Программа по вышивке "Кубаночка"

Ломакина Виктория Владимировна

DOCX

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
СТ. ТЕМИРГОЕВСКАЯ

Утверждено на
педагогическом совете
протокол № _________
от «___»___________г.
директор ________И.Н.Стеценко

рабочая программа
объединения «Кубаночка»
по учебной дисциплине художественная вышивка
срок реализации – 3 года
вид программы – модифицированная
возраст обучающихся –10-16 лет

Составитель: Ломакина Виктория Владимировна
педагог дополнительного
образования

ст. Темиргоевская – 2006 г.
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе программ для дополнительного образования, авторской программы Вакуленко Е.Г., Чуп О.В., Мирук М.В. по декоративно-прикладному творчеству кубанского казачества и предусматривает дополнительное обучение по развитию творческих способностей детей школьного возраста (10 – 16 лет) в области художественно-эстетической направленности.
Программа составлена с учетом знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей подросткового возраста. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка.
Способствует мышлению, созданию необычных, оригинальных работ декоративно-прикладного творчества на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Актуальность предлагаемой программы состоит в социальном заказе муниципального образовательного учреждения. На анализе детского и родительского спроса, а также в потенциале образовательного учреждения.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вышивкой:
- позволяют детям научиться практическим приемам вышивки;
- формируют историческую и гражданскую сознательность через знакомство с историей вышивки, походов в музей;
- через сравнения старинной и современной вышивки.
Цель программы:
- создание условий для истинного понимания учащимися народной традиции и народного декоративно-прикладного искусства, формирование качеств личности, свойственных носителю традиционного сознания Кубанского казачества, освоение системы его ценностей.
Задачи:
- показать смысл и значение в жизни человека и общества народной традиции;
- обучить практическому опыту ее освоения;
- помочь детям усвоить специфику художественной системы народного искусства;
- развить интерес учащихся к научно-исследовательской деятельности;
- обучить учащихся выполнению различных видов изделий народного декоративно-прикладного искусства и применению их в быту;
- раскрыть истоки народного искусства и его роль в жизни человека и общества;
- развивать у учащихся любовь к родному краю, народному искусству.
Программа «Кубаночка» рассчитана на 3 года обучения, по 36 учебных недель на каждом году обучения. Первый год обучения – 1 занятие в неделю продолжительностью по 2 часа, 72 часа в год; второй и третий годы обучения – 2 занятия в неделю, продолжительностью по 2 часа, 144 часа в год.
В группу первого года бучения принимаются все желающие. Специального отбора не существует. Наполняемость в группах по 12-15 человек. На последующих годах обучения допускается снижение количества учащихся. В группу второго и третьего годов обучения возможен прием учащихся на основе выполнения практического задания.
На занятиях используются разнообразные формы и методы: иллюстративный (образцы поделок, схемы, опорные карточки по материаловедению, технике вышивки), словесные (рассказы, беседы), межпредметные связи (природоведение, география, литература, история, музыка и другие),уделяется внимание здоровьесберегающим упражнениям, играм, физкультминуткам.

Предполагаемые результат знаний и умений к концу 1-го года обучения:
Знать:
- виды вышивок, ниток, ткани и приспособлений;
- назначение вышитых изделий;
- особенности технических приемов вышивки;
- правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
- технику выполнения различных видов швов.

Уметь:
- выполнить образец вышивки швами «вперед иголку», «стебельчатый», «тамбурный»;
- уметь работать по простым счетным схемам, правильно выполнять шов «крест»;
- выполнить изделие (салфетка, платочек) в технике художественно-теневая гладь;
- правильно располагать рисунок на ткани (понятие композиционный центр).

Предполагаемые результат знаний и умений к концу 2-го года обучения:

Знать:
- роль и функции вышивки в жизни восточнославянского населения;
- характерные особенности техники вышивки;
- назначение вышитых изделий;
- способы перевода рисунка на ткань.
Уметь:
- выполнить салфетку швами «елочка», «колоски», «звездочка»;
- выполнить салфетку в технике художественно-теневая гладь и гладь с прикрепом;
- хорошо разбираться в сложных счетных схемах.

Предполагаемые результат знаний и умений к концу 3-го года обучения:

Знать:
- особенности орнамента юга России;
- разновидности швов;
- виды ткани и их различие;
- разновидности мулине: хлопковое, меланжевое, металлик, ирис, шерсть, акрил;
- технику выполнения вышивки бисером.
Уметь:
- выполнить рушник по старинному орнаменту (кубанский или православный);
- выполнить икону (на выбор);
- правильно оформить работу;
- пользоваться бисером при оформлении вышитых работ;
- вышить небольшую картину (пейзаж);

Формы и виды контроля.

1.
2.
3.

Первый год обучения.
Вводное занятие.
Простейшие швы.
Художественно-теневая гладь.

Крест.

вводный
Рубежный
рубежный

итоговый

собеседование
Диагност.
Итоговое занятие,
диагностика
Выставка, итоговое занятие

сентябрь
октябрь
ноябрь

апрель

2.
3.

Второй год обучения
Вводное занятие.

Простейшие швы.
Крест.

Художественно-теневая гладь.

вводный

Рубежный
Итоговый

Итоговый

собеседование
диагност.
диагност.
итоговое занятие,
выставка
итоговое занятие,
выставка

сентябрь

октябрь
январь

май

2.
3.

Третий год обучения
Вводное занятие.

Простейшие швы.
Вышивка крестом.

Художественно-теневая гладь.

вводный

Рубежный
Итоговый

Итоговый

собеседование
диагност.
диагност.
итоговое занятие,
выставка
итоговое занятие,
выставка

сентябрь

октябрь
январь

май

Учебно – тематический план

Практ.

Выездн.
Индивид.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.

Первый год обучения
Вводное занятие.
Простейшие швы.
Художественно-теневая гладь.
Вышивка крестом.
Экскурсия.
Итоговые занятия.
Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».
Итого:

2
32
52
50
2
4
2

144

2
6,5
9
10
-
1
0,5

-
25,5
43
40
-
3
1,5

113

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Второй год обучения
Вводное занятие
Простейшие швы.
Вышивка крестом.
Художественно-теневая гладь.
Экскурсия.
Итоговые занятия.
Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».
Итого:

2
20
138
46
2
4
4

216

2
2
9
4
-
1
1

-
18
129
42
-
3
3

194

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Третий год обучения
Вводное занятие.
Простейшие швы.
Вышивка крестом.
Художественно-теневая гладь.
Экскурсия.
Итоговые занятия.
Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».
Итого:

2
10
156
20
2
4
2

216

2
1
10
2
-
1
1

117

-
19
146
28
-
3
7

197

ПРОГРАММА
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
1. Вводное занятие.
Ознакомление с историей вышивки. Организация и оборудование рабочего места.

2. Простейшие швы.
Технико-технологические сведения.
Виды ниток (х/б, мулине, шелк, люрекс). Структура ниток в решающей степени влияет на конечный результат.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки.
Основные понятия.
Простейшие швы, виды швов, их назначение.
Опыты и наблюдения.
Изучение строения тканей и нитей. Подбор ниток для вышивания, цветовая гамма, рисунок.
Технология изготовления изделий.
Выбор рисунка, ткани, техники исполнения.
Практическая работа.
Выбор схемы, выбор швов (техника исполнения). Подготовка ткани, перевод рисунка на ткань, способы перевода.
Примерный перечень работ.
Игольница, салфетка, декоративный мешочек.

3. Художественно-теневая гладь.
Технико-технологические сведения.
Виды тканей и их качество (лен, бязь, шелк). Нитки и их свойства (х/б, люрекс, ирис, шелк).
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки.
Основные понятия.
Виды художественно-теневой глади и их отличие (художественно-теневая гладь, гладь «с прикрепом», «белая» гладь).
Опыты и наблюдения.
Нитки и их свойства, виды тканей (х/б, лен, шелк). Рассматривание цветочных композиций, их сравнение.
Технология изготовления изделий.
Выбор схемы, подбор ниток по тонам, Выбор техники.
Практическая работа.
Выбор схемы и перевод ее на ткань. Подбор ткани, способы перевода рисунка на ткань, швы, используемые в работе.
Примерный перечень работ.
Платочек, сумочка, салфетка, панно.

3. Вышивка крестом.
Технико-технологические сведения.
Виды тканей и их качество (лен, канва, рогожа). Нитки и их свойства (мулине, люрекс, ирис).
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки, наперсток.
Основные понятия.
Виды швов: крест, полукрест. Их сходство и отличие. Счетные схемы.
Опыты и наблюдения.
Виды тканей и их качество (канва, лен, рогожа). Нитки и их разновидности (мулине, люрекс, ирис, шерсть). Разбор счетных схем.
Технология изготовления изделий.
Выбор счетной схемы, выбор канвы, ниток и вида шва.
Практическая работа.
Подбор цветовой гаммы рисунка, выбор счетной схемы, выбор канвы, игл и швов, используемых в работе.
Примерный перечень работ.
Прихватка, салфетка, панно.

5. Экскурсия.
Тема: «Природа Кубани»(в парк).

6. Итоговые занятия.

7. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение.
Выполнение образца орнамента.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие.
Ознакомление с новыми приемами вышивки. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, используемые в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены.

2. Простейшие швы.
Виды тканей (лен, шелк, батист). Виды ниток (х/б, мулине, шелк). Технология выполнения швов.
Основные понятия.
Швы: «колоски», «елочка», «козлик», «накладная косая сетка».
Опыты и наблюдения.
Рассматривание и анализ готовых изделий. Нитки и их свойства. Ткани и их свойства.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки, наперсток, ткань.
Практическая работа.
Перевод рисунка на ткань. Выбор швов. Выбор ниток. Подготовка ткани.
Примерный перечень работ.
Салфетка.

3. Вышивка крестом.
Технико-технологические сведения.
Виды тканей и материалов (бязь, рогожа, канва),свойства, толщина и строение. Применение их при изготовлении изделий.
Основные понятия.
Шов, стежок, пяльцы. Соблюдение правильного направления стежков.
Опыты и наблюдения.
Изучение строения тканей: гладкотканые и с ровным переплетением.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки, наперсток, ткань.
Технология изготовления изделий.
Выбор счетной схемы, подбор канвы, определение цветовой гаммы ниток.
Практическая работа.
Освоение навыков вышивки крестом с горизонтальными стежками на изнаночной стороне. Выполнение несложных элементов.
Примерный перечень работ.
Картины «Святыня», «Рождество», «Живая природа». Иконы.

4. Художественно-теневая гладь.
Технико-технологические сведения.
Виды тканей и материалов. Их основные свойства, толщина прочность. Нитки и их свойства: прочность ниток, прочность окраски, цветовая гамма. Подбор ниток по цвету. Выполнение изделий с элементами глади.
Основные понятия.
Виды швов (гладь «с прикрепом», декоративная гладь). Перевод рисунка на ткань. Правильное исполнение элементов вышивки. Соблюдение правильности направления стежков от центра к краям лепестков и листиков. Чистота изнаночной стороны.
Опыты и наблюдения.
Рассматривание картин, образцов, их техническое исполнение, цветовое решение, сравнение ниток по цвету, гамме оттенков и внешнему виду.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, нитки, наперсток, ткань.
Технология изготовления изделий.
Способы перевода рисунка на ткань.
Практическая работа.
Правильное выполнение стежков глади от центра к краю лепестка. Выбор цветовой гаммы. Правильное сочетание цветов.
Примерный перечень работ.
Салфетка «Хризантемы», панно «Лиловые цветы».

5. Экскурсия.
Тема: «Весна на Кубани»(в парк).

6. Итоговые занятия.
7. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение» .
Выполнение прихваток.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

2. Простейшие швы .
Структура ниток и их свойства. Виды тканей, виды ниток.
Основные понятия.
Шов, стежок, пяльцы. Виды швов «вилюшка», «переплетенный» шов, «назад иголку», двойной переплетенный шов «назад иголку», усложненный «тамбурный» шов, «алжирский глазок».
Опыты и наблюдения.
Сравнение видов швов по сложности их выполнения.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, наперсток.
Практическая работа.
Выбор схемы, перевод на ткань рисунка, выбор цветовой гаммы ниток, правильность выполнения стежков.
Примерный перечень работ.
Салфетка.

3. Вышивка крестом.
Технико-технологические сведения.
Страмин (плотная жесткая канва) для вышивки шерстяными нитками; hardanger (плотная ткань с переплетением для выполнения различных мережек); пластиковая канва (выполнена из винила, имеет плотную форму); хлопковое мулине, ирис, акрил, шерсть.
Основные понятия.
Пяльцы, иглы, канва. Виды швов «крест», «полукрест», удлиненный крест», «неполный крестик», «вертикальный крест», «перевернутый крест», «сложный двойной».
Опыты и наблюдения.
Сравнение швов «крест» в разном исполнении по сложности работы. Рассматривание и анализ работ, где использовались несколько разновидностей креста.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, наперсток, гобеленовая рамка, канва, иглы гобеленовые; нитки: мулине, люрекс, ирис.
Технология изготовления изделий.
Выбор счетной схемы, выбор ниток, выбор канвы.
Практическая работа.
Выбор цветовой гаммы изделия, определения видов креста, используемого в работе, выбор схемы.
Примерный перечень работ.
Салфетка, подушка, картина, икона, рушники.

4. Художественно-теневая гладь.
Технико-технологические сведения.
Виды ниток (хлопковые мулине производства DMC, ANCHOR, MADEIRA); меланжевое мулине включает в одно пасмо шесть нитей, множество оттенков от светлых до темных; металлик (мулине с добавлением металлизированной нити с эффектами драгоценного камня, драгоценного металла, античные и перламутровые).
Основные понятия.
Шов, стежок, виды швов: гладь «в раскол», «гладь с прикрепом», «двусторонняя гладь».
Опыты и наблюдения.
Сравнение видов швов по сложности их выполнения. Мулине и их различия. Сравнение работ с использованием разных видов ниток.
Инструменты и приспособления.
Иглы, пяльцы, ножницы, наперсток, лупа.
Технология изготовления изделий.
Выбор схемы, выбор ниток, выбор канвы, перевод рисунка на ткань
Практическая работа.
Перевод на ткань рисунка, выбор мулине, цветовое решение изделия. Выбор стежков глади, используемых в работе.
Примерный перечень работ.
Салфетка, панно, картина, икона.

5. Экскурсия.
Тема: «Краски осени» (в парк).

6. Итоговые занятия.

7. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».
Выполнение образца орнамента.

Методические рекомендации.

Процесс обучения должен исходить из жизненного опыта детей, их представления об окружающем мире.
Индивидуальный подход в нашей работе создает наиболее благополучные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого участника объединения. Именно индивидуальный подход в обучении дает раскрыться и утвердиться и подростку, и болезненному ребенку, социально незащищенному, замкнутому в себе. Учащимся всегда дается выбор задания на практике по силам, часто используется помощь сверстников, что сплачивает коллектив.
Перед учащимися ставится задача аккуратно и правильно выполнять работы, соблюдая последовательность выполнения всех операций. Здесь проявляется творчество, индивидуальность, развивается соревнование между детьми.
На занятиях и праздниках в объединении всегда много разнообразных ярких тематических поделок, которые притягивают сначала своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.
Творческий рост наблюдается постоянно, начиная с диагностики на первых занятиях, заканчивая творческой выпускной работой.
Сначала выявляются первоначальные навыки и умения в специальных упражнениях и тестах, ведется наблюдение за детьми. В процессе обучения учащиеся получают азы мастерства, формируется правильная координация мелких движений, воспитывается усидчивость, аккуратность. Особое внимание уделяется технике безопасности. Элементарные умения перерастают в более сложные, идет пополнение багажа знаний и практических навыков, все больше подключается творчество детей.
Формы проведения занятий разнообразны: вводное, традиционное, практическое, занятие-ознакомление, усвоение, повторение, закрепление, обобщение и контроль полученных знаний.
Особо популярны комбинированные занятия, соединяющие различные методы обучения и виды деятельности.
Немаловажная роль отводится правильному написанию и произнесению терминов и специальных слов.
Традиционны на занятиях рассказ и беседа не только познавательного характера, но и с воспитательной целью.
Развивает творческую активность самостоятельная работа с литературой, альбомами, иллюстрациями. В этой деятельности выделяются более одаренные дети, а остальные пользуются готовыми материалами, со слабыми ведется дополнительная индивидуальная работа.
Стимулирует интерес к обучению нетрадиционные занятия в виде игр, викторин, кроссвордов, конкурсов.
В программу включены экскурсии, прогулки на природу, где воспитанники объединения познают окружающий мир, наблюдают и изучают природные формы. Все познанное и увиденное на этих занятиях отражается в творческих работах учащихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Иванова А.А. Вышитые цветы. – М.: Просвещение, 2007.
2. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка – первые шаги. – ЗОА: изд-во ЭСПО, 1997.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Вакуленко Е.Г. Методика обучения народной вышивки. – М., 2003.
2. Доброва Е.В. Мотивы для кухни и детской. ООО ТД: изд-во «Мир книги», 2006.
3. Ермакова С.А. Подарки к праздникам. ООО ТД: изд-во «Мир книги», 2006.
4. Майер Е.А. Чудо украшения для одежды и интерьера. ООО ТД: изд-во «Мир книги», 2006.
5.Миронова Т.В. Основы и лучшие техники. – ООО ТД: изд-во «Мир книги», 2006.
6. Ниношвили Н.Н., Соскова А.Г. Иконы, рушники, картины. – изд-во «Клуб семейного досуга», Белгород, Харьков, 2009.

Скачать

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий