Сценарий занятия «Осенние листочки»
Сценарий тематического занятия «Осенние листочки» предлагает уникальную возможность погрузить детей в мир осенней природы через музыку и игры. Музыкальный руководитель и воспитатель создают дружелюбную атмосферу, в которой дети могут разгуляться и выразить свои чувства к осени. С самого начала занятия дети поднимают себе настроение, приветствуя друг друга под мелодии. Это создает контакт и мотивирует их к активному участию.
Каждый ребенок становится частью волшебного леса, который преобразился с приходом осени. Листья, которые меняют свои цвета, и дождь, который завершает историю о лете, делают данный сценарий необычным. Дети собирают букеты из осенних листьев и рассматривают их, олицетворяя каждый листок. В этом процессе они не только учатся любить природу, но и развивают свои художественные способности.
Важным моментом занятия становится знакомство с музыкальными произведениями об осени. Прослушивание «Осенней песни» П.И. Чайковского помогает детям не только насладиться прекрасной музыкой, но и учит их выражать свои эмоции через движения. Они превращаются в настоящих артистов, демонстрируя свои интерпретации осенних настроений со всей искренностью.
Финальная часть занятия – это поощрение детского творчества с использованием музыкальных инструментов. Под руководством музыкального руководителя дети самостоятельно создают музыкальные композиции, имитируя звуки осеннего леса. Заключительное прощание с лесом под музыкальное сопровождение сохраняет волшебные воспоминания и учит уважению к природе, возвращая детей к повседневной жизни с новыми знаниями и эмоциями.
Сценарий тематического занятия
«Осенние листочки
Верещагина М.Я., музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад» №282, г. Нижний Новгород
Ход занятия.
В зал под музыку входят дети, встаю лицом к гостям.
Музыкальный руководитель:
- Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться «Доброе утро!». Давайте и мы с вами поздороваемся!
Коммуникативная игра «Здравствуйте!» (Картушина М.)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какой необычный и красивый у нас сегодня музыкальный зал. Он похож на осенний лес, но не простой, волшебный! Предлагаю всем отправиться на прогулку по волшебному лесу. Осень бывает такая разная: разукрашивает деревья в разноцветные наряды, каких только цветов и оттенков не увидишь! А поздней осенью льют дожди, листья опадают.
(Воспитатель предлагает детям собрать букет из осенних листьев. Кладут букет в корзинку).
«А что это за листочек? На нем что-то написано. Читает:
«Снега нет, а холодает,
Лист деревья покидает,
Скрылась в тучах неба просинь –
Это время года … (Осень)».
Вот послушайте, как изображают осень в музыке.
Чайковский П.И. «Осенняя песня» (фрагмент).
Музыкальный руководитель:
- Я думаю, что вы все узнали эту музыкальную пьесу. Как она называется? Может быть, вы знаете, кто написал эту прекрасную мелодию?
(Ответы детей).
- Какое настроение у этой музыки?
- А какое у вас было настроение, когда вы слушали эту музыку?
- Что вы представляли, слушая ее?
(Ответы детей)
- А сейчас попробуем при помощи движений передать содержание этой «Осенней песни».
Т
ворческое задание.
Музыкальный руководитель:
- Ребята, вы же знаете, что в волшебной стране все предметы волшебные. Так и этот осенний листок имеет свой секрет.
(На листке с обратной стороны наклеены изображения «ручных знаков»).
- Ребята, попробуйте узнать попевку, изображенную на осеннем листочке.
(Поет вместе с детьми с демонстрацией «ручных знаков»).
Музыкальная попевка «Листопад».
Музыкальный руководитель:
- А теперь, ребята, попробуем эту попевку выложить при помощи музыкального «конструктора».
(3-4 детей по желанию, самостоятельно выкладывают данную попевку).
Воспитатель:
- Ребята, Марина Яковлевна, посмотрите, а в этом букете еще есть волшебные листья. Давайте рассмотрим их.
(На «листьях» дано схематическое изображение знакомой детям песни).
Музыкальный руководитель предлагает одному из детей выложить схематическое изображение знакомой песни.
Музыкальный руководитель:
- Ребята, вы узнали песню, изображенную на этих картинках?
(Ответы детей).
- А вы помните, какая она по характеру?
(Ответы детей).
- А давайте ее споем!
Песня «Осень золотая (музыка и стихи Старченко Л.А.).
Воспитатель:
- А что же на следующем волшебном осеннем листке?
Читает загадку:
- Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы.
Ответ (Гриб)
- Ребята, а вы любите собирать грибы? Берите корзинки и пойдемте за грибами.
Хоровод «По грибы» (музыка и слова Меньших И.)
Воспитатель:
- Ребята, вы так красиво пели, что в лесу проснулся маленький гномик. Он принес нам целую корзину шишек. Хотите вместе с ним поиграть?
Музыкальная «игра с гномом» (Старченко Л.А.) .
Воспитатель:
- Эти шишки мы заберем в группу и поиграем еще в эту игру.
Фонограмма (запись звуков дождя, грома и ветра).
Воспитатель:
- Что же произошло в осеннем лесу? На что похожи эти звуки?
(Ответы детей о явлениях осенней погоды).
Музыкальный руководитель:
- Ребята, предлагаю вам взять музыкальные инструменты и попробовать изобразить с их помощью явления осенней природы.
Музыкально-шумовой оркестр.
Творческое задание на музыкальное отображение осенних явлений природы.
Воспитатель:
- Ребята, обратите внимание, как стало ярко и радостно - из-за тучи выглянуло солнышко. И всем вокруг захотелось потанцевать. А вы хотите танцевать? Тогда мальчики приглашайте девочек и будем веселиться.
Танец «Разноцветная игра»
Музыкальный руководитель:
- Ребята, вам понравилась прогулка по волшебному лесу? А что вам особенно понравилось?
(Ответы детей).
Воспитатель:
- Ребята, пришла пора попрощаться с волшебным осенним лесом и возвращаться обратно в детский сад. Скажем лесу «До свиданья!»
Музыкальное прощание (с использованием ручных знаков)
Музыкальный руководитель (поет):
«Что мы скажем лесу?»
Дети:
«До свидания!»
Музыкальный руководитель:
- А теперь, ребята, как осенние листики под музыку возвращаемся в группу.
4
