- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированное занятие «Заюшкина избушка» для детей в средней группе
- →
Интегрированное занятие «Заюшкина избушка» для детей в средней группе
Интегрированное занятие в средней группе на тему «Заюшкина избушка» предлагает уникальный опыт обучения детскому рассказыванию через моделирование. На занятии воспитатель направляет внимание детей на такие сказочные персонажи, как заяц, лиса и волк, помогая им создать мир сказки с помощью наглядных моделей. Этот подход не только увлекает детей, но и развивает их способность к пониманию и пересказу содержимого произведений.
Дети погружаются в увлекательный процесс создания образов и выбора фигур, которые будут представлять их любимых героев. Они учатся различать цвета и формы, взаимодействуя с условными заместителями, что помогает им закрепить знания о геометрических фигурах и развить мелкую моторику. Воспитатель организует игру «Отгадай и назови», что добавляет элемент соревновательности и активности в занятие.
Приход Зайчика, который рассказывает о своих проблемах, делает процесс обучения еще более интерактивным. Дети с удовольствием помогают ему восстанавливать друзей-сказочных героев, что укрепляет не только их память, но и способность работать в команде. Использование сюрпризов, таких как «колдовство» и оживленные изображения, добавляет магии и радости в образовательный процесс.
Занятие завершается весёлой игрой, где дети делятся впечатлениями и угостятся сладостями от Зайца. В конечном итоге, интегрированное занятие становится не просто образовательным процессом, но и настоящим праздником для детей, где каждый становится активным участником захватывающей сказочной истории.
Интегрированное занятие в средней группе
«Заюшкина избушка»
(наглядное моделирование)
Цель: обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.
Программное содержание:
Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
Закреплять умение ориентироваться на поверхности листа бумаги, закрепить знание геометрических фигур и цветов.
Развивать мыслительные операции, воображение, мышление, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
Материал и оборудование:
Фланелеграф с набором крупных условных заместителей к сказке «Заюшкина избушка»(домик лисы, зайца; пять одинаковых по величине, но разных поцвету кружков – заместителей: лиса, заяц, волк, медведь и петушок). Раздаточные конверты на каждого ребенка с менее крупными условными заместителями, индивидуальные фланелеграфы для детей, игрушка –Зайчик, подбор картинок к сказкам ( по выбору),сюрпризная коробка с героями, корзинка со сладостями.
Приемы и методы: беседа с детьми, показ, игровой прием, совместная работа детей и воспитателя с фигурками, сюрприз в конце занятия детям от зайца.
Ход занятия
Дети играют в группе. Заходят гости, дети здороваются с ними, и воспитатель предлагает всем садится на места.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. Назовите свои любимые сказки (ответы детей)
-Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете названия сказок. Поиграем в игру «Отгадай и назови», если вы правильно назовете сказку , то появится картинка.
Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несет ее ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее …..( медведь)
Вместе с пирогами.
-Как называется сказка? («Маша и медведь») –появляется картинка.
Сюрпризный момент
Вдруг, стук в дверь! На занятие приходит герой сказки - Зайчик.
Дети приветствуют Зайчика.
Зайчик плачет.
Воспитатель: Заинька, почему ты плачешь? Что случилось?
Зайчик: Злая ведьма заколдовала моих друзей из сказки «Заюшкина избушка», превратила их в фигуры.
Воспитатель: Заинька, как мы можем тебе помочь? Как расколдовать твоих друзей?
Зайчик: Надо вспомнить сказку и составить ее с помощью фигур.Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику вернуть друзей? (Дети выражают желание помочь игровому персонажу)
-Посмотрите, у каждого из вас лежит фланелеграф, на котором каждый из вас будет собирать сказку «Заюшкина избушка». В конверте лежат фигуры, давайте рассмотрим их. Какие геометрические фигуры вы видите?
Дети: круги и квадраты.
Воспитатель: Чем круги отличаются друг от друга?
Дети: Цветом.
Воспитатель: Правильно, круги одинаковые по размеру, но отличаются по цвету. Давайте вспомним героев сказки, для каждого героя мы выберем круг определенного цвета и расскажем нашему герою кто каким будет цветом.
Зайчик слушает детей.
Заяц- белый круг, почему? ( по внешнему виду), лиса- круг оранжевого цвета, почему?, волк- круг серого цвета, медведь – коричневый круг, петушок- красного цвета. Круги разного цвета, в соответствии с «нарядом» животного.
Воспитатель: Кроме кругов разного цвета есть еще и квадраты. Это избушки наших героев. Ребята, давайте вспомним,какая избушка была у лисы?
Дети: Ледяная.
Воспитатель: Возьмем квадрат голубого цвета. А у зайца избушка была лубяная, т.е. из бревен. Какого цвета будет квадрат?
Дети: Коричневого.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним сказку и вместе составим ее. Я буду составлять сказку на фланелеграфе а вы у себя на столах.
Дети вместе с воспитателем начинают рассказывать и выкладывать сказку, используя двигательный метод моделирования.
Зайчик хвалит детей за то, что быстро рассказали и показали сказку, приглашает на «полянку» поиграть с ним.
Физкультурная минутка «Зайки»
Зайчик спрашивает ребят:
- Какая лиса в этой сказке? Какой Зайчик? Почему не помогли зайцу волк и медведь? Кто оказался настоящим героем, не испугавшимся лису? Что же победило в сказке добро или зло?
Под музыку воспитатель выносит коробку, открывает ее детям и достает сказочных героев.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это же герои из нашей сказки. Вы помогли Зайчику, спасли его друзей!
Зайчик: Спасибо вам, ребята! Вы правильно справились с заданием, рассказали и показали сказку и теперь мы смело можем вернуться в свою сказку, в избушку и жить там поживать, вас в гости поджидать. А для вас я корзинку принес, угощение на славу! До свидания, ребята!
