Проект по художественно эстетическому развитию "Проект «Улучшение условий, направленных на организацию продуктивной деятельности детей»
Панкина Евгения Александровна
Проект «Улучшение условий, направленных на организацию продуктивной деятельности детей».
Цель проекта: организация предметно - пространственной среды группы, обеспечивающейразнообразную продуктивную деятельность детей.
Задачи:
Привести содержание центра по изобразительной деятельности в соответствие с задачами образовательной области «Художественно эстетическое развитие» Образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Обеспечить разнообразную самостоятельную продуктивную деятельность детей.
Сроки реализации проекта
Сроки реализации проекта сентябрь – март.
Программа реализации проекта предлагает поэтапное выполнение работ:
1 этап (подготовительный)
Сроки: сентябрь – ноябрь.
- изучение нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов; современных научных разработок в области развивающей среды для детей дошкольного возраста, материала по истории и стилям дизайна.
2 этап (практический)- внедрение и реализация проекта деятельности.
Сроки: октябрь – март.
- создание необходимых условий для организации продуктивной деятельности детей (обновление и пополнение новым, функциональным, подбор дидактических игр, обновление картотеки, и т.д.)
3 этап (заключительный)- анализ и оценка результативности реализации проекта.
Сроки: март.
Этап включает в себя реализацию следующих направлений деятельности: оценку эффективности реализации проекта. Определение проблем, препятствующих достижению ожидаемого результата, осуществление комплексной рефлексии проектной деятельности
5. Участники проекта
- воспитатели
- дети
- родители
- специалисты ДОУ
Образовательная область
Образовательная область – «Художественно эстетическое развитие. (Изобразительная деятельность)»
Актуальность темы.
Основными видами детской деятельности дошкольного периода являются игровая и продуктивная.
Продуктивная деятельность является важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников.
7. Предполагаемые результаты.
Оптимизация условий для продуктивной деятельности детей;
Формирование восприятия предметного мира и моделирование в различных видах продуктивной деятельности;
Развитие умений по продуктивной деятельности.
8. Направление работы, этапы, планирование.
Механизмы реализации проекта. Проект реализуется в рамках Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 365 г. Челябинска», в старшей группе «Росинка».
Контроль за исполнением проекта осуществляет администрация дошкольного образовательного учреждения в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством.
Ресурсное обеспечение проекта. Основными источниками для финансово-экономического обеспечения реализации проекта выступают: финансово-экономическая поддержка за счёт привлечения спонсорской помощи. Необходимый наглядно-образный материал: дидактический материал, демонстрационный материал, ролевые атрибуты, физкультурное оборудование; аудио- видео материалы.
Научно-методическое обеспечение проекта.
Основой для разработки и реализации проекта является «Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
План реализации мероприятий проекта.
Сроки
проведения
Ответственный
1 этап: Подготовительный
Расширение теоретических знаний
изучение нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов; современных научных разработок в области развивающей среды для детей дошкольного возраста, материала по истории и стилям дизайна.
Сентябрь
Воспитатель
2 этап: Практический
Оптимизация продуктивной деятельность в группе
Создание «Полочки красоты» (Выставка произведений декоративно – прикладного искусства).
октябрь
Воспитатель
Создание дидактических игр:
«Составь пейзаж»
«Составь натюрморт»
«Составь красивый узор»
«Составь портрет»
ноябрь
Воспитатель
Создание пооперационных карт выполнения рисунка, аппликаций. Лепки.
ноябрь
Воспитатель
Приобретение
Конструктора «Лего»;
Металлического конструктора;
Сборно-разборные автомобиль, самолет, корабль.
ноябрь
Воспитатель
Создание альбомов с произведениями живописи (И.Шишкин, И.Левитан, В.Серов, И.Грабарь, П.Кончаловский др.) и изображением родной природы в картинах художников.
Декабрь
Воспитатель
Создание альбома с изображением иллюстраций к программным художественным произведениям (Ю.Васнецов, Е.Рачев, Е.Чарушин, И.Библин и др.).
Декабрь
Воспитатель
Создание альбома с основными цветами спектра, оттенками.
Январь
Воспитатель
Создание «Экрана эмоций» (Эмоциональное отношение к произведениям искусства)
Январь
Воспитатель
Создание альбома с продуктами детского творчества (Созданные детьми иллюстрации по произведениям литературного, музыкального искусства).
Февраль
Воспитатель
3 этап: Заключительный
Анализ и оценка результативности реализации проекта.
Март
Воспитатель
Работа с родителями
Привлечь родителей к реализации 2 части проекта.
Пропагандировать лучший опыт семейного воспитания в области художественно эстетического развития ребёнка.
Обучение новым формам речевого развития с использованием предметно-развивающей среды.
Выполнение и создание семейных тематических выставок.
В течении года
Воспитатель
Результаты проекта.
Реализация проекта позволила нам достигнуть следующих результатов образовательной деятельности:
Систематическая работа продуктивной деятельностью с детьми старшего дошкольного возраста привела к созданию системы занятий продуктивной деятельностью старших дошкольников, что способствовало формированию у детей творческих способностей, улучшило психологическое самочувствие каждого ребенка в группе.