Конспект по продуктивным видам деятельности"Веселая неваляшка"

Конспект непосредственной образовательной деятельности (по продуктивным видам деятельности)
с детьми второй младшей группы
Тема «Веселая неваляшка»
Интеграция образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней
Задачи: формировать представление из каких частей состоит предмет ( неваляшка), какой они формы
формировать представление о пропорциях головы и туловища
лепить предмет из нескольких частей и планировать свою работу
воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность
развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения
развитие диалогической речи
Предварительная работа с воспитанниками:
1. Рассматривание круглых, овальных форм
2. Рисование круглых форм
3. Лепка снеговика
Методы и приемы:
- практические: физминутка, рассматривание
- наглядные: рассматривание, показ, демонстрация. Ра
- словесные: рассказ, беседа, загадка, вопросы, напоминание
Оборудование (материалы и инструменты):
для воспитателя магнитофон, фонограмма песни «куклы-неваляшки»
для детей кукла-неваляшка, кусочки пластилина, салфетка, клеенка на каждого ребенка.

Элементарный бытовой труд(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместные (коллективные) действия, дежурство, задания, реализация проекта.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель привлекает внимание детей.

Воспитатель: - ребята к нам сегодня пришла гостья, а вот кто вы скажите мне сами, послушав загадку:
веселая девчушка
песенки поет, никогда не унывает,
и совсем не устает.
Ты её положишь спать,
А она захочет встать.
- кто это? (неваляшка)

Воспитатель: дети, неваляшка что – то отвернулась от нас, загрустила. Что случилось с тобой? Тебе здесь не нравиться?
Неваляшка: да, нет у вас здесь хорошо. Только мне грустно без своих подружек неваляшек, я хочу, чтобы вы мне их слепили. Слепите?

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадку, соглашаются помочь неваляшке.

Дети мотивированы на дальнейшее занятие.

Дети умеют разгадывать загадки

У детей сформировано дружелюбное отношение к окружающим.

2. Основная часть – (рассматривание образца, педагогический показ, практическая деятельность детей)

2.

Воспитатель предлагает рассмотреть неваляшку.
В-ль: тогда мы с начало с вами внимательно рассмотрим неваляшку. Вот у неё туловище, вот голова. Что это дети?
В-ль: какой формы туловище?
В-ль: а голова какой формы?
В-ль: правильно ребята. А какой величины туловище?
В-ль: А голова?
Воспитатель предлагает детям вспомнить способ лепки фигур округлой формы.

В-ль: вот мы с вами рассмотрели неваляшку. А теперь давайте вспомним, как же мы будем лепить туловище и голову, мы ведь с вами уже лепили мячики, снеговика. Вспомнили? Покажите мне руками (показ движениями рук в воздухе). Вот молодцы!   Для того чтобы слепить неваляшку беру большой кусок пластилина и делю его на 2 части. Одну часть отложу-это туловище, а другую разрежу на 2 части – это голова и ручки, голову откладываю, а пластилин для ручек разрезаю на 2 части. Затем катаю шарики и соединяем их. (педагогический показ)
Воспитатель предлагает провести физминутку .
Перед тем как приступить к работе, мы с вами сделаем зарядку.
Физминутка
Ручки вверх в кулачок,
Руки вниз на бочок, тик- так,
Сделаем вот так.
Хорошо, молодцы!

Воспитатель предлагает детям слепить веселых неваляшек. Обращает внимание на игрушку и уточняет представление детей о том, как выглядит (туловище- большой шар, голова- средний, ручки- маленькие одинаковые шарики).
Не забыли, как будем лепить? Ну-ка покажите ещё раз! Молодцы! А теперь давайте вместе со мной   возьмем большой кусок пластилина и разделим его на 2 части. Одну часть отложим-это туловище, а другую разрежем на 2 части – это голова и ручки, голову откладываем, а пластилин для ручек разрезаем на 2 части. Затем катаем шарики и соединяем их. (наблюдение за работой детей, при необходимости воспитатель помогает).

Рассматривают неваляшку, отвечают на вопросы.

Дети показывают в воздухе движениями рук способ лепки.

Дети выполняют упражнения.

Дети показывают движениями рук в воздухе

Дети приступили к лепке неваляшки

Сформировано представление о том, из каких частей состоит неваляшка, какой они формы. Сформировано представление о пропорциях головы и туловища.

Сформировано умение раскатывать шар круговыми движениями

Дети отдохнули и готовы к практической деятельности

Дети научились лепить из нескольких частей

3. Подведение итогов (рефлексия, выставка работ, анализ)

3.

В-ль: сейчас мы тихонько встанем, возьмем своих неваляшек и покажем своей неваляшке. Неваляшка, посмотри каких, маленьких неваляшек слепили наши дети!
Неваляшка: ой, какие красивые, хорошие. Спасибо вам ребята. Я очень рада. Давайте поставим их в кружок и спляшем хоровод.
- посмотрите, какие у нас замечательные подружки получились. Ребята, Неваляшка приглашает нас потанцевать. (танец «куклы неваляшки»)
Неваляшка: вы, наверное, устали, вы так пели и плясали, а теперь пришла пора нам прощаться детвора.
Дети прощаются с куклой- неваляшкой, воспитатель предлагает поставить работы детей на полку.

А сейчас давайте приберем свое рабочее место.

Дети водят хоровод

Дети рассматривают получившихся неваляшек, оценивают работы других детей, выбирают самых красивых.

Дети помогают воспитателю убирать свои рабочие места.

Развито умение двигаться под музыку

Дети получили положительные эмоции, развит интерес к изобразительной деятельности (лепке).

Формируется стремление помогать воспитателю приводить свои рабочие места в порядок.