Познавательно-речевая деятельность «По следам диких животных» в детском саду №29 «Сказка»

В данном документе представлена познавательно-речевая деятельность, разработанная для старшей группы детского сада №29 «Сказка» Ковдорского района. Основная цель мероприятия — познакомить детей с дикими животными, используя предметы и материалы, которые помогут развить их речевые навыки и любовь к природе. Воспитатель высшей категории Булатинская Н.М. организует увлекательное занятие, основанное на богатствах родного края.

Проект «Заветный сердцу уголок» предлагет детям отправиться в увлекательное путешествие по зимнему лесу, где они будут изучать следы диких животных, а также создавать свои собственные рассказы. В ходе занятия воспитатель использует иллюстрации и медиапрезентации, которые стимулируют интерес и воображение детей. Так, они смогут проводить параллели между природой и литературными произведениями, погружаясь в окружающий мир.

Дети учатся наблюдать за природой, делают выводы, обсуждают увиденное и заказывают свои мысли. На занятии используются аудио произведения, которые помогают создать атмосферу и углубить понимание темы. Рассказ о диких животных станет не только интересным, но и полезным, ведя к формированию доброжелательных отношений к природе и её обитателям. Воспитатель предлагает вспомнить, как важно беречь землю, на которой мы живём, и уважать её жителей.

С ведущими вопросами и примерами воспитатель направляет разговор, побуждая детей к самостоятельному мышлению. Путешествуя по лесу, дети учатся понимать и воспринимать окружающий мир, становятся его маленькими исследователями. Они составляют свои рассказы о диких животных, зарисовывают следы, создают схемы, а затем делятся своими знаниями с другими.

В заключение занятия воспитатель подводит итоги, выражая гордость за знания детей и их активное участие в процессе. Подготовленные работы выставляются на доску, что стимулирует детей к обсуждению и оценке результатов своего творчества. Таким образом, документ не только представляет методическую разработку, но и становится инструментом для формирования у детей любви к природе и активной позиции по отношению к её защите.