Правила безопасного поведения на улицах: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект занятия по правилам дорожного движения (ПДД) для подготовительной группы детского сада. Воспитатель Доненко Е.А. реализует программу обучения детей основам безопасного поведения на улицах, акцентируя внимание на ситуации, с которыми могут столкнуться маленькие пешеходы.
Тематика занятия включает в себя важные аспекты: от знакомства с дорожно-транспортными знаками до активного обсуждения потенциальных опасностей, возникающих на дорогах. В ходе занятия дети смогут участвовать в обсуждениях, проводить моделирование различных дорожных ситуаций и формировать навык правильного поведения в обстановке уличного движения.
Конкретные цели занятия заключаются в закреплении правил дорожного движения и формировании у детей не только знаний, но и умения применять их на практике. Совместная работа с воспитателем, деление на группы и обсуждение ситуаций помогут раскрыть детское воображение и улучшить коммуникативные навыки.
Занятие проводится с использованием различных материалов, таких как плакаты, магниты на доске и наборы для конструирования, что делает процесс обучения наиболее наглядным и интерактивным. Детям будет предложено участвовать в обсуждении, анализировать реальность улиц своего города и осваивать пространство как активные участники дорожного движения.
Воспитатель также обращает внимание на важность внимания к сигналам светофора и дорожной разметки, объясняя, почему соблюдение правил является жизненно важным для их безопасности. Ожидается, что дети, обретя новые знания о ПДД, будут более осторожны и ответственно подходить к вопросам безопасности в будущем.
Управление образованием Администрации
Истринского муниципального района
Конспект
непосредственно –образовательной деятельности
по ПДД
«Правила безопасного поведения на улицах».
(подготовительная группа)
МДОУ «ЦРР-д\с № 47 «Колокольчик».
Воспитатель: Доненко Е.А.
Истра 2017г.
Тема занятия: «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах»
Цели: 1. закреплять правила дорожного движения ,уметь создавать модель личного безопасного поведения на дорогах, формировать ответственное отношение к личному здоровью, обучать начальным умениям проектной деятельности;
2. развивать коммуникативное взаимодействие со взрослыми и сверстниками .развивать логическое мышление ,развивать речь, развивать воображение и эстетический вкус.
Оборудование:
компьютер, видеопроектор;
плакаты с правилами дорожного движения и улицами города.
магниты на доску
набор для конструирования.
Кружочки красного и зеленого цвета.
Ход занятия.
1. Мотивационный этап
Воспитатель: Здравствуйте, ребята
Скажите, о чем вы думаете, когда слышите слова «машина», «дорога», «пешеход»? Какие ещё слова и словосочетания, связанные с этими словами, вспоминаете?
Дети: Опасность, аварии.
Воспитатель: Сегодня мы ещё раз поговорим об опасных ситуациях на дорогах и о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.
2. Этап постановки проблемы и поиска ее решения
Воспитатель: Я недавно стала свидетельницей опасной ситуации: на перекрестке мальчик 7-8 лет внезапно побежал через дорогу на красный свет пешеходного светофора. Водитель едва успел затормозить. Как бы поступили вы при переходе регулируемого перекрестка?
Дети: подождали бы, пока загорится зеленый свет.
Беседа о ПДД.
Воспитатель :Сейчасмы с вами проверим, насколько хорошо вы помните правила безопасного поведения на дорогах.
Выходя на улицу, мы становимся участниками дорожного движения.
Каких участников дорожного движения вы знаете?
Дети: Пешеходы, пассажиры, водители.
Воспитатель: Для каждой категории участников дорожного движения есть свои правила и определенные места для передвижения по дороге. Чтобы соблюдать правила, нужно знать, где находятся эти места на дороге, из каких элементов состоит дорога. Сейчас представьте, что вы все – пешеходы. Встаньте на те участки на нашей дороге, где вы имеете право находиться.
Дети занимают места на раскладном пособии «Дорога» ориентируясь на дорожную разметку.
Воспитатель: Молодцы!
А сейчас при помощи светофоров оцените правильность утверждений, которые я зачитаю. Если вы считаете утверждение правильным – поднимите зеленый светофор, если неправильным – красный.
1.На жёлтый сигнал светофора можно переходить проезжую часть улицы, так как транспорт стоит. (Красный.)
2.Если горит красный сигнал пешеходного светофора, а машина далеко, то можно быстро перебежать дорогу. (Красный.)
3. При движении по тротуару нужно идти с левой стороны. (Красный.)
4. Перекрёсток – наиболее опасное место для пешехода. (Зелёный.)
5. При переходе дороги разговаривать нельзя. (Зелёный.)
6. Пешеход может идти по обочине, если дорога не имеет тротуара . (Зелёный.)
7. Нельзя играть на проезжей части и тротуаре. (Зелёный)
8. Дорожная разметка нужна, чтобы украсить дорогу. (Красный.)
Рассматривание фотографий «Улицы нашего города».
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста на фотографии и скажите, какие улицы города вам приходиться переходить по дороге домой из детского сада.(дети вспоминают улицы города и правила перехода)
Продуктивная деятельность.
Ребята, я предлагаю вам разделиться на группы и стать настоящими конструкторами. Сконструировать улицу нашего города.(ребята берут наборы и конструируют)
Беседа:
Воспитатель: Расскажите ,какую улицу вы сконструировали и как правильно переходить вашу улицу?
Итог: Спасибо за активную , ребята. Надеюсь, вы всегда будете соблюдать правила безопасности на дороге и другим поможете избежать опасных ситуаций.
.
