Картотека на тему"Игры по лексическим темам"

Приложение
Картотека игр

Лексическая тема: Наш детский сад

Игра
«Мы веселые ребята»

Дети становятся в две шеренги. Одна шеренга убегает, другая догоняет (встают друг за другом на расстоянии 2 м). Та шеренга, которая убегает, говорит слова:
Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать.

Дети, которым удалось перебежать за начерченную линию, не могут быть пойманными. Те, кого поймали, выбывают из игры. Игра повторяется 2-3 раза. Шеренга, которая убегала, становится догоняющей.

Игра малой подвижности
«Кому дать?»

Дети встают в круг, берутся за руки. Педагог встает в хоровод вместе с детьми. В середине круга находится ребенок с цветком (пластмассовым или бумажным, высота цветка 20—25 см). По команде педагога дети начинают двигаться в хороводе по кругу, проговаривая текст:

Встали дети в кружок,
Увидали цветок.
Кому дать, кому дать?
Кому цветок передать?

Дети останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга. Водящий с цветком в руке указывает на одного из детей, например, указывает на девочку (Таню ...). Передает ей цветок и при этом говорит: «Даю цветок Тане». В середину круга выходит Таня с цветком — это новый водящий. Игра продолжается.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Собирайся, детвора!»

Дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр круга.

Собирайся, детвора!

Весна зовет: «Гулять пора!»
Будем по лесу гулять,
Свежим воздухом дышать.

На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдем.

В маленькие лужицы
Не наступим, обойдем.
Встали елки на пути.
Нам их нужно обойти.
Идите, дети, осторожно:
О ветки уколоться можно.
Вот сороки пролетели,
Им, сорокам, не до сна!
Трещат сороки-белобоки:
— Весна идет! Идет весна!
За весною вслед пойдем,
Хоровод мы заведем.
Будем петь и танцевать

Хлопают в ладоши

Шагают на месте. Останавливаются, поднима­ют руки вверх — в стороны, делают вдох носом; опускают руки вниз, выдох ртом.
Поворачиваются вправо друг за другом, идут на носочках, руки на поясе.
Идут друг за другом, высоко поднимая колени, руки за спину.
Идут змейкой друг за другом.

Легко бегут по кругу па носоч­ках, плавно взмахивая руками вверх-вниз.

Идут по кругу, взявшись за руки (хоровод).

Лексическая тема: Игрушки

Подвижная игра
«Соберитесь у мячей»

Дети строятся в 3 звена по 4—5 человек в разных местах площад­ки, Перед каждым звеном лежит мяч диаметром 18-20 см (мячи разных цветов: красный, синий, зеленый). По сигналу педагога (хло­пок в ладоши) дети разбегаются врассыпную по площадке, стараясь не выбегать за ее пределы. На второй сигнал педагога и слова:
«Соберитесь у мячей!
Раз, два, три - скорей, скорей!» - каждое звено должно построиться за мячом определенного цвета в первоначальном порядке.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Я люблю свои игрушки»

Лексическая тема: Овощи. Огород

Подвижная игра «Сторож и зайцы»

На одной стороне площадки очерчивают место для «сторожа». На другой стороне обозначают домики для «зайцев». В каждом домике находятся 2—3 «зайца». «Сторож» обходит площадку — «огород», делая вид, что он разыскивает следы «зайцев», проверяет, не погрызли ли они фруктовые деревья, не съели ли морковку и капусту; затем «сторож» возвращается к себе. По сигналу педагога «зайцы» выбегают из своих домиков в огород, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед, присаживаются на корточки — «грызут овощи». По сигналу педагога «Сторож идет!» «зайцы» бегут в домики, а ребенок, изображающий сторожа, старается поймать кого-либо из них. Пойманного ребенка «сторож» уводит к себе. Игра повторяется два раза, после чего выбирают нового сторожа.
Примечание. В начале игры сторожа может изображать педагог.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«В огороде у ребяток»

Дети образуют круг и встают лицом в его центр.
Угадай-ка, угадай-ка,
Ну-ка с нами поиграй-ка!
Твои загадки отгадаем,
Мы овощи и фрукты знаем.
Педагог подает Команду «Стоп!», дети останавливаются. Педагог называет чье-либо имя, определяя, кто из детей будет отгадывать название овоща или фрукта по описанию педагога.
Педагог: « Саша, угадай! Этот овощ зеленого цвета, у него много одежек и все без застежек, внутри находится белая, сладкая кочерыжка.
Саша: Это капуста.
Педагог: Света! Этот овощ растет в земле, он красного цвета, с длинным хвостиком, кругленький, как маленький мячик.
Света: Это редис.

Лексическая тема: Фрукты. Сад

Подвижная игра
«Садовник»

На площадке скакалками, шнурами или чертами обозначаются две линии на расстоянии 4 метров друг от друга. Играющие — «цветы» строятся в шеренгу за 1-й линией, водящий («садовник») встает на противоположной стороне площадки, за 2-й линией, лицом к играющим — «цветам». «Садовник» выбирается педагогом по считалке. По сигналу педагога «садовник» начинает движение вперед, приближаясь к «цветам». Одновременно с движением водящий произносит слова:
За цветами в сад пойду,
Из цветов венок сплету.
«Цветы» отвечают:
Ты, садовник, нас не рви,
Не плети из нас венки.
От тебя мы убежим,
Сорвать цветочки не дадим.
По окончании текста дети-«цветы» перебегают на другую сторону площадки, за вторую линию. «Садовник» старается дотронуться до кого-либо из играющих рукой - «сорвать цветок». Тот ребенок, до кого дотронулся «садовник», останавливается, приседает на корточки - «цветок сорван». По считалке выбирается новый «садовник». Игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Мы корзиночку возьмем»
Игра малой подвижности
«Назови фрукт (ягоду)»

Дети образуют круг. В центр круга становится педагог с мячом. | Педагог произносит текст:
Ну-ка, Лена (Маша, Саша), не зевай!
ФРУКТ скорее называй!
Или:
Ягод много есть в лесу,
Ты назови всего одну.
Затем педагог кидает мяч любому ребенку, ребенок ловит его, возвращает педагогу, называя гриб или ягоду. Игра продолжается. Примерные ответы детей: фрукты: яблоко, груша, слива;
ягоды: клюква, малина, брусника, черника, земляника.

Лексическая тема: Осень

Подвижная игра
«Шишки, желуди, каштаны»

Группа детей делится на 3 команды. Одна называется «Шишки», вторая – «Желуди», третья – «Каштаны». У каждой команды есть свой «дом» - дерево, на котором созревают вышеназванные плоды. По команде педагога «Деревья качаются, плоды осыпаются!» дети врассыпную разбегаются по залу. По команде «Быстро к дереву беги, свое дерево найди» дети должны построиться в колонки за своими деревьями. Игра повторяется 3—4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Ветерок»

Игра малой подвижности
«Солнце, дождик, ветер»

Дети образуют круг, поворачиваются друг за другом. В центре круга находится педагог. Дети идут по кругу друг за другом, внимательно слушая команды педагога, и выполняют следующие движения:

• по команде «Солнце!» идут по кругу на носках, руки поднимают вверх;

• по команде «Дождик!» останавливаются, складывают руки «домиком» над головой (руки согнуть в локтях, пальцы рук касаются друг друга);

• по команде «Ветер!» бегут по кругу в медленном темпе.

Примечание. На начальном этапе разучивания игры педагог повторяет команды подряд; по мере усвоения детьми команд — вразбивку.

Лексическая тема: Осенняя одежда. Головные уборы

Игра-эстафета
«Незнайка на луне»

«Луна» - мяч фитбол. Первый участник в шляпе. Он прыгает на мяче до обруча, огибает его, скачет до финиша, передает «луну» и шляпу следующему участнику команды. И т.д. Участвуют 2 команды и более.

Игра
«Ходим в шляпах»

Цель: формирование правильной осанки, укрепление мышечного корсета позвоночника, развитие равновесия, ловкости, координации движений.
Количество игроков может быть любым.
Инвентарь: «шляпа» для каждого игрока – мешочек с песком 200-500 гр., колесико, дощечка и т.д.
Правила и ход игры: играющие стоят. Детям кладут на голову легкий груз – «шляпу». Проверив осанку детей (голова прямо, плечи на одном уровне, параллельны полу, руки спокойно лежат вдоль туловища), ведущий дает сигнал к ходьбе. Дети должны ходить обычным шагом по комнате или площадке, сохраняя правильную осанку. Выигрывает тот, у кого «шляпа» ни разу не упала, и при этом он не нарушил осанку.
Варианты

1. Детям предлагается не ходить, а пританцовывать.

2. Пройти по извилистой линии, начерченной на полу мелом.

3. Ходить по гимнастической скамейке или переступать через разные предметы.

Игра малой подвижности
«Передай кепку»

Играющие выстраиваются в круг. Одному из них воспитатель дает в руки кепку. Под музыку дети передают кепку из рук в руки. Как только заканчивается музыка, тот ребенок, у которого в руках оказалась кепка, надевает ее на голову и выходит в круг. Показывает движения, дети повторяют. Ребенку, у которого лучше получаются движения по показу, воспитатель дает кепку. Игра возобновляется. Повторяется 3-4 раза.

Лексическая тема: Обувь

Игра-эстафета
«Кот в сапогах»

Для проведения эстафеты потребуются сапоги большого размера.
Первый участник по сигналу должен быстро надеть их и добежать до финиша.
Чтобы усложнить эстафету, можно поставить на пути 3 кегли. Пробегая мимо них, каждый участник должен задержаться и совершить красивый поклон, затем возвращается и отдает сапоги следующему участнику.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Маша вышла на прогулку»

Дети образуют круг, поворачиваются друг за другом. Педагог находится в центре круга, в руках у него большая варежка зеленого цвета (длина 20 см, ширина 10 см), в которой лежит 15—20 оранжевых теннисных шариков из пластмассы (диаметр 2,5—3 см).

Идут по кругу друг за другом.

Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, выполняют «пружинку», руки на поясе.
Выставляют попеременно на носок сначала правую, затем левую ногу, рут на поясе.
Наклон вперед, руки вниз.

Педагог высыпает из варежки, шарики.
Дети хлопают в ладоши.
Дети собирают шарики, складывают их обратно в варежку.

Игра малой подвижности
«Найдем башмачок»

Дети стоят вдоль одной стороны площадки лицом к педагогу. По сигналу (хлопок в ладоши) педагога они поворачиваются в противоположную сторону. Педагог в это время прячет башмачок (вырезанное из фанеры ярко раскрашенное изображение туфельки). На второй сигнал педагога дети поворачиваются в обратную сторону, начинают искать башмачок. Ребенок, нашедший башмачок, останавливается около него, подзывает к себе педагога и детей. Игра повторяется.
Примечание. Границы площадки для игры четко ограничены.

Лексическая тема: Посуда

Подвижная игра
«Найди пару»

Инвентарь: 8—10 кружков из картона (диаметр 10 см), 8—10 квадратов из картона (сторона квадрата 10 см) одного или разных ^ цветов (например: и кружки, и, квадраты белого цвета или квадраты — красного цвета, кружки — белого цвета). С оборотной стороны кружков и квадратов приклеены кусочки липучки (2x2 см).
Педагог делит детей на 2 равные группы. Одной группе детей прикрепляют к одежде кружки — «блюдца», другой группе детей прикрепляют квадратики — «чашки». По сигналу педагога (хлопок в ладоши) играющие разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал педагога и слова: «Раз-два-три,Пару себе найди!» дети должны встать в пары следующим образом: дети с эмблемой «кружок» встают в пару с детьми с эмблемой «квадратик» («чашка и блюдце»).
Примечание. По мере усвоения детьми правил игры можно использовать не одного, а двух цветов. Например, «чашки» и «блюдца» красного цвета и «чашки» и «блюдца» желтого цвета.
Таким образом, дети должны найти себе пару не только с соответствующей эмблемой — «чашка» + «блюдце», но и определенного цвета: красный — красный или желтый — желтый.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Перемыл я всю посуду»

Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга.

Теперь они на солнце
Сверкают и смеются.

Вымыть я котел кастрюлю, Выскользнуло мыло,
Подскочило в воздухе,
По полу заюлило.
Я за мылом побежал,
Мыло быстро я догнал.
Вымыть я хотел кастрюлю,
Но не смог устал.

Выполняют скользящие движения ладонью о ладонь вперед-назад.
Кружатся медленно на месте, руки вверх, кистями рук выполняют потряхивания.
Хлопают в ладоши.

Прыгают на месте на двух ногах, руки на поясе.
Бегут по кругу друг за другом.
Шагают на месте.
Приседают на корточки, опустив
голову и руками обхватив колени.

Игра малой подвижности
«Сегодня маме помогаем»

Инвентарь: резиновый мяч (диаметр 18—20 см) произвольного цвета. Дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, в руках он держит мяч, который по очереди кидает детям после произнесения следующего текста:
Сегодня маме помогаем,
На стол посуду собираем.
Я буду мячик вам кидать,
А вы — посуду называть.

Ребенок, поймавший мяч, кидает его обратно педагогу, одновременно называя любой вид посуды (чашка, блюдце, ложка, вилка, чайник, кастрюля, сковорода и т. д.).

Лексическая тема: Продукты питания

Игра-эстафета
«Репка»

Количество участников: 2 команды по 7 человек
На каждого участника надеваются маски персонажей сказки. Первый участник, Дедушка, бежит, обегает «репку», подбегает к бабушке, берет ее за руку, вместе они обегают «репку» (кеглю) и т.д. до последнего участника Мышки. Когда дети, держась за руки, цепочкой подбегают к кегле «репке», Мышка (последний ребенок) забирает кеглю. Дети все вместе бегут к стартовой линии. Побеждает команда, все участники которой пересекли линию.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Огуречик»

Огуречик, огуречик, Ходьба на носках
Не ходи на тот конечик. По окончании текста «Мышка» ловит детей
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет. Прыжки с продвижением вперед.

Игра малой подвижности
«Съедобное и несъедобное»

Игра начинается с выбора ведущего.
Все игроки садятся на лавочку в ряд (как вариант - становятся в круг).
Ведущий кидает мяч любому игроку и одновременно называет какой-либо предмет. Если "это" съедобное - игрок должен поймать мяч. Если несъедобное - отбить его.
Если кто-то "съел" несъедобное, он становился ведущим.

Лексическая тема: Дикие животные и их детеныши

Подвижная игра
«Зайчиха и зайчата»

Играющие, «зайчата», образуют круг, стоя на расстоянии двух шагов друг от друга. Два игрока находятся вне круга. Один из них «зайчонок», другой – «зайчиха». В руках игрок-«зайчиха» держит морковку. «Зайчонок» старается убежать от «зайчихи». Он не хочет есть морковку, а «зайчиха» наоборот, старается догнать «зайчонка», чтобы «покормить» его – передать морковку зайчонку в руки.
Убегающий «зайчонок» может в любой момент встать впереди кого-то из игроков, тогда тот, кто оказывается позади, сам становится убегающим «зайчонком». Бегать можно как внутри, так и снаружи круга. Если догоняющий, «зайчиха», запятнает убегающего «зайчонка», она передает запятнанному игроку морковку, и игроки меняются ролями. Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра
«Лиса в курятнике»

Ориентирами (линиями, кеглями, кубиками и т.д.) обозначается площадка для игры. На одной стороне площадки педагог кладет две скакалки, растянутые во всю длину, — это «насест для кур». На противоположной стороне площадки находится «нора лисы». Один из играющих назначается «лисой», остальные дети — «куры». По сигналу педагога «куры» спрыгивают с насеста (растянутых скакалок), ходят и бегают по площадке (двору), клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу педагога «Лиса!» «куры» убегают в курятник и взбираются на насест (встают на скакалку), а «лиса» старается поймать «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур». Можно повторить ее потом с другой «лисой».

Подвижная игра
«Во берлоге, во лесу»

На площадке обозначаются две линии. Расстояние между линиями 3—4 м. За первой линией находится «берлога медведя». За второй линией — дом, где живут дети. Педагог назначает или выбирает по считалке водящего — «медведя», «медведь» сидит в «берлоге». Когда педагог скажет: «Идите, дети, в лес гулять, дрова для печки собирать!» — дети выходят из своего дома и идут в «лес» (па площадку, ограниченную двумя линиями). В «лесу» дети гуляют, собирают веточки, хворост и т. п. (наклоняются, выпрямляются, выполняют другие имитационные движения). Дети вместе с педагогом произносят хором:
Во берлоге, под сосной,
В чаще спит медведь лесной;
Крепко-крепко мишка спит,
На ребяток не рычит.
Тише, дети, не шумите,
Вы медведя не будите.
Ой, проснулся он, беда,
Разбегайся кто куда!
После слов «Разбегайся кто куда!» «медведь» начинает ловить детей. Дети убегают от «медведя» в свой дом, за вторую линию. Тот из игроков, кто «медведь» поймает (коснется рукой), уходит в берлогу медведя, за первую линию. Педагог и дети подсчитывают количество пойманных игроков. Выбирается новый водящий, игра повторяется.
Примечания. За линией дама ловить детей «медведю» нельзя.
По мере усвоения детьми правил игры можно использовать усложненный вариант с двумя водящими — «медведями».

Игра
«К кому пойдешь?»

Выбираются двое водящих, они загадывают с помощью педагога по одному из названий диких животных, позволяющих остальным игрокам сделать свой выбор.
Например:
Название 1-й пары водящих: Зайка-попрыгайка и Лисичка-сестричка
Название 2-й пары водящих: Мишка косолапый и Волк лохматый.
Название 3-й пары водящих: Ежик-колючка и Бельчонок-рыжик.
И так далее.
Затем водящие берут друг друга за руки, поднимают их вверх, образуя воротики. Остальные играющие строятся в колонну по одному перед воротиками, проходят под ними друг за другом, произнося следующие слова:
Под воротики пройдем,
Себе друга мы найдем.
Последний игрок в колонне задерживается возле ворот, и водящие его потихоньку спрашивают:
К кому пойдешь —
К Зайке-попрыгайке или
К Лисичке-сестричке?
Игрок выбирает одно из названий животных и становится на стороне водящего, название которого выбрал. Игроки продолжают проходить через ворота, произнося слова игры, пока вся группа играющих не разделится на две команды.
Игроки каждой команды встают колонной, держась за пояс предыдущего игрока. Те игроки, кто образовал ворота, берутся за руки. По команде педагога «Раз, два, три — тяни!» одна команда старается перетянуть другую. Побеждает осилившая сторона.

Лексическая тема: Зима

Подвижная игра
«Мороз»

На площадке обозначаются 2 черты длиной 5—6 м. Расстояние между 1-й и 2-й чертой 4-4,5 м. По считалке выбирается водящий — «Мороз». Он располагается в своем доме — начерченном на площадке круге. Дети встают за 1-ю черту, которая находится на расстоянии 1,5—2 м от дома «Мороза», и поворачиваются к нему лицом. Педагог вместе с детьми произносит следующий текст:
Ох, Мороз, Мороз, Мороз,
Мерзнут руки, мерзнет нос.
Нас, Мороз, не обижай!
Не пугай! Не угрожай!
Хватит по лесу трещать!
Тебе, Мороз, нас; не догнать!
После слов «Тебе, Мороз, нас не догнать!» дети убегают за вторую черту, водящий старается их догнать;
Примечания.
1. Когда «Мороз» коснется кого-либо из детей, этот ребенок должен остановиться, поднять руки в стороны, он — «замороженный».
2. «Мороз» может ловить не одного, а нескольких игроков.

1. «Морозу» нельзя забегать за вторую черту, пятнать убежавших за нее детей.

2. 4. Следующий водящий вновь назначается по считалке, игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Здравствуй, зимушка-зима!»

Перед началом игры дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр круга.
Все смотрели мы в окно.
Наконец она пришла!
Здравствуй, зимушка-зима!
Всюду снег на ветках пышных,
Ветерка почти не слышно.

Словно легкие пушинки,
В танце кружатся снежинки.
Речка быстрая молчит,
Птичья песня не звучит.
Эй, ребята, выходите
И на саночки садитесь,
Мы на саночки садились
И под горочку скатились.
Дружно мы на лыжи встали,
Друг за другом зашагали,

Вместе все, бегом-бегом,
Мы скатали снежный ком.

В детский Сад потом пошли,
Суп поели, спать легли.

Выполняют «пружинку» на месте, руки на поясе.
Хлопают в ладоши.

Плавно поднимают в сторону правую руку, затем левую; медленно опускают руки вниз.
Кружатся на месте, руки в стороны — вниз.
Приседают, обхватывают руками плечи.
Шагают на месте.

Легко, на носочках, бегут по кругу друг за другом.
Идут широким шагом, взмахивая руками вперед — вверх, отводя назад — вниз. Движения рук попеременные. Останавливаются, выполняют наклон вперед, машут руками вперед — вниз, ладони кверху.
Шагают на месте.
Присаживаются на корточки, руки складывают ладонь к ладони под щечки.

Игра малой подвижности
«Веселые снежинки»

Дети врассыпную располагаются на площадке. Педагог произносит текст:
Метель-вьюга у ворот
Кружит снежинок хоровод.

После слов педагога дети кружатся на месте в медленном темпе вправо и влево. После команды «Метель утихла» дети останавливаются..
Игра повторяется.

Лексическая тема: Новый год

Подвижная игра
«Волшебная снежинка»

Инвентарь: снежинка из картона (диаметр 10 см), 4 кубика (ребро 7 см) или 4 кегли (высота 25—30 см).
Педагог перед началом игры обозначает границы игровой площадки (чертой, кубиками или кеглями). Один из детей назначается водящим — «волшебной снежинкой». К одежде водящего прикрепляется снежинка. По сигналу педагога дети врассыпную разбегаются по площадке. «Волшебная снежинка» «летает» — бегает между детьми, стараясь запятнать возможно большее количество игроков, касаясь их рукой. Ребенок, которого коснулся водящий, должен остановиться и поставить руки на пояс, — он считается «замороженным». Через 30—35 секунд, по сигналу педагога «Стоп!» игра прекращается, дети вместе с педагогом подсчитывает количество «замороженных» водящим участников игры.
Назначается новый водящий — «волшебная снежинка». Игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Бьют часы»

Играющие образуют круг, поворачиваются лицом в его центр.

- по команде «Вьюга кружит!» дети кружатся на месте;
- по команде «Снег идет!» дети присаживаются на корточки.

Перед началом игры педагог читает стишок:
Вокруг снежной бабы
Шагаем мы шагом.
Как вьюга кружимся
И быстро садимся.

Примечания.
1. Тот из детей, кто ошибается в выполнении команды педагога, встает около снежной бабы.
2. В игре побеждают 2 самых внимательных игрока.

Лексическая тема: Зимние развлечения

Подвижная игра
«Два Мороза»

На противоположных сторонах площадки обозначаются два «дома». В одном из «домов» располагаются играющие. Посередине площадки лицом к ним становятся два водящих. Они произносят:
Мы два брата молодые, два Мороза удалые.
Первый ребенок: Я Мороз - Красный нос!
Второй ребенок: Я Мороз - Синий нос!
Оба водящих: Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?
Играющие отвечают хором:
Не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз!

После этого дети перебегают через площадку в другой «дом». «Морозы» стараются догнать их и «заморозить» (дотронуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настигли «Морозы», и стоят до окончания перебежки. «Морозы» подсчитывают, сколько играющих им удалось заморозить. Игра повторяется 2—3 раза.
Воспитатель: Ух, Морозы, сколько холода нагнали,
Даже зябко стало в зале.
Давайте, ребята, вставайте в круг веселей.
Будем дружно греться.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Зимний хоровод»

Дети образуют круг, становятся в него.

Выбирается водящий. Остальные дети образуют круг, в центр которого он становится. Дети берутся за руки, идут в правую или левую сторону (по указанию педагога), произнося следующие слова:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте,
Дружно, вместе
Сделаем... вот так.

Затем дети останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, опускают руки вниз. Водящий выполняет какое-либо движение, дети повторяют его. Водящий, выполнив какое-либо движение, идет вдоль круга и смотрит, кто из детей выполнит показанное движение лучше всех. Этот ребенок становится следующим водящим. Игра продолжается.
Примечание. Водящие придумывают различные движения, фигуры (наклоны, приседания, пружинка, кружение на месте, прыжки и т. д.), стараясь не повторять движения, показанные предыдущими игроками.

Лексическая тема: Человек. Части тела

Подвижная игра
«Гномики и великаны»

На одной стороне площадки дом «гномов», на другой «великанов». В центре площадки линия, на которой спинами друг к другу стоят «гномы» и «великаны». По команде «Гномы, в свой домик» «гномы» бегут в дом, а «великаны» разворачиваются и их догоняют. И наоборот. Те, кто не успел спрятаться в домик и был пойман, выходят из игры.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Кулачки»

Игра малой подвижности
«Забинтуй раненого»

Играющие встают парами. Один из них – санинструктор, другой – раненый. Раненый садится на стул. По сигналу нужно забинтовать части тела (ногу, руку, голову и т.д.) Санинструктор бинтует раненому определенную часть тела.

Лексическая тема: Зимующие птицы

Подвижная игра
«Голуби и кот»

Среди белых голубей скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка, серая рубашка.
Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

На площадке (в зале) раскладываются несколько больших обручей «домиков для голубей». По сигналу педагога «Голуби, летите!» голуби вылетают из гнезд-домиков и летают по всей площадке. «Кот» в это время старается поймать как можно больше «голубей». По второму сигналу педагога «Голуби, домой!» «птицы» летят в свои домики. Педагог вместе с детьми подсчитывает, сколько «голубей» поймал «кот». Игра проводится 2-3 раза.

Подвижная игра
«Птицелов»

Дети становятся по кругу, выбирается «птицелов» — водящий, которому завязывают глаза. Каждый выбирает себе птицу, голосу которой он будет подражать. Дети идут по кругу со словами:
Во лесу, во лесочке,
На заснеженном дубочке
Птицы сидели,
Тихо песни пели.
Вот птицелов идет —
В плен нас возьмет.

Дети разбегаются, а «птицелов» пытается кого-нибудь поймать. Тот, кого поймали, изображает свою птицу голосом, а «птицелов» угадывает, какую «птицу» он поймал. Затем выбирается новый «птицелов», и игра повторяется (2—3 раза).

Игра малой подвижности
«Найдем синичку»

Дети встают на одной стороне площадки, напротив детей — педагог, в руках у педагога резиновая игрушка - синичка. Педагог говорит детям:Пойду прятать я синичку —
Очень маленькую птичку:
Быстро глазки закрывайте,
Где синичка — отгадайте.
Дети присаживаются на корточки, закрывают глаза. Педагог прячет игрушку, говорит детям: «Ищите синичку!» Дети встают, идут искать птичку.
Примечание. Педагог может помогать детям искать птичку по определенным ориентирам (куст, камень, гимнастическая лесенка и т. д.).

Лексическая тема: Мебель

Подвижная игра
«Мышки в доме»

Играющие делятся педагогом на две равные по количеству детей группы. Первая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Это — «мышеловка». Вторая группа детей — «мышки» — располагается врассыпную с внешней стороны круга. Дети, изображающие мышеловку, поднимают сцепленные друг с другом руки вверх, образуя воротики, и вместе с педагогом произносят следующие слова:
Поселились в доме мышки,
Все погрызли, шалунишки.
Мышки, мебель не грызите,
Вы из дома уходите!
Уходите поскорей,
Не пугайте вы детей.
Мышеловки мы поставим,
Быстро вас сейчас поймаем!

Пока дети первой группы проговаривают текст, «мышки» быстро вбегают в круг и выбегают из него, пробегая под воротиками. После слов «Быстро вас сейчас поймаем» «мышеловка» закрывается — дети присаживаются на корточки, опускают сцепленные руки вниз. «Мышки», оставшиеся внутри круга, считаются пойманными. Педагог и дети подсчитывают количество пойманных «мышек». Затем группы детей меняются ролями. Игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Уборка»

Дети становятся в круг, поворачиваются лицом в центр круга. В центре круга находится педагог.
Петя, Ваня или Маша?

- Это - мы! Это - мы!
Тебе, мама, помогли..

Хлопают в ладоши.

Шагают на месте.

Наклоны вправо-влево, руки в стороны — вниз, кисти рук сжаты в кулачки.
Выполняют «пружинку», руками взмахивают попеременно вперед-назад.
Приседают 2 раза, руки вперед, ладони вниз.
Бегут по кругу друг за другом.

Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга. Поднимают руки вперед, сжимают-разжимают кулачки.
Гладят себя обеими руками по голове.
Шагают на месте.

Выполняют 2 наклона вперед. При наклоне разводят руки от груди вперед — в стороны.
Хлопают в ладоши.

Игра
«Летает – не летает»

Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга, где находится педагог. Педагог вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает — присаживаются на корточки.
Например: бабочка, пчела, стрекоза, ворона, воробей, синица, самолет, вертолет...— летают (дети встают на носочки, руки в стороны). Стол, стул, кровать, буфет, диван... — не летают (дети присаживаются на корточки).
Примечание. Педагог обращает внимание на ошибки детей, исправляет их по ходу игры.

Лексическая тема: Транспорт

Подвижная игра
«Самолеты»
На площадке обозначается черта — это «ангары для самолетов». Дети присаживаются за чертой на корточки — это самолеты в ангарах на аэродроме. По сигналу педагога «В полет!» дети разводят руки в стороны («крылья самолетов») и в произвольных направлениях разбегаются но всей площадке — «самолеты летают» (темп бега — умеренный). В полете «самолеты» не должны задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу педагога «Самолеты, па поездку!» дети «самолеты» заходят на посадку и занимают свои места на «аэродроме» — за чертой.
Педагог отмечает детей, чьи «самолеты» летали лучше всех, без аварий. Игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Поезд едет, поезд мчит»

Дети становятся в круг на небольшом расстоянии друг от друга. По команде педагога (хлопок в ладоши) дети поворачиваются и начинают движение за водящим в колонне но одному.

Игра малой подвижности
«Займи место в автобусе»

Дети строятся в колонну по одному, затем присаживаются на корточки — «едут в автобусе». По команде педагога «Остановка!» играющие встают и гуляют по площадке. По команде педагога «Займи место в автобусе!» дети находят свое место в колонне, спокойно подходят к нему, присаживаются на корточки и снова «едут в автобусе».
Педагог отмечает детей, наиболее точно выполнивших задание.

Лексическая тема: День защитника Отечества

Подвижная игра
«Полоса препятствий»

Для игры на асфальте выполняется следующая разметка (также можно разметку выполнить на утрамбованном снегу «цветной» водой):

• Две линии, расстояние между которыми 15 см.

• Дорожка «змейка».

• Поперечные полоски, расстояние между которыми 50 см.

• Дорожка «зигзаг».

(Длина всех дорожек — 4,5 м.)
Дети друг за другом, поточным способом выполняют следующие задания:
По 1-й дорожке: идут, сохраняя равновесие, руки в стороны.
По 2-й дорожке: бегут, повторяя изгибы «змейки».
По 3-й дорожке: выполняют прыжки на двух ногах, наступая на каждую полоску, руки на поясе.
По 4-й дорожке: идут по «зигзагу», высоко поднимая колени, руки к плечам.

Логоритмическое упражнение
«Парад»

(Все движения выполняются согласно словам в стихотворении.)

Как солдаты на параде, мы шагаем ряд за рядом:
Левой — раз, левой — раз, посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки — дружно, веселей!
Застучали наши ножки — громче и быстрей!
По коленочкам ударим — тише, тише, тише!
Ручки, ручки поднимаем — выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, снова опустились.
Мы на месте покружились и остановились.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда, повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали, руки кверху все подняли.
Сели — встали, сели — встали, ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали и подскоки делать стали.
А потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч,
Снова выстроились в ряд, словно вышли на парад.

Игра малой подвижности
«Внимательный разведчик»

На небольшом участке ведущий прячет несколько флажков в таких местах, где их не сразу можно найти. На поиск флажков отводится 1—2 минуты, после чего подается сигнал, и каждый, кто нашел флажок, несет его педагогу. Игра проводится 2—3 раза.
Дети:
По-разному зовутся дети —
Нас очень много на планете...
По-разному зовутся дети,
Для нас все лучшее на свете.
Пусть всюду светлый детский сад
Встречает радостью ребят.
Пусть всем везде хватает школ,
Чтоб каждый утром в школу шел!
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить.
Хотим, чтоб всюду на планете
Войны совсем не знали дети!
(Н. Найденова)

Лексическая тема: Комнатные растения

Лексическая тема: Семья. Международный женский день

Игра
«Пора домой»

Цели и задачи: укрепление мышц ног, увеличение их силы, укрепление связок голеностопного сустава, улучшение подвижности коленных суставов, профилактика плоскостопия, развитие внимания и быстроты реакции.
Количество участников: от 5 и более.
Правила и ход игры: участники становятся в шеренгу. По команде ведущего «Разойдись!» все игроки начинают прыгать на одной ноге. А по команде «Пора домой!» участникам необходимо быстрее занять свое место в шеренге. Игрок, последним пришедший на место, выбывает из игры.

Подвижная игра
Как у нашей мамы руки

Игра
«Узнай по голосу»

Цель: развитие слуха и умения ориентироваться в пространстве.
Количество игроков — 5—20 человек.
Инструкция. Игра проводится в спортзале или на игровой площадке. Все играющие, взявшись за руки, образуют круг, водящий стоит в центре. Игроки по сигналу водящего начинают двигаться по кругу вправо (влево), приговаривая:
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Ты загадку отгадай,
Кто назвал тебя, узнай.
С последними словами все останавливаются, и игрок, до которого во время движения по кругу водящий дотронулся рукой, называет его по имени измененным голосом, так, чтобы тот его не узнал. Если водящий узнает игрока, они меняются ролями, если же он ошибся, то продолжает водить.
Вариант: водящий должен узнать голос своей мамы.
Методические указания:
•Во время игры следует соблюдать полную тишину.
•Водящий с остатком зрения или нормально видящий должны закрыть глаза или надеть повязку.

Лексическая тема: Весна. Первоцветы

Подвижная игра
«Скворцы и кошка»

Выбираются 3-4 ребенка «скворца» и один ребенок «кошка». На всех надеты соответствующие маски-шапочки. Остальные дети по 3-4 человека берутся за руки, образуют круги – «скворечники». В каждом размещаются по 1-2 «скворца». «Кошка» находится в стороне. Под легкую веселую музыку «скворцы» бегают по залу» врассыпную. С окончанием музыки появляется «кошка» и старается поймать «скворцов». «Скворцы» прячутся в «скворечниках», в которых могут находиться не более 2-х детей. Пойманного «скворца» «кошка» уводит в свой дом. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Верба-вербочка»

Дети вместе с педагогом выбирают двух водящих — мальчика и девочку. Играющие дети образуют два круга. В центр первого круга встает девочка, в центр второго — мальчик. Дети водят хороводы, повторяя за педагогом слова:
Верба, верба, вербочка,
Вербочка кудрявая,
Не расти, верба, во ржи,
Расти, верба, у межи.
Как во городе царевна
Посреди круга стоит,
Ее ветер не берет,
Канарейка гнездо вьет.

На слово «вьет» девочка и мальчик разрывают свой круг, подходят друг к другу и делают «воротики». Остальные дети Проходят в них друг за другом, продолжая припевать:
Канарейка — (имя девочки). Например: «Оленька...»

Игра малой подвижности
«Жмурки с колокольчиком»

Все дети группы, кроме двоих, стоят в кругу, держась за руки. Двое детей стоят внутри круга. У одного из них завязаны глаза, он — «жмурка», у другого к ноге привязан колокольчик. «Жмурка», услышав звон колокольчика, идет по направлению звона, чтобы поймать товарища, который старается от «жмурки» увернуться. Пара водящих не должна выходить из круга. Когда «жмурка» поймает товарища, игру продолжает следующая пара.

Лексическая тема: Перелетные птицы

Подвижная игра
«Перелет птиц»

Дети встают врассыпную на одном краю площадки. На другом краю площадки вдоль линии деревьев обозначается черта (прочерчивается на песке или мелом на асфальте. Или же выкладывается ярким шнуром), длина черты 4—5 м. По сигналу педагога «Полетели птички!» дети-«птицы» разлетаются по площадке, расправив крылья (руки в стороны) и помахивая ими вверх-вниз. По сигналу педагога «Буря!» «птицы» летят к деревьям, «садятся на ветки» — встают на черту, присаживаются на корточки. Когда педагог произносит слова: «Буря прошла!», — «птицы» поднимаются, вновь «летают» по всей площадке.
Примечание. Перед началом игры детям необходимо объяснить, что нельзя во время перелета по площадке толкать друг друга руками и сталкиваться между собой.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Птички»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга лицом в центр.

Игра малой подвижности
«Куда спряталась птичка»

Дети врассыпную располагаются возле педагога, присаживаются на корточки, закрывают глаза. Педагог в пределах площадки прячет резиновую или пластмассовую птичку и произносит:
Детки, на ноги вставайте,
Глазки быстро открывайте,
Искать птичку начинайте!
Дети выполняют действия в соответствии с текстом, ищут на площадке птичку. Тот из детей, кто первым найдет игрушку, становится следующим водящим.

Лексическая тема: Домашние птицы и их детеныши

Подвижная игра
«Домашние птицы»

Дети встают в круг. Выбирается водящий – Кот, который отходит в сторону и ждет своего выхода.

Примечания:
1. Участок для игры строго ограничен, за границы участка цыплятам убегать нельзя.
2. Лиса догоняет цыплят только после слов «Разбегайся кто куда!»

Игра
«Найди цыпленка»

Инвентарь: игрушка-цыпленок (резиновая или пластмассовая) высотой 8—10 см.
Дети закрывают глаза, в это время педагог прячет игрушку.
Дети образуют круг. Берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Все вместе, держась за руки, идут по кругу. Педагог произносит текст:
Вышла мама-курица
Погулять па улицу.
Вышли с ней цыплятки —
Веселые ребятки.
Вдруг исчез один цыпленок —
Желтый, маленький ребенок.
Дети, помогите!
Цыпленочка найдите!
После этих слов дети расходятся по участку, ищут игрушку. После того как кто-либо из детей найдет игрушку, он приносит ее педагогу. Игра повторяется.

Лексическая тема: Домашние животные и их детеныши

Подвижная игра
«Кролики»

Для игры выбирают водящего — «Мороза», остальные дети — «кролики». На противоположных сторонах площадки проводят линии длиной 3 м. Расстояние между линиями 3—4 м. На одной из них перед началом игры собираются «кролики». В стороне от «кроликов» находится «Мороз». Его дом обозначается кружком (диаметр 2—3 м). Педагог говорит: «Кролики, идите гулять». Дети выбегают из-за черты и врассыпную разбегаются по площадке, ограниченной линиями.
Педагог читает стишок:
Кролики, бегите вы домой,
Вашим лапкам холодно зимой.
Не морозьте хвостики и нос.
Ой, сейчас догонит вас Мороз!
Из своего дома выбегает «Мороз» и начинает ловить — «морозить кроликов», касаясь детей рукой. «Кролики» убегают за любую из обозначенных линий. Пойманных «кроликов» «Мороз» уводит к себе в дом. Педагог вместе с детьми подсчитывают количество пойманных игроков.
Выбирается новый «Мороз», игра повторяется.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Барашек»

Дети образуют круг. В центре круга стоит «барашек» - выбранный по считалке ребенок.

Примечание. «Барашек» догоняет детей только после слов «Деток быстро догоняй!»

Игра
«За собачкой»
Играющие встают по кругу на некотором расстоянии друг от друга. Место каждого игрока обозначено кружком (крестиком, снежком). Водящий — «собачка» — находится с внешней стороны круга (на водящего можно надеть маску собачки и дать в руки игрушку — «собачку»). По сигналу педагога собачка идет около круга и, дотрагиваясь до игроков (по своему выбору), произносит: «За мной!» Играющие, которых пригласил водящий, идут и выполняют за ним все его движения (пройти на носочках, поставить руки в стороны, поднять руки вверх и т. п.). Водящий, собрав группу (5—6 человек), уводит ее в сторону от круга (на расстояние 1,5—2 м), продолжая выполнять различные движения, а потом неожиданно произносит: «По местам!» Дети, которых увела за собой собачка, устремляются к кругу и стараются занять любое место. Игрок, оставшийся без места, становится новым водящим — собачкой.
Примечание. На начальном этапе разучивания игры роль водящего выполняет педагог.

Лексическая тема: Космос

Подвижная игра
«Земляне и инопланетяне»

Дети делятся на две команды. Одна – «Земляне», другая – «Инопланетяне». Зал делится пополам. На одной стороне зала в «домах»-обручах располагается первая команда, на противоположной – вторая. Включается музыка. Пока играет музыка, все дети свободно двигаются по залу. С прекращением музыки педагог подает команды. По команде «земляне» земляне ловят инопланетян, которые должны убегать в свои дома. По команде «инопланетяне» - наоборот. Игра проводится 3-4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Ракеты»

Дети:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!

После последних слов дети прыгают на мячах (фитболлах), бегут, кто быстрее, и занимают любую «планету» (кольцо, кружок).

Игра
«Созвездие»

Цели и задачи: укрепление мышц ног, увеличение подвижности суставов, развитие быстроты реакции.
Количество участников: от 4 и более.
Правила и ход игры: водящий играет роль созвездия. Он отделен от остальных игроков чертой таким образом, что водящий находится по одну сторону, а игроки – по другую. Игроки должны передвигаться по территории !созвездия» и прятаться от него за чертой. Если «Созвездию» удается поймать игрока, то последний превращается в «звезду», становится на колени и разводит руки в стороны.

Лексическая тема: Деревья

Игра
«Найди свое дерево»

На площадке разложены 4 обруча, в них лежат листья дуба, клена, березы, липы. Дети-«листочки» разделены на 4 группы в соответствии с названиями деревьев. Они располагаются вокруг обручей с листьями. По сигналу «Дует ветер, срывает листочки» дети разбегаются по залу. Затем дается команда «Найди свое дерево!» Дети собираются каждый вокруг своего обруча.
Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Ели, ёлки, ёлочки»

По дорожке мы идем и деревья узнаем!
По команде педагога «Ёлка!» дети останавливаются, поднимают руки в стороны — вниз; по команде «Береза!» дети останавливаются, поднимают руки вверх, слегка покачивают руками вправо-влево; по команде «Дуб» прыжком ставят ноги на ширину плеч, руки — в кольцо перед грудыо. Тот из детей, кто ошибся в выполнении команд педагога, отходит в сторону от играющих. Побеждают 2—3 самых внимательных игрока.
Примечание. При разучивании игры рекомендуется на начальном этапе использовать 2 команды (например, «елка» и «береза»), затем добавить 3-ю команду.

Лексическая тема: Город весной

Подвижная игра
«Трамвай»

Дети становятся в пары и встают друг за другом в колонну по два. Педагог встает в центр игровой площадки, дети внимательно слушают и выполняют его команды:

1. «Внимание! Остановка!» — дети останавливающая, врассыпную расходятся по всей площадке;

2. «Приготовиться! Занять места в трамвае!» — дети встают в пары друг за другом;

3. «Трамвай набирает ход!» — шагают в парах друг за другом;

4. «Едет быстро наш трамвай.

Эй, прохожий, не зевай!
Наш трамвай летит как птица,
Как электроколесница!» — дети в парах бегут друг за другом.
Примечание. Команды педагогу рекомендуется подавать не вразброс, а в вышеизложенном порядке в целях соблюдения режима двигательной нагрузки.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Мы по городу гуляем»

Дети встают по кругу друг за другом на некотором расстоянии друг от друга.
Игра малой подвижности
«Приметы весны»

Дети образуют круг. В центре круга находится педагог, у которого в руках мяч. Перед началом игры педагог читает текст:
К нам в город вёснушка пришла,
С собой подарки принесла.
Весны подарки открываем,
Весны приметы называем.
Педагог кидает мяч по очереди каждому ребенку. Ребенок кидает мяч обратно педагогу, одновременно называя любую примету весны. Ребенок, который не может ответить, встает за круг. Победителями называют 1— 2-х детей, назвавших наибольшее количество примет.
Примечания.
1. Примерные ответы детей:

• растаял снег;

• побежали ручейки;

• солнышко светит ярче;

• идет теплый дождь;

• прилетели грачи, скворцы,

• появилась мать-и-мачеха',

• начали петь птички;

• проснулся в берлоге медведь;

• появились первые бабочки, жуки, пчелы;

• громко квакают лягушки;

• цветет черемуха;

• распушилась верба,

• на деревьях распускаются листочки;

• на елках появились молодые шишки и т. д.

2. На первоначальном этапе игры педагог помогает наводящими вопросами затрудняющимся с ответами детям.

Лексическая тема: Рыбы

Игра
«Удочка»

Место и инвентарь. Зал, площадка; «удочка» - веревка длиной 3-4м, на конце которой прикреплен мешочек с песком.
Подготовка к игре. Выбирают одного водящего. Играющие становятся за очерченным кругом с интервалом в один шаг. Водящий с «удочкой» в руках - в середине круга. Назначают одного-двоих судей. Водящий, стоя в середине круга, вращает веревку с мешочком, которая, скользя по полу, проносится под ногами играющих. Играющие подпрыгивают, следя за тем, чтобы мешочек не задел их. Тот, кого мешочек заденет, становится в середину круга и сменяет водящего. Выигрывают игроки, которые ни разу не становились водящими.
Правила игры. 1. Веревку-удочку необходимо вращать так, чтобы мешочек скользил по полу. 2. Если мешочек заденет ногу игрока выше щиколотки, игрок запятнанным не считается. 3. Играющим не разрешается сходить со своего места; тот, кто нарушит это правило, считается пойманным.
Вариант игры. Все так же, только тот, кто заденет веревку, выбывает из игры. Выигрывает оставшийся последним.

Подвижная игра
«Невод»

Дети врассыпную располагается на площадке (примерно 5x5 м), границы которой четко ограничены чертами, шнурами, скакалками и т. п., — это «пруд». По считалке выбираются двое водящих, они берутся за руки — это «невод». Все остальные дети — «рыбки», которые плавают в пруду. По сигналу педагога (удар в бубен, свисток) «рыбки» начинают двигаться по площадке в произвольных направлениях. Водящие - «невод» стараются поймать как можно больше «рыбок». Пойманные «рыбки» присоединяются к «неводу». Когда на площадке останутся непойманными меньше половины детей группы, игра прекращается.
По усмотрению педагога игру можно повторить, выбрав по считалке новую пару водящих.
Примечания.
1. Водящие - невод при ловле рыбок не должны расцеплять руки.
2. Водящие ловят рыбок, только слегка дотрагиваясь до них рукой.
3. Пятнать детей могут оба водящих.
4. Рыбки после того, как их поймает кто-либо из водящих, могут присоединитъся к неводу с любого края.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«На речке»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга, поворачиваются лицом в центр круга.
Рыбки - медленно бегут по кругу, руками выполняется движение «брасс»;
Камни - дети приседают, обхватывают колени руками, голову наклоняют к коленям.

Лексическая тема: День Победы

Игра-эстафета
«Секретное донесение»

Цель: развитие ловкости, быстроты, точности движений, умения ориентироваться в пространстве.
Количество игроков: 20 человек.
Инвентарь: десять обручей, два пакета, две стойки.
Правила и ход игры: играют две команды по 10 человек. Пять игроков встают в шеренгу на одной линии и вертикально держат обручи, поставив их на землю и образовав таким образом тоннель. Остальные пять участников команды становятся перед тоннелем в колонну по одному. У первого игрока в руках «пакет с секретным донесением».
По сигналу ведущего первый игрок с пакетом пролезает через тоннель, бежит к стойке, огибает ее и возвращается назад к своей команде, минуя тоннель. Он передает пакет следующему игроку своей команды, а сам становится в конец колонны. Очередной игрок проделывает то же самое. Выигрывает команда, выполнившая задание раньше.

Игра
«Бег за флажками»

Подготовка к игре. Играющие делятся на две равные команды и выстраиваются друг против друга на противоположных концах площадки. Параллельно этим линиям посередине площадки обозначается полоса длиной 1,5-2 м, на которой раскладываются флажки.
Правила и ход игры. По сигналу руководителя игроки обеих команд быстро выбегают к поперечной полосе и стараются собрать возможно большее количество флажков. Каждый игрок может собирать любое количество флажков. Отнимать флажки нельзя. За каждое нарушение этого правила команда получает штрафное очко. На полосу с флажками забегать нельзя. Затем с флажками возвращаются за свои линии и строятся в шеренги. Капитаны команд собирают и подсчитывают принесенные игроками флажки. За каждый флажок команде дается одно очко. Команда, получившая большее количество очков, выигрывает.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Мы пока еще ребята»

1. «Солдаты идут» — шагают, энергично работая руками, высоко поднимая колени.

2. «Разведчики крадутся» — идут на носочках, слегка наклонившись вперед, руки прижаты к бокам.

3. «Моряки плывут» — бегут друг за другом, выполняя руками гребковые движения (от груди обе руки вытянуть вперед, развести в стороны, обратно к груди).

Игра малой подвижности
«Чтобы сильным, ловким быть»

Дети становятся в крут, поворачиваются лицом в центр. В центре круга — водящий. Педагог произносит текст, во время которого дети хлопают в ладоши:
Чтобы сильным, ловким быть,
Со спортом должен ты дружить,
Все виды спорта должен знать,
Чтобы солдатом смелым стать.
После слов педагога водящий имитационными движениями показывает какой-либо вид спорта (плавание — гребки руками; футбол — удар по мячу ногой; баскетбол — ведение мяча — попеременное движение руками вверх-вниз; хоккей - замах на шайбу воображаемой клюшкой). Затем внимательно смотрит на движения всех детей и выбирает ребенка, который выполнил показанное движение лучше всех. Он становится следующим водящим.
Примечание. На первоначальном этапе разучивания игры водящим становится педагог.

Лексическая тема: Насекомые

Подвижная игра
«Веселые пчелы»

По считалочке выбирается «шмель»-ловишка.
Раз, два, три, четыре, пять,
Хотят пчелы поиграть.
Что нам делать, как нам быть?
Будет шмель сейчас ловить!
Снова будем мы считать:
«Раз, два, три, четыре, пять».
«Шмель» сидит в домике-обруче, наблюдает за «пчелами». Все остальные дети-«пчелы» бегают, жужжат, пока не прозвучит сигнал педагога:
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы играем, водишь ты!
Дети-«пчелы» бегут к заранее разложенным по залу макетам цветов и приседают. Вылетает «шмель» и старается поймать зазевавшихся «пчел», которых уводит в свой домик.
Примечание. Когда дети бегают по площадке, педагог произносит слова: «И летаем, и жужжим, потихонечку гудим, на ловишку мы глядим». Дети произносят звук «ж-ж-ж» или «з-з-з». Игра повторяется 3—4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Стрекоза»

Дети встают в круг па некотором расстоянии друг от друга.

Игра малой подвижности
«Назови насекомое»

Дети стоят в кругу на некотором расстоянии друг от друга. В центре круга находится педагог, в руках у него пластиковый мяч (диаметр 25 см). Педагог по очереди кидает мяч детям, дети кидают его обратно педагогу, называя любое известное им насекомое (например: пчела, муравей, кузнечик, шмель, муха, оса, стрекоза, бабочка и т. п.).
Примечания.
1. На первом этапе освоения правил игры допускаются повторения в ответах детей.
2. Педагог и дети могут характерными имитационными движениями и с помощью звукоподражания (пчела — ж-ж-ж...) помогать ребенку, затрудняющемуся с ответом.

Лексическая тема: Лето

Подвижная игра
«Веночек»

Дети становятся в шеренгу на одной стороне зала – это «цветы в саду». По считалке выбирается водящий – «садовник»:
Раз, два, три, четыре, пять,
В «Веночек» будем мы играть.
Небо, солнце, луг, цветы –
Ты пойди-ка, поводи!
Водящий находится на расстоянии 8-10 м от остальных детей. Приближаясь к «цветам», «садовник» говорит:
Я иду сорвать цветок,
Из цветов сплести венок.
Дети-«цветы» отвечают:
Не хотим, чтоб нас срывали
И венки из нас сплетали.
Мы хотим в саду остаться,
Будут нами любоваться.
Произнеся последние слова, дети перебегают на другую сторону зала, а водящий старается запятнать кого-нибудь. Пойманный становится водящим. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением
«Цветочки»

Дети образуют круг, встают лицом в центр па некотором расстоянии друг от друга. По команде педагога присаживаются на корточки.
Раз, два, три,
Цветочек найди!
Дети встают, идут искать цветочек. Тот из детей, кто первым найдет цветок, становится следующим водящим.
Примечание. Педагог заранее, в группе до прогулки, должен показать детям, какой цветочек он будет прятать во время этой игры.