Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в сказку»
Это подробный конспект открытого занятия по математике в средней группе, в котором дети отправляются в увлекательное путешествие по сказочному миру. Материал направлен на формирование элементарных математических представлений у детей через совместную игровую деятельность. В ходе занятия мы закрепляем знания о геометрических фигурах, таких как круг, квадрат, овал, треугольник и прямоугольник, а также учим детей распознавать их свойства.
Основной целью данного занятия является не только развитие математических навыков, но и воспитание у детей интереса к обучению, умения помогать другим и доброжелательного отношения к сказочным персонажам. Воспитатель вводит детей в волшебный мир сказки, где они встречают знакомых персонажей и решают логические задачи, чтобы помочь им.
Занятие начинается с приветствия и знакомства с гостями, после чего дети начинают вспоминать названия известных сказок. Ребята отправятся вглубь сказки, починив волшебный ковер, используя геометрические фигуры в качестве заплаток. Это создает интересную игровую динамику и помогает детям вовлекаться в процесс обучения, связывая его с игровыми моментами.
Далее дети продолжают свое путешествие, встречают разных сказочных героев, отгадывают загадки и решают задачи, не замечая, как глубже проникают в изучение математики. Например, они учатся измерять, сортируя объекты по размерам, а также производят подсчеты фруктов, что в свою очередь развивает их математическое мышление. Таким образом, данное занятие становится не только развлекательным, но и глубоко познавательным.
Конспект открытого занятия
по математике
в средней группе
«Путешествие в сказку»
Составила: Низамова З.М.
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Задачи:
— Закрепить название геометрических фигур ( круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства ( форма, цвет, размер).
— Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов.
— Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами вспомним название геометрических фигур и будем выделять их свойства. А так же будем считать до 5 и распознавать цифры до 5.
И мы с вами отправимся в сказку. В какую сказку вы узнаете потом. А сейчас мы вспомним, какие сказки мы знаем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на экран. Что вы видите?
Ответы детей (Герои из сказок).
Воспитатель: Вы можете назвать из каких сказок?
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сказки»
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре - самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, что случилось с волшебным ковром? ( ответы детей: его прогрызли мыши. )
Что мы будем делать ?(Надо срочно починить «ковер-самолет».)
А как мы будем чинить наш ковер - самолет?( будем ставить заплатки в форме геометрических фигур)
У меня на подносе лежат геометрические фигуры. А ставить будем мы по порядку.
( Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют большие и маленькие формы фигур).
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).
Наш ковёр летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И героев позовём!
Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.
(Выходит девочка - Аленушка)
Девочка - Аленушка: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку, и вы узнаете ,в какую сказку вы попали.
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Дети: Гуси – лебеди
Воспитатель: Гуси- лебеди герои из какой сказки?
Дети: Из сказки «Гуси – лебеди»
Воспитатель: Алёнушка, а ты хочешь с ребятками поиграть?
Девочка-Алёнушка: Я бы поиграла, но случилась беда. Баба- Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти дорогу до избушки.
Воспитатель: Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке?
Дети: Да. Поможем.
Воспитатель: Ну, тогда в путь! (Воспитатель и дети добираются до яблони)
Ребята, посмотрите стоит волшебная яблоня. Спросим у яблони дорогу до избушки Бабы –Яги.
Воспитатель и дети: Яблоня, яблоня покажи дорогу до избушки Бабы-Яги?
Ребята, Яблоня нам поможет, но надо сначала помочь ей. Она шепнула мне, что хочет узнать сколько красных и зеленых яблок у нее на ветке?
Воспитатель: Наши ребята готовы тебе помочь, мы посчитаем, сколько у тебя красных и зеленых яблок.
Сколько красных яблок?
Дети: 5 красных
Воспитатель: А как выглядит цифра 5?
А теперь давайте посчитаем, сколько зеленых яблок?
Дети: 4 зеленых яблок
Воспитатель: А как выглядит цифра 4?
Воспитатель: Каких яблок больше?
Дети: Красных яблок больше.
Воспитатель: Каких яблок меньше?
Дети: Зеленых яблок меньше.
Воспитатель: Значит , ребята, цифра 5 больше цифры 4.Ребята. Вы справились.
Яблонька благодарит нас и дает яблочко. Она сейчас знает, сколько у нее на ветке есть красных и зеленых яблок.
«Куда яблочко покатится, туда мы и пойдем».
Наша дорога не легка. Отправляемся дальше в путь.
Ребенок рассказывает стих. (Ульяна)
Пусть дорога нелегка,
Знаем без подсказки,
Что добро сильнее зла
Наяву и в сказке.
Дидактическая игра «Собери мостик».
Воспитатель: Ребята, яблочко нас привело к речке. Но их здесь две. Какие?
Дети: Одна — широкая, вторая – узкая.
Воспитатель: Чтобы перейти речку что нам нужно? ( построить мост)
Воспитатель: На берегу лежат мостики, вы должны выбрать мостик нужного размера и поставить на нужную реку? (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Мальчики помогите поставить нам мостики .
Что вы делаете? ( Измеряем)
Как вы измеряете? (способом наложения)
Адель, какой у тебя мостик? (короткий и узкий)
В какую речку поставишь? (В узкую)
Алеша, у тебя какой мостик?(Широкий и длинный)
В какую речку поставишь? (в широкую)
После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.
Ребята, у нас мосты готовы и мы можем переходить реку.
Физкультминутка.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!
По камешкам, по камешкам Прыг-прыг-прыг!
Шли мы шли и до печки дошли!
Воспитатель: Ребята, посмотрите стоит волшебная печка. Она наверно нам точно подскажет дорогу доизбушки Бабы- Яги.
Она нам подскажет, но мы должны помочь ей испечь пироги.Поможем?(да, поможем)
Воспитатель: Ребята, давайте, покажем печке, какие мы умеем делать вкусные пирожки.
Лепка. Ребята, смотрим внимательно на меня, я буду показывать, как делать пирожки. Перед вами лежит раскатанное тесто . Беру фигуру, прижимаю к раскатанному тесту, сильно надавливаю, а остатки теста убираю. Полученный пирожок ставим на поднос. А сейчас вы будете выбирать формы, которыми сделаете пирожки. Приступаем к работе.
А поставлю пироги в печку.
У нас печка волшебная пошлите, посмотрим, наши пирожки наверно уже испеклись.
Ой, какие вкусные пирожки получились. Вот Баба- Яга обрадуется.
Воспитатель: Ребята, вот и домик стоит. Давайте постучимся, узнаем кто там живет.
Выходит Баба –Яга (взрослый)
Баба-Яга: Кто такие? Чего расшумелись? Что вы там про меня рассказываете, спать мне не даете?
Воспитатель: Баба- Яга не злись. Ребята хорошие. Вот по дороге они испекли тебе пирожки. Угощайся. Они и стихи знают о тебе.
1-й ребенок:
В темном лесу есть избушка,
Стоит задом – наперед.
В той избушке есть старушка,
Бабушка Яга живет.
2-й ребенок:
Нос крючком, глаза большие,
Словно угольки горят…
Ух, сердитая какая,
Дыбом волосы стоят.
Баба-Яга: Ой, умненькие, умненькие. Но проверить бы не помешала. Сначала отгадайте загадки и удивите меня чем-нибудь.
1-я загадка.
Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
Два. Но дедушке дадим
И останется (Ответ: один)
2-я загадка.
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько убежали в лес? (Ответ: два)
3-я загадка.
Четыре зайца шли из школы,
Но вдруг на них напали пчелы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успели? (Ответ: два)
4-я загадка.
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а (Ответ: три)
5-я загадка.
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали —
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (Ответ: четыре)
Дети разгадывают загадки.
Баба-Яга: Ой, какие вы умненькие. Всё про математику знаете. Ладно, верну я вам Иванушку. (Баба- Яга возвращает куклу- Иванушку девочке-Аленушке)
Баба-Яга угощает детей и всех гостей.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся, ребята. Пошлите по тропинке нас ждет волшебный «ковер- самолет». Закрыли глазки и скажем волшебные слова.
Раз, два, три, четыре, пять
В нашей группе мы опять.
