 Цель: Расширить представление детей об окружающем мире. Обучающие задачи:
обобщить и систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках, названиях частей тела домашних птиц: курицы, петуха, цыплёнка практическое усвоение словосочетаний путём подбора признаков к предмету отработка составления простого, распространённого предложения уточнить понятия большой – маленький, один – много различать и называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.
Коррекционные задачи: развивать зрительное и слуховое внимание, память, мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение совершенствовать общую и мелкую моторику.
Воспитательные задачи: Активизация словаря: предметный – курица, петух, цыпленок, курятник; качественный – красивый, пёстрый, разноцветный, нарядный; глагольный – кукарекает, квохчет, пищит. Оборудование: игрушки (петух, курица, цыплёнок), домик – курятник, пеньки, дорожка, маски птиц, корзинка, плоскостные цветы, большие и маленькие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, карточки к играм «Чего не хватает?», «Укрась петушка». Ход занятия: Дети заходят на птичий двор (аудио запись птичьего шума). Учитель: Дети, куда мы попали? Мы на птичьем дворе. Кто живёт на птичьем дворе? Раздаётся крик петуха (аудио запись). Учитель: Кто это? Дети: Это петух. Учитель: Что петух делает? Дети: Петух кукарекает. Учитель: Я знаю загадку про птицу, которая тоже живёт на птичьем дворе, отгадайте её. Зёрнышки клюёт, деток зовёт: ко-ко-ко! Не ходите далеко! Учитель: Кто это? Дети: Это курица. Учитель: Что курица делает? Дети: Курица квохчет. Учитель: Отгадайте ещё загадку. Желтый, пушистый тёплый комочек. Курочку зовёт: пи-пи-пи. Учитель: Кто это? Дети: Это цыплёнок. Учитель: Что цыплёнок делает? Дети: Цыплёнок пищит. Учитель: У петушка, курочки, цыплёнка есть дом, он называется курятник. Как называется дом для петушка, курочки и цыплёнка? Дети: Курятник. Учитель: Кто живёт в курятнике? Дети: В курятнике живёт петушок, курочка, цыплёнок. Учитель: Петушок зовёт нас на прогулку. Шёл по берегу петух, поскользнулся, (дети идут в рассыпную, машут руками, как крыльями) В реку – бух! (делают хлопок) Будет знать петух, что впредь (грозят пальцем) Надо под ноги смотреть! (топают ногами) Подвести детей к «полянке» (на ковре разложены плоскостные цветы). Учитель: Куда мы пришли? Дети: Мы пришли на большую поляну. Учитель: Посмотрите, на полянке гуляет петушок (показываю на карточку с контурным изображением петуха), поздоровайтесь с ним. Дети: Здравствуй петушок. Почему ты такой грустный? Учитель: Петушок потерял свой яркий красивый наряд. Поможете петушку найти его наряд? Дети ходят по поляне ищут части тела петуха, собирают картинку. Учитель: — Что ты нашёл? Куда положишь? (Я нашёл хвост, положу на хвост.) - Какой хвост? (Хвост красивый, нарядный, пёстрый.) - Какое крыло? Что крылом петушок делает? - Как, можно сказать о голове петуха? (Масляная головушка.) Что есть на голове у петушка? (Золотой гребешок, шелковая бородушка.) - Какой стал петушок? (Нарядный, красивый, пёстрый.) Учитель: Петушок хочет показать свой наряд курочке. Позовите курочку. Не слышит курочка. Пойдёмте по дорожке на птичий двор и там мы её найдём. Ходьба по дорожке. Учитель: Куда мы пришли? (На птичий двор.) Где же курочка? Курочка приготовила для вас сюрприз. Игра «Чего не хватает?» Показываю картинку с контурным изображением курицы, у которой не хватает какой либо части тела. Учитель: Кто на картинке? Дети: Курочка. Учитель: Чего у курочки не хватает? Дети: У курочки не хватает хвоста… Учитель: Дети вы были внимательными, всё правильно назвали. Курочка рада и хочет поделиться радостью со своими детками. Учитель: Кто у курицы детки? Дети: Цыплята. Учитель: Где живут цыплята? Дети: Цыплята живут в курятнике. Учитель: Курочка приготовила для нас ещё сюрприз. Показываю маску курицы и одеваю. Учитель: Я курица? Кто я? А вы мои детки. Кто вы? Одеваю детям маски цыплят. Учитель: Курица какая? Дети: Большая. Учитель: А цыплята какие? Дети: Цыплята маленькие. Учитель: Сколько курочек? Дети: Одна курочка. Учитель: А цыплят сколько? Дети: Цыплят много. Учитель: Пойдёмте мои детки, мои цыплятки потанцуем. Исполняется танец. Воспитатель: Курочка и петушок любят гулять на большой поляне, а у каждого из вас будет своя маленькая полянка, не которой вы выложите из геометрических фигур своего цыплёнка. Самостоятельные действия детей. Учитель: Кого ты сделал? Из каких фигур? Дети: Я сделал цыплёнка из круга, квадрата, треугольника…… Учитель: Все постарались и у вас получились настоящие цыплята. Отнесём их в курятник курочке. Учитель: Дети, где мы сегодня побывали? Дети: На птичьем дворе. Учитель: Кто живёт на птичьем дворе? Дети: Курочка, петушок, цыплята. Учитель: Где они живут? Дети: В курятнике. Учитель: На память о нашей прогулке петушок, курочка и цыплята дарят вам медали и будут нас снова ждать в гости. |