поведения на улицах города. У меня в руках карточки с вопросами. Я зачитываю вопрос. Команда, которая знает ответ на него, быстро поднимает вверх свою сигнальную палочку с зеленым кругом - они лежат на ваших столах. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. При неправильном или неполном ответе другие команды могут высказать свое мнение и получить призовые очки.
1. Какие сигналы светофора вы знаете? (Красный, желтый, зеленый)
2. Что такое перекресток? (Место пересечения дорог)
3. Кто регулирует движение транспорта и пешеходов? (Регулировщик)
4. Когда можно начинать переходить улицу? (Когда загорелся зеленый
свет светофора, надо убедиться, что все машины остановились, и тогда
можно переходить улицу.)
5. Где должны ходить пешеходы? (По тротуару.)
6. Какую форму и цвет имеют запрещающие знаки? (Белый круг с красной каймой.)
7. По какому номеру телефона вызывают милицию? (02)
8. По какой стороне улицы у нас принято движения транспорта? (По правой.)
9. Какие части дороги вы знаете? (Проезжая часть и тротуар.)
10. Какая часть дороги предназначена для машин? (Проезжая часть.)
11. Что означает желтый сигнал светофора? (Сейчас будет смена сигнала.)
12.  Какая часть дороги предназначена для пешеходов? (Тротуар.)
13. Чем регулировщик управляет движением? (Жезлом.)
14. Где ожидают автобус? (На автобусной остановке.)
15. По какому номеру телефона вызывают «скорую помощь»? (03)
16. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по дороге? (С 14 лет.)
17. Какую форму и цвет имеют знаки сервиса? (Синий прямоугольник с белым квадратом внутри.)
18. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два: зеленый и красный.)
19. Какие машины оборудованы сигналами типа «Сирена»? («Скорая помощь», милицейская, пожарная.)
20. Разрешающий сигнал светофора? (Зеленый.)
3.Конкурс «Дорожные знаки»
Светофор:Все мы знаем, что правильно двигаться по улицам города и пешеходам и водителям транспортных средств помогают дорожные знаки. Я уверена (обращается к зрителям),что все наши дети и наши гости тоже знают, какими бывают дорожные знаки. (Предупреждаю­щие, запрещающие, предписывающие, информационно-указатель­ные.) Сейчас мы предлагаем участникам каждой команды придумать свой оригинальный дорожный знак, который, как они считают, со­вершенно необходим. На ваших столах есть все необ­ходимое, чтобы нарисовать свой собственный дорожный знак. На вы­полнение задания командам дается по 5 (максимум 10) минут.
Когда рисунки закончены, представитель каждой команды предъяв­-
ляет работу жюри и зрителям. Сначала зрители стараются
угадать, что означает этот знак, затем свое название представляют команды. Жюри дает оценку конкурсу.
В то время как команды рисуют свои знаки, проводится конкурс зрителей или игра со зрителями.
4. Игра со зрителями «Ловкий пешеход».

Правило: перейти дорогу – значит забросить мяч в зеленый глазок светофора. Если попадаешь в красный – выбываешь из игры. Попал мячом в желтый – получаешь право бросить еще раз. Светофор закреплен, участники по очереди кидают мяч. Может быть не весь светофор, а только его элементы: три больших круга.
Для того чтобы выбрать участников игры, в зал пускают бумажные самолетики зеленого, желтого и красного цвета.

5.Игра «Осторожный шофёр»
На детские машинки ставятся стаканы воды, наполненные водой. К машинам привязаны веревки одинаковой длины. По команде нужно быстро намотать веревку на палку, подтягивая к себе машину. Если вода плещется, то ведущий громко называет номер машины нарушителя. Побеждает тот, кто первый подтянет к себе машину и довезет важный груз – бензин.
6.Конкурс капитанов
Светофор:
-А сейчас себя должны показать капитаны команд. При­глашаю их к столам.
Игра «Собери дорожный знак» 
Сейчас команда получит пакет, в котором находится разрезанный дорожный знак. Ваша задача, пока будет звучать музыка, быстренько его собрать. Побеждает команда, которая собрала быстрее и правильно назвала знак!
7. Игра «Тир - Светофор» Перед вами светофор. Вам необходимо попасть в его ячейки. При попадании в красную -3 балла, желтую - 2 балла, а в зеленую - 1 балл.
8.Конкурс «Дорисуй дорожный знак» Каждая команда получает карточку с дорожными знаками, где надо дорисовать недостающие элементы. Команды выполняют задания, а в это время дети играют.



10.Эстафета
Во время проведения конкурса «Дорисуй дорожный знак» зал готовится для про­ведения эстафеты. Команды проходят эстафету по очереди. Необходим секундомер, чтобы точно замерить время каждой команды. Очеред­ность прохождения эстафеты можно определить жребием.
Светофор:А сейчас нас ждет последнее, решающее испытание - эста­фета. Каждой команде предстоит пройти долгий путь, чтобы принести свою эмблему к столу жюри. Путь разбит на несколько эта­пов. На старт каждого этапа встает по одному представителю коман­ды. Заканчивая свой этап, он передает эстафету следующему пред­ставителю команды касанием руки. Участник, прошедший последний этап, передает свою эмблему председателю жюри.
1этап.«Дорожка из следов». Задание: пробежать по дорожке, четко наступая в каждый след. Это задание предназначено для детей-школьников.
2 этап. «Полоса препятствий» с подлезанием и перепрыгивани­ем. На небольшом расстоянии друг от друга ставятся стойки с рейка­ми, закрепленными на разной высоте (от 4 до 6 стоек). Задание: пер­вую рейку надо перепрыгнуть, под второй подлезть, третью перепрыгнуть и т.д. Оценивается и быстрота выполнения задания, и качество: количество сбитых реек должно быть минимальным. Это задание рассчитано на пап.
3этап.«Попади в корзину» - метание определенного количества мячиков в корзину. Оценивается и быстрота выполнения задания и мет­кость, то есть количество мячей, оказавшихся в корзине. В меткости будут соревноваться мамы.
4 этап. «Тоннель». Задание: как можно быстрее пролезть через тоннель. Это задание поручается капитану команды.
5этап.«Помоги пострадавшему». Задание: двое взрослых учас­тников команды сажают ребенка, выбравшегося из туннеля на руки, сцепленные замком, и бегут с ним к финишу эстафеты. Капитан ко­манды передает свою эмблему жюри.
После того как объяснение завершено, определяется очередность прохождения командами эстафеты. Воспитатель, включая секундомер, дает старт и наблюдает за правильностью выполнения заданий. После завершения эстафеты наблюдатель докладывает жюри время и результаты каждого этапа — сколько мячей в корзине, сколько реек сбито.
11.Подведение итогов и вручение призов.
После окончания конкурса председатель жюри подводит его ито­ги и объявляет победителя. Необходимо предусмотреть поощритель­ные призы и проигравшим командам. В заключительном слове председа­тель жюри – сотрудник ГИБДД обязательно отмечает ценность прошедшего конкурса в решении проблемы воспитания у детей навыков, привычек безопасного поведения на улицах города.
12. Заключительная часть.
Светофор: Сегодня вы повторили Правила дорожного движения и узнали много нового и интересного. ПДД очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми. Ведущая: Проводим аплодисментами команду победителей.

ПриложениеVI
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Уважаемые мамы и папы! Предлагаем вам ответить на вопросы нашей анкеты. Анкета поможет узнать насколько наши дети могут ориентироваться на улицах и дорогах города, и знают ли они правила дорожного движения.

1. Ваш ребенок знает:

• Название города, в котором живет;

• Свой домашний адрес, название улицы, номер дома и квартиры, номер телефона;

• Свой домашний адрес не полностью.

1. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:

• Пешком;

• На транспорте.

1. Если вам приходится идти пешком и вы с ребенком:

• Переходите дорогу только по пешеходным дорожкам, ориентируясь на зеленый сигнал светофора;

• Переходите дорогу по пешеходным переходам, если нет машин, и не смотрите на сигнал светофора;

• Переходите дорогу там, где вам кажется удобным.

1. Различает ли ваш ребенок сигналы транспортные и пешеходные?

• Мой ребенок стоит на месте, если горит красный сигнал светофора и зеленый сигнал для машин;

• Мой ребенок путает сигнал транспортный и пешеходный, часто ошибается, выбирая момент для перехода улицы;

• Мой ребенок не знает, что существует пешеходный и транспортный сигнал светофора, и ориентируется только на мое поведение.

1. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают?

• Да

• Нет

• Затрудняюсь ответить.

1. Когда вы последний раз показывали ребенку дорожные знаки, пешеходный переход и светофор, и рассказывали, что они обозначают?

• Я делаю это постоянно, когда приходится переходить дорогу или пользоваться транспортом;

• Я делал это достаточно давно;

• Не помню.

1. Какие виды городского транспорта знает ваш ребенок?

• Автобус

• Троллейбус

• Трамвай

• Такси

• Метро

1. Как ваш ребенок ведет себя в городском транспорте?

• Мой ребенок спокойно стоит на остановке;

• Садится вместе с взрослыми, через переднюю и среднюю дверь. Не шумит, если есть возможность садится на свободное сидение. Не высовывается из окна, не сорит в салоне.

• Мой ребенок бегает и прыгает на остановке, садится в любую дверь, пробирается побыстрее к свободному месту, расталкивая других пассажиров, громко разговаривает в салоне транспорта.

1. Считаете ли вы, что усилия педагогов детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасности поведения на улице:

• Будут эффективны только при поддержке с вашей стороны;

• Будут эффективны без всякой поддержки с вашей стороны;

• Не эффективны, так как научить безопасности поведения на улице могут только родители.

Спасибо за участие.



Библиография.
1.Саулина Т.Ф.Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. - М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ,2010.-112с.
2.Ахмадиева Р.Ш.Воронина Е.Е.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учеб. пособие.- Издание ГУ «НЦ БЖД»,2008.-288
3.Правила дорожного движения для детей/ Сост.Н.АИзвекова, А.Ф.Медведева; Под ред. Е.А.Романовой. - М.:ТЦ Сфера,2006.-64с.
5.Музыка Старшая группа. Разработки занятий./Сост.НБ. Улащенко -Волгоград:
ООО «Стоп газета» - безопасность на дорогах.-2004,№8
8.Брыкина Е.К.Творчество детей». - М.:Педагогическое общество России,2002.
9.Гарнышева Т.П.Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. - СПб.: ООО «Издательство Детство-пресс»,2010.-64с.
10.Правила дорожного движения. Старшая группа. Занимательные материалы.-Изд.2-е, переработанное./Автор-сост.Л.Б Поддубная.- Волгоград: ИТД «Корифей».-96с.
11.Старцева О.Ю.Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма. - М.:ТЦ Сфера,2009,2-е изд.-64с.