Перспективный план занятий в старшей группе
Данный документ содержит подробный перспективный план занятий в старшей группе детского сада, который охватывает все месяцы учебного года и предлагает разнообразные темы и техники рисования. Каждое занятие целенаправленно разработано для развития художественного восприятия, креативности и мелкой моторики детей.
В рамках плана предусмотрены занятия с применением нетрадиционных материалов и техник, таких как монотипия, кляксография и печатание с использованием листьев и других природных элементов. Главной целью этих занятий является развитие фантазии детей, их креативных способностей и умения работать в команде.
Каждая неделя учебной программы включает интересные темы, которые способствуют социокультурному развитию, а также учат детей взаимодействовать с окружающим миром через призму искусства. Программа создает условия для того, чтобы дети учились не только смотреть, но и видеть, осмысливая формы и цвета вокруг них.
Занятия включают как традиционные методы рисования, так и современные подходы, направленные на воспитание чуткости и чувства эстетики. Мы уверены, что такой подход разнообразит досуг дошкольников и сделает занятия более увлекательными и продуктивными.
Перспективный план занятий в старшей группе.
Месяц | Неделя | Тема занятий | Нетрадиционные техники | Программное содержание |
Сентябрь | 1 | Диагностика | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционной технике рисования. |
2 | Диагностика | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках рисования. Закрепить умение самостоятельно выбирать технику и тему. | |
3 | Рисование «Бабочки» | Монотипия | Познакомить детей с техникой монотипии. Сформировать фантазию. Познакомить детей с симметрией. Развивать пространственное мышление. | |
4 | «Ежики на опушке» | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой | Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «печать смятой бумагой». Учить детей передавать в рисунке выразительные образы. Учить дополнять изображение подходящими деталями, в том числе сухими листьями. | |
Октябрь | 1 | Рисование | Печать листьев, печать или набрызг по трафарету | Познакомить с новым видом изобразительной техники – «печать растений». Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы. Совершенствовать композиционные навыки, чувство цвета. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати |
2 | Рисование | Кляксография трубочкой, рисование пальчиками | Познакомить детей с новым приемом рисования – кляксография трубочкой. Продолжать учить детей, вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание. Развивать координацию и силу движений, самостоятельность, творчество, фантазию, воображение детей. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. | |
3 | Рисование «Зачем человеку зонт» | Работа с трафаретом. | Формировать у детей умение осознанно применять выразительные средства трафарета при создании целостного образа. Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-двигательную координацию. Совершенствовать технику трафарета. | |
4 | Рисование | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск скомканной бумагой, поролоном | Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Учить дополнять изображение подходящими деталями. Развивать чувство композиции. | |
Ноябрь | 1 | Рисование «Улетаем на юг» | Кляксография | Знакомить детей с правилами нанесения клякс на стекло и накладывание сверху бумаги. Учить детей, вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание. Развивать творчество, самостоятельность, фантазию, воображение детей. |
2 | «Необычная посуда» | Оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету. | Совершенствовать умения и навыки детей в технике «оттиск» пробкой, печатками, печать по трафарету. Упражнять в комбинировании различных техник; развивать чувство композиции, образные представления о предметах. Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы. | |
3 | Рисование | Оттиск печатками + поролон | Развивать творческое воображение, выбор способов изображения. Совершенствовать умения в художественных техниках печатания и рисования. Закрепить умение составлять простые узоры. | |
4 | Рисование | Монотипия, рисование пальчиками | Учить рисовать дерево без листьев, изображать снег пальчиками. Учить детей рисованию симметричного изображения: складывать альбомный лист пополам и рисовать половину дерева. Развивать интерес к рисованию. | |
Декабрь | 1 | Рисование «Зимние напевы» | Набрызги | Развивать умение пользоваться техникой набрызг. Способствовать формированию практических умений использования акварели в рисунке. Расширять знания нетрадиционных техник рисования. Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности. |
2 | Рисование | Оттиск печатками | Способствовать художественному и эстетическому развитию детей. Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. Развивать творческую способность, интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге, мелкую моторику рук и кистей. Воспитывать умение доводить работу до конца, аккуратность в выполнении работы. | |
3 | Рисование | Рисование пальчиками, оттиск поролоном | Развивать творческое воображение детей. Закрепить умение изображать елочные игрушки. . Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования. | |
4 | Рисование солью | Гуашь + соль | Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, при помощи гуаши и соли. Научить новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения. Формировать у детей художественный вкус. Воспитывать аккуратность, интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое. | |
Январь | 1 | Рисование | Различные | Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования. Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном. |
2 | Рисование | Рисунки из ладошки | Научить прикладывать ладошку к листу и обводить простым карандашом. Каждый пальчик – ствол дерева. Развивать творческую фантазию, добиваясь выразительности с помощью цвета, дополнительных деталей. Воспитывать аккуратность, положительные взаимоотношения в группе. | |
3 | Рисование | Восковые мелки + акварель | Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Отражать свое отношение к изображаемому, побуждать к активному творчеству. | |
4 | Узор на тарелочке – городецкая роспись «Посуда» | Тычок полусухой жесткой кистью | Развивать эстетическое восприятие, способность видеть красивое. Закреплять рисование тычком в технике «сухая кисть». Воспитывать самостоятельность, | |
Февраль | 1 | Рисование | Оттиск пробкой и печатками, черный маркер + акварель | Упражнять в комбинировании различных техник; Продолжать формировать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционные техники. Развивать чувство композиции, ритма, зрительного восприятия творчество, воображение. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. |
2 | Рисование | Оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету, «знакомая форма – новый образ». | Закрепить умение украшать галстук простым узором, используя крупные и мелкие элементы. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус. | |
3 | Рисование | Набрызг | Развивать умение передавать в рисунке различные состояния погоды - «набрызг». Обогащать речь эстетическими терминами. | |
4 | Рисование | Оттиск печатками | Познакомить с семеновскими матрешками. Развивать цветовосприятие. Развивать восприятие формы предметов. Воспитывать бережное отношение к инструментам и материалам ; | |
Март | 1 | Открытка для мамы | Печать по трафарету, воздушные фломастеры. | Учить украшать цветами открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками. Развивать чувство формы, цвета, композиции. Воспитывать аккуратность. |
2 | Рисование + аппликация | По выбору |
| |
3 | Рисование | Волшебные веревочки | Познакомить детей с новым методом рисования с помощью разноцветных веревочек. Формировать наглядно-действенное мышление Передать силуэт человека в движении. Воспитывать интерес к занятиям. | |
4 | Рисование | Монотипия пейзажная | Научить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другой получать его отражение в озере. Половину листа протирать губкой. Закрепить навыки рисования различных деревьев . | |
Апрель | 1 | Рисование | Граттаж | Научить новому способу получения изображения – граттажу. Закрепить знания детей о космосе.Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности. Развивать воображение, мелкую моторику рук. |
2 | Рисование | Печать ластиком | Учить детей печатками из ластика изображать стаю перелетных птиц. Закреплять умения штриховки простым карандашом. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности детей. | |
3 | Рисование гуашью с манкой | Гуашь + манка | Упражнять в смешивании и разведении гуаши с манкой, расширять представления о форме, размере и цвете предметов. Развивать изобразительные умения и навыки. Развивать воображение, образное мышление. | |
4 | Рисование | Рисунки из ладошки | Учить обводить растопыренные пальчики простым карандашом, дорисовывать необходимые детали. Развивать воображение, образную память, умение видеть необычное в обычном. Воспитывать положительные взаимоотношения в группе. | |
Май | 1 | Рисование | Восковые мелки + акварель | Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Развивать композиционные навыки. Развивать навыки работы в различных техниках. Развивать наблюдательность, зрительную память. Воспитывать умение отражать эмоциональное отношение к изображаемому. |
Рисование «Салют» | Воздушные фломастеры | Продолжать учить рисовать фломастерами, распределять по листу разноцветные брызги. | ||
2 | Рисование | Рисование песком | Знакомить с методом рисования пейзажа, учить располагать правильно предметы. Упражнять детей в сочетании разных цветов песка для создания рисунка. Развивать мелкую моторику рук посредством рисования цветным песком. Развивать творческие способности, фантазию. | |
3 | Рисование | Тычок жесткой полусухой кистью + манка | Продолжать знакомить детей со способом рисования тычком жесткой полусухой кистью, упражнять в работе с манкой, развивать изобразительные навыки и умения. Воспитывать эстетическое восприятие. | |
4 | Бабочка | Монотипия предметная | Учить детей соблюдать симметрию, рисовать на одной половине листа, затем складывать лист. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Развивать интерес к рисованию. |
Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения.
