Занятие по обучению грамоте: буква И и волшебные игры

Ход занятия:
Воспитатель:
Один, два, три, четыре, пять,
Становитесь в круг играть!
Настал новый день. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту. Выдохните через ротик все обиды и огорчения.
А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра. А поможет нам это сделать вот такое волшебное сердечко. Своим теплом он излучает добро и передает его людям, которые держат его в руках. Мы будем передавать его друг другу с пожеланием доброго утра.
Дети:
- Доброе утро, Настя! Доброе утро, Женис! Доброе утро, Диас! И т.д. Доброе утро, Светлана Владимировна!
Воспитатель:
- Протянем свои ладошки солнышку и передадим его тепло и тепло наших сердец всем людям.
Пора занять свои места за партами.
Ножки на месте?
Спинка прямая?
Ручки у края?
Урок начинаем!
- Сегодня мы продолжаем увлекательное путешествие по стране Знаний и начинаем урок обучения грамоте. Мы уже знаем, что такое звуки и буквы. Ответьте мне на вопрос:
- Какие звуки бывают? (гласные и согласные).
- Почему звуки называются гласными? (можно петь, тянуть, в ротике при произношении ничего не мешает)
- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)
Воспитатель:
Молодцы! Давайте-ка поиграем в игру «Узнай первый звук». Я буду вам показывать карточки, а вы, определив первый звук, показывать какую-либо цветную фишку.
Проводится анализ игры.
Воспитатель:
А вот появился и наш букволет. Интересно, куда же он нас приглашает на этот раз? Отгадайте-ка сами.
Иллюстрация:
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Ну конечно же, сегодня мы отправимся в осенний лес. Давайте встанем и произнесем нашу считалочку:
Один, два, три, четыре, пять,
В лес осенний мы опять
На букволете полетим.
Букву новую узнать хотим!
Закроем глаза и полетим в осенний лес.
(На доску выставляется панно с осенними деревьями, за которыми спрятаны уже знакомые буквы А,О,У)
Задание детям:
- Лес-то необычный, а буквенный. Кто уже увидел, где спрятались буквы и какие?
(Дети находят буквы и читают о них стихотворения)
Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
Но начинает алфавит.

В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла.
Покатиться бы могла!

В старом дереве дупло,
Ну совсем как буква О

У – сучок.
В любом лесу ты увидишь букву У.

Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву повесить пальто!

На каждую букву выставляется иллюстрация «На что похожа буква».
Физминутка.
Ребята, а здесь еще одна буква спряталась. Но прежде чем мы ее найдем, надо выполнить задание от букволета:
- Назовите первый звук в словах: игла, индюк, ириска, Ира.
Правильно, это звук И.
Давайте-ка откроем азбуки-тетрадки и еще назовем слова со звуком И, но нам надо будет еще сказать, где звук находится: в начале слова, в середине или в конце.
Сколько слов в этих словах?
Ребята, а как вы думаете, звук И – гласный или согласный?
А почему вы так думаете?
Ребята, звук И обозначается буквой И.
Посмотрите, это заглавная буква И, а это маленькая буква и.
Аня и Артем приготовили для вас веселые стихи про эту букву. (чтение стихотворений)
А сейчас я напечатаю эту букву:
Покатились прямо вниз,
Вправо до небес взвились,
Снова резко вниз упали,
Букву И мы написали.
Закрепление написания буквы в воздухе, а затем на магнитных досточках.
Ребята, мы уже выучили с вами четыре буквы и сейчас попробуем соединить их в слоги.
Чтение слогов: АУ, УА, ОУ, ОИ, ИО, ИА.(работает у доски «маленький учитель»)
Когда в лесу друзей зову,
Я им кричу – АУ! АУ!

Был малюткой я когда,
Плакал громко я: УА! УА!
Дифференциация: Артем, Настя, Диас читают слова по букварю.
Ребята, а как называется осеннее явление, когда с деревьев начинают падать листья. (Листопад). Я вам сейчас тоже хочу устроить настоящий листопад. (Воспитатель разбрасывает осенние листочки, на которых наклеены гласные буквы).
Задание детям:
Найдите букву И и закрасьте ее.
Итог занятия.
Какую букву мы сегодня выучили? Что вам понравилось на занятии? Какое у вас настроение после нашего занятия?
Ребята, а я вам хочу сегодня вручить дипломы на память о нашем занятии «Любознательному путешественнику за новой буквой».

Программное содержание:

Познакомить детей со звуком И, буквами И-и.
Учить печатать буквы И,и.
Закрепить чтение слогов со знакомыми буквами.
Развивать фонематический слух и восприятие.
Развивать выразительность речи.
Воспитывать интерес к получению новых знаний, умение общаться друг с другом.

Используемый материал:

Демонстрационный:
Карточки с изображением предметов для определения первого звука (пень, змея, колокольчик, ананас, иголка, арбуз, ведро и т.д.); букволет; иллюстрация «Буква заблудилась»; панно с изображением осеннего леса; иллюстрации «На что похожа буква».

Раздаточный:
Цветные фишки (красная, зеленая, синия); магнитные досточки; осенние листочки с буквами; дипломы «Любознательному путешественнику»; азбуки-тетради.

Г У «Средняя общеобразовательная школа №6»

План – конспект открытого занятия
к семинару

Воспитатель класса предшкольной подготовки
Феденева С.В.