Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта по лепке для старшей группы. Тема: «Дерево с первыми листочками».

Лысова Ольга Григорьевана Лысова Ольга Григорьевана
DOCX
10
0
Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа: Ересектер –старшая
Күні /Дата:
Тәрбиеші /Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество. Лепка.
Тақырып / Тема: «Дерево с первыми листочками».
Мақсаты / Цель Формировать умение лепить дерево, соблюдая последовательность (ствол, крупные ветки, мелкие веточки, листья).
Міндеттері/ Задачи: Продолжать учить дополнять образ деталями, наносить характерный узор на стволе дерева. Закрепить приемы оттягивания, прищипывания, сглаживания Развивать технику установки изделий на подставке.(сюжетное) Воспитывать заботливое отношение к природе:
Сөздік жұмысы /словарная работа: деревья,листья, крон, ствол.
Полилингвалдық компонент / Полилингвальный компонент: дерево- ағаш,tree
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение: пластилин, дощечки, салфетки, стеки, образец дерева, картинка с деревом.
Үлестірмелі материал/ раздаточный материал: пластилин, дощечки, салфетки, стеки.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: Беседа про деревья, загадки о деревьях.


Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардыңқызметі
Деятельность детей

Мотивациялық - қозғаушыМотивационно-побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности:


Предлагает отгадать загадку:
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.

Спрашивает:
Что происходит весной с деревьями?

Проявление интереса к происходящему
Соглашаются отгадать загадку.
Пытаются отгадать загадку.
Называют отгадку.
Дерево.
Вспоминают из собственного опыта.
Рассказывают о деревьях.

Ұйымдастырушылық - ізденушілік -
Организационно-поисковый

Проводит беседу:
Из чего состоит дерево? и т.д.
Вводит в активный словарь детей слова на 3-х языках. (русском, казахском, английском языках: дерево- ағаш,tree
Предлагает рассмотреть образец.
Показ  и объяс­нение последовательности приемов лепки дерева с листьями.
Приглашает приступить к созданию задания.
Пальчиковая гимнастика.
Деревья
Вот деревья:
Клен, рябина, липа,
Дуб, береза, вяз,
Ясень, тополь, елка, пихта,
Мы в лесу встречаем вас.
Предлагает сделать дерево.


Ствол.



Крона.



Листья


Следит и направляет,
помогает детям.


Включение детей в процесс деятельности:
Принимают участие в беседе с воспитателем.
Повторяют, запоминают: гүл-цветок
дерево-ағаш,tree

Обращают внимание на образец.
Следят за последовательностью выполнения работы.
Приступают к продуктивной деятельности
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.
Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.
Изготовление дерева
Разминают коричневый пластилин в руках.
Вытягивают полученную массу в продолговатый конус. Это будет ствол дерева, расширяющийся к низу.
Разрезают стеком верхнюю часть ствола.
Создают разветвленные ветки с помощью все тем стеком.
Берут пластилин зелёного цвета.
Расплющивают полученную массу в лепешку небрежной формы. Это будет крона будущего дерева
Вставляют полученную лепешку в расщелину между разветвленными ветками и придавливают пластилин, чтобы зафиксировать её.
Дополняют крону миниатюрными зелеными спиральками, которые будут символизировать листья. Для создания необходимых элементов отщипывают небольшое количество зеленого пластилина, скатывают в тонкую змейку, а затем скручивают.
Украшают зеленую лепешку листьями в произвольном порядке.

Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:
Предлагает выставить все деревья, рассмотреть их.
Обращает внимание на выбор цвета..
Благодарит детей за выполненную работу.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
Анализируют работы: форму и распо­ложение предметов, выбранное цвето­вое решение. Объясняют выбор своего цвета.
Рассматривают деревья, выбирают наиболее понравившиеся.
Оценивают готовые работы, рассказывают о приёмах лепки.


Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: умение лепить дерево, соблюдая последовательность (ствол, крупные ветки, мелкие веточки, листья).
Түсінеді - Понимают: технику установки изделий на подставке.
Қолданады - Применяют:приемы оттягивания, прищипывания, сглаживания.




1. Данная работа уникальна тем, что в процессе создания растения не запрещено комбинировать пластилин разных, близких между собой оттенков. Это позволит создать интересный правдоподобный эффект неравномерного цвета. Отложите несколько оттенков зеленого, коричневого и черный пластилин.

1
2. Разомните коричневый и черный материал в руках, комбинируя их в разных количествах, но не добивайтесь однородности.

2
3. Вытяните полученную массу в продолговатый конус. Это будет ствол дерева, расширяющийся к низу.

3
4. Разрежьте пластмассовой лопаточкой верхнюю часть ствола.

4
5. Создайте разветвленные ветки с помощью все той же лопаточки.

5
6. Смешайте зеленый пластилин до получения красивого мраморного эффекта.

6
7. Расплющите полученную массу в лепешку небрежной формы. Это будет крона будущего дерева.

7
8. Вставьте полученную лепешку в расщелину между разветвленными ветками и придавите пластилин, чтобы зафиксировать её.

8
9. Испещрите ствол дерева острием лопаточки, чтобы получилась настоящая шероховатая кора.

9
10. Дополните крону миниатюрными зелеными спиральками, которые будут символизировать листья. Для создания необходимых элементов отщипните небольшое количество зеленого пластилина, скатайте в тонкую змейку, а затем сверните.

10
11. Украсьте зеленую лепешку листьями в произвольном порядке.

11
12. Украсьте зеленую лепешку листьями в произвольном порядке.
И последний штрих – небольшое дупло, в котором поселится рыжая белочка.

Итоговый вид поделки.