Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект в старшей группе "Здравствуй солнышко"

Соколова Ирина Валентиновна Соколова Ирина Валентиновна
DOCX
10
0
Предпросмотр



Проект «Здравствуй солнышко »
Старшая группа






Участники проекта: дети старшей группы детского сада, воспитатели.
Цели и задачи:
- обобщить имеющиеся у детей знания о солнце, о его значении в жизни природы и человека;
- учить видеть характерные особенности весеннего солнца (пригревает, прибывает световой день);
- познакомить детей с художественным образом солнца в различных видах искусства;
- освоение способов изображения солнца;
- формировать в детях эмоционально-радостное ощущение от участия в коллективной деятельности.
Участники проекта: дети старшей группы детского сада, воспитатели
Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат:
- расширение знаний детей об особенностях весеннего солнца и его роли для окружающего мира,
- освоения умения изображать один предмет (солнце) разными способами,
- развитие у ребёнка фантазии, эмоциональности, активизация словарного запаса,
- получение удовольствия от участия в коллективной работе и результатов творчества.

Утро: образовательные области (Познание, Коммуникация)
Наблюдение за солнцем.
Вопросы: 
1. Что вы видите на небе? (Солнце, облака).
2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Тёплая).
5. Почему на улице тёпло? (Светит и греет солнышко).
Да, солнышко греет и обогревает нашу землю. И на улице тепло.
НОД: Познание «Солнышко ясное»
Интеграция областей: Коммуникация, Социализация.
Программное содержание:
1. Формирование у детей реалистического представления о природных явлениях.
2. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой
природе от солнечного света и тепла.
3. Расширять и активизировать запас слов детей (оттепель, небосвод, закат,
проталина), приучать пользоваться словом в правильной грамматической форме.
4. Учить понимать произведение искусств, выражать  свое отношение к ним,
сравнивать.
5. Воспитывать эстетический вкус.

Ход НОД:
Дети, сегодня мы с вами поговорим о солнце. Самое лучшее в мире - смотреть, как рождается день. Сейчас послушайте рассказ о том, как лучи солнца зверей, птиц, насекомых радовал..
«Выплыло на небе красное солнце и стало рассыпать повсюду свои золотые лучи – начало будить землю.
Первый луч полетел на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку:
«Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестов, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.
Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, села на
окошечко, расправила крылья и зум-зум-зум! – полетела собирать медок с
душистых цветов».
Вос.: - Дети, во все ли времена года светит солнце, и в какое время года мы чаще всего видим солнце?
Дети: - Солнце светит во все времена года, но чаще всего оно светит летом, весной и ранней осенью.
Вос.: - Какое у вас настроение в солнечный день и что вам хочется делать в такую погоду?
Дети: - В солнечную погоду настроение веселое, радостное, бодрое, задорное, хочется прыгать, скакать, кувыркаться, веселиться, петь песни.
Вос.: - Как вы думаете, на что влияет солнечный свет и его тепло?
Дети: - Солнечный свет и его тепло влияет на рост деревьев, кустарников и травы, согревает землю, на настроение людей и животных; когда станет тепло, светло после зимней стужи просыпаются медведи, барсуки, ежи, у них появляются детеныши, прилетают птицы, выводят птенцов.
Вос.: - Недаром говорят в народе «Солнышко, что мать родная и согреет и приласкает». Как вы понимаете эту пословицу?
Дети: - Солнце сравнивается с родной матерью, греет и ласкает солнышко, как родная мама.
Вос.: - а в какой пословице еще солнце сравнивается с матерью?
Дети: - «При солнышке тепло, при матери добро».
Вос.: - А какие вы еще пословицы знаете о солнце?
Дети: - «Взойдет красное солнышко, прощай, светел месяц?»
- «В октябре с солнцем прощайся, ближе к печке подвигайся». «Всякий день солнце всходит».
Вос.: - Ребята, вспомните произведение Чуковского «Краденое солнце», когда не стало солнышка, не только зверям, даже маленьким воробушкам было плохо.  
«Плачет серый воробей,
Выйди солнышко скорей
Нам без солнышка обидно
В поле зернышка не видно.»
Вос.: - Да, видите, как плохо без солнца, даже не видно ничего на земле.
- А какие изменения происходят в природе весной?
Дети: - С каждым днем солнышко все выше и выше, дни становятся длиннее,
теплее, начинаются оттепели, звенят капели, бегут веселые ручейки, веселее
щебечут птицы.
Вос.: - Какие еще признаки весны вы можете добавить?
Дети: - Улыбчивым смотрит солнце с чистого небосвода, вся природа
преображается, земля покрывается нежным зеленым ковром
Вос.: - Дети, когда особенно солнышко поднимается высоко, а его жаркие лучи льются на нашу землю? 
Дети: - Летом, в садах поспевают плоды, ягоды, на полях зреет пшеница, рожь овес.
Вос.: - Дети, вспомните, что мы с вами наблюдали после дождя, когда выглянуло солнце и ярко светило?
Дети: - Когда солнце светило ярко после дождя, то мы видим радугу-дугу.
Вос.: - Всю эту красоту мы видели благодаря солнышку.
Физкультминутка
Вос.: - Сейчас я вам покажу картины, где художник изобразил солнце в разные времена года.
Вос.: - Расскажите, что художник изобразил на этой картине?
Дети: - Здесь художник изобразил лето, солнце светит ярко, жаркие лучи падают на землю. Все цветет, растет, зреет.
Вос.: - Какое время года на этой картине?
Дети: - Осень. Подул ветер, набежали тучи и закрыли небо и солнце, пошел
сильный дождь, стало холодно, падают листья.
Вос.: - Что вы видите на этой картине?
Дети: - Зимний пейзаж. Солнце светит, но не греет, небосвод оранжевого цвета, холодный, отражается на снегу.
Рефлексия. 
Вос.: - О чем мы сегодня беседовали?
Дети: - Мы сегодня беседовали о солнце. Вспомнили, что солнце необходимо для жизни на земле. Когда греет солнце, то тает снег, растет трава, появляются листья на деревьях, весело щебечет птицы – все радуются лучам солнца.
Вечер: Дидактическая игра « Выложи солнышко»- развивать мелкую моторику пальцев рук. (выкладывание солнышко из камушков).


2 день проекта
Утро: образовательные области: Познание, Коммуникация.
. Рассказать о древней русской традиции призывать солнце (заклички, кричалки, потешки – объяснить название).
Проведение опыта.
Поместить на подоконнике в группе ( в солнечный день) кусочек пластилина, обратить внимание на то, что пластилин твердый. После обеда понаблюдать, что стало с ним – он стал мягкий, почему?- сделать вывод.


НОД. Художественное творчество –рисование.

Интеграция областей : Познание, Социализация, Коммуникация.
«Солнечный цвет»
Задачи. Познакомить детей с художественным образом солнца в литературе. Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Расширить цветовую палитру – показать способы получения «солнечных» оттенков. Развивать воображение. Активизировать словарный запас. Воспитывать самостоятельность, инициативность.
Материалы, инструменты. Краски акварельные, ватные палочки, баночки с водой.
Содержание занятия. Чтение «Сказки о Радуге и Мальчике, который хотел стать художником», эпизод о желтом королевстве. Обсуждение с детьми. Игровое упражнение «Что может быть жёлтым?»
Воспитатель читает детям стихотворение В. Шипуновой «Все цвета солнца» для обогащения «солнечной палитры», уточнения оттенков одного цветового ряда и активизации словаря прилагательными обозначения цвета
Золотая шапка мимозы
И жёлтый листик берёзы,
Янтарная смолка сосновая
И медный жёлудь дубовый,
Огненный хвост лисы на снегу,
Рыжий клён на речном берегу –
Собрались оттенки в тесный кружок –
Солнечный яркий небесный желток.
. Попробуйте и вы рисовать ватной палочкой – это удобно, быстро и легко. Составьте на палитрах свои солнечные цвета и оттенки.
Дети рисуют, воспитатель помогает советами, наводящими или косвенными вопросами, напоминает, что рисовать можно как лёгкими быстрыми прикосновениями, так и контурными линиями или большими цветовыми пятнами.
Физкультминутка.
 Чтение стихотворения О.Высотской «Одуванчик», по желанию выучить наизусть.
Прогулка на воздухе.
Образовательные области: Познание, Социализация.
«Здравствуй, солнечный зайчик!»
Цель:

  • Продолжать  знакомить  детей  с  солнечными  лучами,  ролью  солнца  в  нашей  жизни  (солнце -  источник  света, тепла);

  • Учить соблюдать  правила  игры,  способствовать  развитию  ориентировки   в  пространстве;

  • Способствовать  развитию  дружеских  отношений;

  • Воспитывать  активность,  самостоятельность.

Материал: зеркальце,  мелки.
Содержание:

  • Наблюдение  приметы  весны;

  • Подвижная  игра  «Солнышко  и  дождик»;

  • Рисование  солнышка  мелками на  асфальте.

  
Вечер. Образовательные области : Социализация, чтение художественной литературы.
Художественное слово:
Солнце греет с высоты,
Расцвели уже цветы.
Выползли букашки
Из цветочной чашки.
Солнцу очень рады
Муравьёв отряды.
(А.С. Уфимцева)
Солнышко лучистое, 
Любят тебя дети.
Нет теплее солнышка
Ничего на свете.
(Л. Чадова)
Вы вокруг все посмотрите,
Лицо к солнцу поднимите.
Потяните руки, дети -
Оно ласково нам светит.
Чувствуете, солнце греет,
Лицо на солнце наше млеет.
И деревья, и цветы,
И травинки, и кусты – 
Дружно тянутся к нему…
Догадайтесь, почему?(А.С. Уфимцева)
3 день проекта
Утро: образовательные области( Познание, Коммуникация) Рассматривание энциклопедии- солнце и планеты.

Подвижная игра : образовательные области: Физкультура, Здоровье.
«Поймай солнечного зайчика».


Прогулка на воздухе.
Образовательные области: Коммуникация, Социализация.
Подвижная игра: «Солнышко». (Л. Чадова)
Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, воспитывать стремление активно включаться в игру.
Солнышко лучистое,        
Мы тебя встречаем!         (Дети манят солнышко руками к себе)
Солнышко лучистое,
В гости приглашаем!
Солнышко лучистое,
Попляши-ка с нами!        (Дети хлопают в ладоши, топают ногами)
Мы в ладошки хлопаем,
Топаем ногами!

вечер. Образовательные области: Социализация, Коммуникация.
гимнастика для глаз.

Солнышко с тучками в прятки играло.
Солнышко тучки-летучки считало:
Серые тучки, черные тучки.   (смотреть глазами вправо —  влево)
Легких — две штучки,
Тяжелых — три штучки.         (смотреть глазами вверх — вниз)
Тучки  попрятались, тучек не стало.    ( Закрыть глаза ладонями)
Солнце на небе вовсю засияло.          (Поморгать глазками)
Дидактическая игра ( образовательные области: Социализация, Труд) «Собери солнышко» развивать мелкую моторику пальцев рук.

                           4 день проекта.
Утро: образовательные области (Познание, Художественное творчество)
Рассматривание дымковской игрушки, знакомство с солярными знаками в произведениях декоративно- прикладного искусства.


НОД. Художественное творчество (аппликация)
Интеграция областей: Познание, Труд, Социализация.
«Солнышко, улыбнись!»
(коллективная работа)
Задачи. Продолжать знакомить с возможностью создания образов на основе одинаковых элементов. Продолжать формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Развивать воображение. Вызывать у детей интерес к созданию образа солнца в технике аппликации. Развивать чувство цвета, формы и композиции.
Предварительная работа. Беседа с детьми о безопасном использовании ножниц. Обсуждение с детьми выражения «Наши руки не для скуки» и понятия «золотые руки». Рассматривание книжных иллюстраций с целью обогащения впечатлений и представлений о вариантах изображения солнца.
Материалы, инструменты. Цветная бумага плотной текстуры разных оттенков желтого цвета, простые карандаши, ножницы, клей, кисти, салфетки, цветной картон для создания коллективной композиции.
Содержание НОД: Воспитатель предлагает вспомнить детям потешки, песенки, стихи, загадки о солнышке. Спрашивает какими словами обычно описывается солнце, почему его называют красным.
Затем предлагает создать большое весеннее солнце способом аппликации, а лучи солнца в этот раз будут  выглядеть совсем иначе. В этот раз солнце мы создадим с помощью своих рук!
Демонстрация .
Физкультминутка.
Воспитатель предлагает детям взять листы цветной бумаги, приложить к ним свои ладошки с расставленными пальцами и обвести карандашом, затем вырезать. По ходу действий подсказывает детям, что удобнее вырезать вначале всю «рукавичку» , а потом по отдельности каждый пальчик.
Дети, которые быстро справились с заданием, могут сделать несколько силуэтов разных оттенков.
Создание коллективной композиции. На картонную основу (воспитатель заранее нанесёт примерный рисунок) собираем из ладошек солнышко, приклеиваем ладошки внахлёст – лучики, затем солнечный круг. Завершаем композицию, приклеивая заготовки глазок и улыбки.
Рефлексия. Обсуждение и любование созданной работой.
Вечер.Изготовление макета «Планеты солнечной системы».



5 день проекта
Вечер:
Развлечение «У солнышка в гостях».


Предварительная работа: Беседы о зиме, солнце. Заучивание загадок, закличек. Чтение сказок.


Воспитатель: Здравствуйте, дети! Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия.
(Дети садятся)
Воспитатель: Сегодня мы продолжим разговор об отношении русских людей к окружающему миру. К природе. Отгадайте загадку.
Ежегодно приходят к нам гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвертый плачет.
Дети: Времена года.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Молодцы. Какое сейчас время года?
Дети Весна
Воспит: Почему вы так думаете?.
Дети: Тает снег. Появляются проталины. День становится длиннее. Чаще и теплее греет солнышко.
Воспитатель: Правильно. Люди всегда ждут солнышка с нетерпением. Оно дарит всем тепло и свет. И от этого нам с вами становится радостно, весело, празднично.
В далеком прошлом русские люди сравнивали солнце с птицами. Ведь оно парит в небе как златокрылая птица. Лучи восходящего солнца напоминали петушиный гребень, а небо, окрашенное вечерней зарей - яркие красно-оранжевые перья. Желая подчеркнуть красоту солнца, сравнивали его с молодой девушкой, в сиянии лучей проходящей по небу. Этот образ сохранился в русских народных загадках.
Катится по голубому блюдечку золотое яблочко.
 Красная девушка по небу ходит.
 Без него плачемся, а как появится - от него прячемся.
 Встану я рано, бело да румяно,
Да как распущу золотые волосы,
Да выйду на гору,
И человек и зверь возрадуется.
Воспит.Ребята, в далеком прошлом от солнца многое зависело в жизни людей, поэтому они представляли себе его могущественным царем. Сказки и легенды рассказывают, что живет Солнце на востоке далеко за морем, в солнечном царстве. Все необычное в том волшебном царстве. Растут там сады с золотыми и серебряными деревьями. Посреди сада высится золотой дворец. Ослепительно сверкающий. Во дворце том живет Царь-солнце. Ребята, вам хочется побывать в царстве Солнца?
Дети: Да, очень хочется.
Воспитатель: Хорошо, тогда сегодня мы отправимся в гости к солнышку. Но в гости принято ходить с хорошим радостным настроением и с подарками. У вас какое настроение?
Дети: У меня радостное настроение. У меня хорошее настроение.
Воспитатель: Замечательно. Дети, что мы можем подарить солнышку? (ответы детей)
Воспитатель: Очень хорошие предложения. Давайте мы нарисуем портрет солнышка ниточками.
(Дети садятся за столы)
Воспитатель: Дети, какого цвета солнышко?
Дети: Днем мы видим желтое солнце. Утром и вечером можно увидеть красное, оранжевое солнце.
Воспитатель: У каждого из вас лежат ниточки. Расскажите, какого они цвета.
Дети: У меня желтые ниточки. У меня ниточки красные. У меня - оранжевые.
Воспитатель:Какие ниточки по размеру?
Дети: Одна длинная, много коротких.
Воспитатель: Хорошо. Что вы сделаете из длинной ниточки?
Дети: Из длинной ниточки сделаем кружок.
Воспитатель: Что сделаете из коротких ниточек?
Дети: Из коротких ниточек сделаем лучики.
Воспитатель: Молодцы. Приступайте к работе.
(Дети выполняют работу. Звучит спокойная мелодия)
Воспитатель: Подарки готовы. Так и притягивают к себе взгляд. Теперь мы смело можем отправляться в гости 
Дети, возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло рук ваших друзей. Сегодня необыкновенно хороший день. Вы дышите легко и свободно. Вы чувствуйте себя хорошо. Вам хорошо от того, что вы все вместе. У вас радостное настроение. Вас ждет встреча с солнышком. Солнышка не видно. Я кажется знаю. Оно заблудилось в облаке и потеряло свои яркие лучики. Чтобы оно вновь засияло, засветило и согрело всех своим теплом, надо рассказать какое солнышко?

Игра «Какое солнышко»

Дети:Солнышко яркое. Солнышко доброе. Солнышко золотое. Солнышко жаркое и т. д.
(На ширме появляется Солнце)
Воспитатель: Вот оно - солнышко красное. Вы рады ему?
Дети: Да.
Послушайте потешки о солнышке.
Вместе с солнышком встаю, вместе с птицами пою.
С добрым утром! С ясным днем!
Вот как славно мы поем!
Солнышко-ведрышко, прогляни, просвяти!
На яблоньку высокую, на веточку зеленую,
На грушицу кудрявую, березку кучерявую!
Солнышко-колоколнышко, ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди: нам в поля бежать,
Нам весну встречать!
Давайте подарим солнышку свои подарки, оно будет очень радо.
   



Начало формы
Начало формы