«Правила безопасного поведения на улицах»

Управление образованием Администрации
Истринского муниципального района

Конспект
непосредственно –образовательной деятельности
по ПДД
«Правила безопасного поведения на улицах».
(подготовительная группа)

МДОУ «ЦРР-д\с № 47 «Колокольчик».
Воспитатель: Доненко Е.А.

Истра 2017г.

Тема занятия: «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах»
Цели: 1. закреплять правила дорожного движения ,уметь создавать модель личного безопасного поведения на дорогах, формировать ответственное отношение к личному здоровью, обучать начальным умениям проектной деятельности;
2. развивать коммуникативное взаимодействие со взрослыми и сверстниками .развивать логическое мышление ,развивать речь, развивать воображение и эстетический вкус.
Оборудование:

1. компьютер, видеопроектор;

2. плакаты с правилами  дорожного движения и улицами города.

3. магниты на доску

4. набор для конструирования.

5. Кружочки красного и зеленого цвета.

Ход занятия.
1. Мотивационный этап
Воспитатель: Здравствуйте, ребята
Скажите, о чем вы думаете, когда слышите слова «машина», «дорога», «пешеход»? Какие ещё слова и словосочетания, связанные с этими словами, вспоминаете?
Дети: Опасность, аварии.
Воспитатель:  Сегодня мы ещё раз поговорим об опасных ситуациях на дорогах и о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.
2. Этап постановки проблемы и поиска ее решения
Воспитатель: Я недавно стала свидетельницей опасной ситуации: на перекрестке мальчик 7-8 лет внезапно побежал через дорогу на красный свет пешеходного светофора. Водитель едва успел затормозить. Как бы поступили вы при переходе регулируемого перекрестка?
Дети: подождали бы, пока загорится зеленый свет.

Беседа о ПДД.
Воспитатель :Сейчасмы с вами проверим, насколько хорошо вы помните правила безопасного поведения на дорогах.
Выходя на улицу, мы становимся участниками дорожного движения.
Каких участников дорожного движения вы знаете?
Дети: Пешеходы, пассажиры, водители.
Воспитатель: Для каждой категории участников дорожного движения есть свои правила и определенные места для передвижения по дороге. Чтобы соблюдать правила, нужно знать, где находятся эти места на дороге, из каких элементов состоит дорога. Сейчас представьте, что вы все – пешеходы. Встаньте на те участки на нашей дороге, где вы имеете право находиться.
Дети занимают места на раскладном пособии «Дорога» ориентируясь на дорожную разметку.
Воспитатель: Молодцы!
А сейчас при помощи светофоров оцените правильность утверждений, которые я зачитаю. Если вы считаете утверждение правильным – поднимите зеленый светофор, если неправильным – красный.
1.На жёлтый сигнал светофора можно переходить проезжую часть улицы, так как транспорт стоит. (Красный.)
2.Если горит красный сигнал пешеходного светофора, а машина далеко, то можно быстро перебежать дорогу. (Красный.)
3. При движении по тротуару нужно идти с левой стороны. (Красный.)
4. Перекрёсток – наиболее опасное место для пешехода. (Зелёный.)
5. При переходе дороги разговаривать нельзя. (Зелёный.)
6. Пешеход может идти по обочине, если дорога не имеет тротуара . (Зелёный.) 
7. Нельзя играть на проезжей части и тротуаре.   (Зелёный)
8. Дорожная разметка нужна, чтобы украсить дорогу. (Красный.)
Рассматривание фотографий «Улицы нашего города».
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста на фотографии и скажите, какие улицы города вам приходиться переходить по дороге домой из детского сада.(дети вспоминают улицы города и правила перехода)
Продуктивная деятельность.
Ребята, я предлагаю вам разделиться на группы и стать настоящими конструкторами. Сконструировать улицу нашего города.(ребята берут наборы и конструируют)
Беседа:
Воспитатель: Расскажите ,какую улицу вы сконструировали и как правильно переходить вашу улицу?
Итог: Спасибо за активную , ребята. Надеюсь, вы всегда будете соблюдать правила безопасности на дороге и другим поможете избежать опасных ситуаций.

.