Игровые методики для сплочения детского коллектива и развития дружбы
Собранный вместе материал представляет собой детализированный план занятия, направленного на объединение детей в группе, а также на формирование комфортного и доверительного психологического климата. Целью данного занятия является создание атмосферы, в которой дети смогут открыто взаимодействовать друг с другом и развивать свои коммуникативные навыки. Важный акцент сделан на эмоциональное восприятие окружающих и укрепление дружеских связей между участниками.
Начинается занятие с расположения детей в круг, что способствует установлению визуального контакта и созданию общей атмосферы доверия. Упражнение «Как меня зовут» не только помогает детям познакомиться, но и воплощает принцип взаимоподдержки. Каждый ребенок имеет возможность показать свою индивидуальность и при этом почувствовать себя частью группы, когда по кругу передается мячик.
Основная часть занятия включает в себя творческую коллективную работу. Создание «Чудо-рисунка» способствует как развитию наблюдательности, так и совместной деятельности. Поддерживая друг друга, дети учатся работать в команде, делясь своими идеями и поддерживая единство при создании общего произведения искусства. Этот процесс обогащает их креативный потенциал и коммуникативные навыки.
Рефлексия в конце этого этапа занятия позволяет детям осознать свои эмоции и обсуждать сложности или удовольствия, которые они испытывали во время совместной работы. Таким образом, они закрепляют полученный опыт и учатся конструктивно обсуждать свои чувства и мысли в кругу сверстников.
Завершение занятия включает в себя психогимнастическое упражнение, которое подчеркивает важность позитивного отношения к окружающим и себе. Обсуждение того, как приятно дарить подарки, дополнительным образом развивает у детей эмпатию и понимание радости от дружбы. В итоге подводится итог, что поддержка друг друга и совместная деятельность — важные элементы для комфортного пребывания в группе.
Цель: сплочение детского коллектива, формирование благоприятного психологического климата в группе.
Задачи:
Способствовать созданию спокойной, доверительной обстановки в группе.
Обеспечить развитие коммуникативных навыков у дошкольников. Повысить самооценку детей.
Развивать умение чувствовать и понимать другого человека.
Развивать любознательность, наблюдательность.
Ход занятия
1. Приветствие
Дети садятся в круг на стульчики на мягком ковре.
Упражнение « Как меня зовут»
Дети называют свое имя: краткое, полное, ласковое, самое любимое, передавая мячик по кругу друг другу.
Цель данного упражнения: познакомиться друг с другом.
2. Основная часть
Коллективная работа «Чудо-рисунок»
Психолог предлагает детям составить по желанию любое животное из разных цветов. Детям раздаются цветные фрагменты.
Каждый ребенок выкладывает или рисует фрагмент общей картины.
Цель данного упражнения: научить детей взаимодействовать друг с другом в команде.
Рефлексия
Легко или трудно было работать в команде? Как распределили роли в команде? Кто был лидером? Легче руководить детьми или выполнять поручения? ( Ответы детей).
Физкультминутка
Коллективное танцевальное движение
Психолог предлагает детям превратиться в птиц, бабочек, стрекоз. Звучит спокойная музыка со звуками природы. Танцующие «летают», кружатся, прыгают высоко вверх. Всем легко, весело, радостно.
Игра «Виноградная гроздь»
Под спокойную релаксационную музыку дети рассаживаются на ковре вокруг выложенного в виде круга каната, берутся за руки, закрывают глаза. В это время в середину кладётся гроздь винограда на тарелке. По звонку колокольчика дети открывают глаза и опускают руки.
Психолог просит одного ребёнка взять в руки гроздь винограда, рассмотреть её и передать своему соседу. После того, как гроздь прошла целый круг, психолог просит передать её по второму кругу, отрывая «ягодки», при этом дети представляются, т.е. должны назвать себя.
Рефлексия
Внимание детей обращается на то, что как гроздь состоит из ягодок, так и группа состоит из разных детей. Ягодки висят на веточке все вместе, крепко держась за неё.
Так и ребята всегда должны все решать и делать вместе и крепко дружить.
3. Заключительная часть занятия
Психогимнастическое упражнение «Цветы для друзей»
Игра с мягким разноцветным трансформером.
Цель: формирование позитивного отношения к окружающей среде, к себе, к окружающим людям, умение радоваться жизни.
Психолог предлагает детям сделать для всей группы какой-нибудь подарок (дети предлагают, что можно подарить).
Психолог совместно с детьми выбирает один из предложенных вариантов, например, цветы.
Цветы создаются цветы с помощью мягкого разноцветного конструктора-трансформера.
Рефлексия
Кому дети хотят подарить эти цветы? Приятно ли дарить подарки? Какие эмоции испытывает человек, который дарит подарки? Какие эмоции испытывает человек, который получает подарки?( ответы детей)
В конце занятия подводится итог, что в группе нужно дружить детям между собой, помогать друг другу, заботиться друг о друге, что всем детям в группе было комфортно.
