Конспект занятия по рисованию для детей младшей группы «Ладушки»
В представленном документе описан конспект открытой образовательной деятельности по рисованию, проходящей в младшей группе «Ладушки». Этот уникальный проект направлен на развитие творческих способностей детей и их становление как личностей. С помощью рисования малыши знакомятся с простыми элементами посуды и осваивают базовые навыки художественной деятельности.
Цель занятия – формирование обобщающего понятия «посуда» через изобразительную деятельность. Задачи, поставленные перед детьми, включают уточнение представления о различных предметах, таких как чашка и блюдце, а также развитие восприятия основных цветов и их названий. Этот процесс способствует не только обучению, но и развитию воображения и креативности у каждого ребенка.
Во время занятия дети не просто рисуют — они участвуют в увлекательной игре с элементами расказа о бабушке Федоре. Актуальность использования сказки К. Чуковского «Федорино горе» позволяет создать эмоциональную связь и интерес к делу. Малыши становятся участниками приключения, когда им вместе с бабушкой предстоит отыскать и украсить посуду, что делает процесс более живым и интересным.
Материалы для занятия тщательно подобраны: гуашь, колпачки, пробки и большая чашка. Эти инструменты не только развивают мелкую моторику, но и позволяют детям экспериментировать с цветами и формами. Дети с удовольствием выбирают чашки и блюдца, стремятся сделать их уникальными и красивыми, тем самым реализуя свой творческий потенциал.
В конце занятия подводится итог, который включает обсуждение, что произошло с бабушкой Федорой и какую роль каждый ребенок сыграл в восстановлении её посуды. Итоговое угощение детей печеньем позволяет завершить занятие на позитивной ноте и закрепить полученные знания в игровой форме.
Конспект открытой образовательной деятельности по рисованию
в первой младшей группе «Ладушки»
Леванова Г.Г.
2016г.март
Цель: Формирование обобщающего понятия «посуда» через изобразительную деятельность.
Задачи:
1.Уточнять представление о предметах посуды:чашка,блюдце;дать понятие-чайная.
2.Развивать восприятие основных цветов; закреплять названия цвета: красный, желтый, зеленый,синий.
3.Упражнять в использовании нетрадиционных средств в рисовании путем печатания.Способствовать проявлению творческой инициативы и самостоятельности.
4.Воспитывать отзывчивость, доброжелательность к герою,аккуратность в работе с красками.
Материал: Большая чашка и блюдце,чашечки с блюдцами для разукрашивания,гуашевые краски 4 цветов,колпачки, пробки,крышки для печатания на каждого ребенка,влажные салфетки.
Предварительная работа: Чтение сказки К.Чуковского: «Федорино горе».
Знакомство с обобщающим понятием «Посуда»,с/р.игры
Дети в группе. За дверью раздается плач, входит бабушка Федора.
-Ой,ребятушки, горе у меня, горе!
Я посуду не любила,
Никогда ее не мыла.
Очень часто просто била!
Я ее не уважала и посуда убежала…
-Узнали вы меня?
-А вы не видели мою посуду?
-что мне делать, как мне быть,у меня сегодня день рождение,гости придут,а у меня посуды нет…
(показываю большую чашку)
-Вот только их и догнала..
-Это …?
- А это…? –А для чего нужна чашка?
-А блюдце(тарелка) ?
-Ой,а в чашке что то есть.(достаю белые чашки и блюдца)
-Это…
-Чайник нужен для…?
-Вам нравится такая посуда?
-Мне тоже не нравится, да и гостям думаю не понравится.
-Вот эта большая кружка с блюдцем красивая, нарядная.
Посмотрите, какие красивые кружочки у них.
-Какого цвета кружочки нарисованы ,назовите и покажите.
-Что же надо сделать, что бы и эти чашечки и блюдца стали красивыми?
-Проходите за столы, присаживайтесь…
-Прежде чем нам рисовать, нужно пальчики размять..
1,2,3,4,
Мы посуду перемыли:
Чайник,чашку,
Ковшик,ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали
-Так мы маме помогали!
Дети по желанию выбирают чашку или блюдце.
Б.Федора берет чайник ,показывает и проговаривает, что она делает.
-Я беру пробку и делаю красный кружочек, а затем кладу ее на свое место. Давайте украшать вместе…
(спрашиваю детей,кто, каким цветом и что украшает, хвалю их)
-Ой, какая красивая чашка у….,давай её к чайнику поставим, и блюдце уже украсили.
Все работы по мере готовности выставляются на мольберт.
-Посмотрите, какая у нас чайная посуда красивая.
-Какая у нас посуда?
-Чайная, красивая, будем пить чай!
Итог:
-Ребятки, кто к вам приходил?
-Что случилось у бабушки Федоры?
-Кто ей помог?
-Вам понравилось рисовать крышками, пробками и колпачками?
-Вы доброе дело сделали для бабушки,
Молодцы!
-За свое плохое обращение
я прошу у посуды прощение,
А вас хочу отблагодарить
и чем то вкусным угостить…
В духовке у меня испеклось печенье,
Всем на удивление…(угощаю детей).
