| 28 сентября, понедельник | Неделя: «Осень».
1. Развитие речи.
Работа с сюжетной картиной.
(В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 25)
Цель: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.
2. Рисование.
«На чем бы ты хотел поехать»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр. 38)
Цель: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
3.Физкультура № 13.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.20)
Цель: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами, упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках, развивать ловкость в упражнении с мячом. | Закреплять умение у Руслана, Ани озаглавливать картину- учить озаглавливать кратко.
Учить Диму Х., Юлю задавать вопросы по тексту – развивать речь.
Упражнять Севиндж, Леру, Севу в рисовании различных видов транспорта – учить передавать пропорции.
Закреплять у Лизы, Ксюши К. умение аккуратно закрашивать рисунок – учить пользоваться мелкой штриховкой.
Упражнять Катю, Кирилла в беге с препятствиями – учить перепрыгивать через препятствия легко. | Беседа «Мы идем в театр» - предложить детям рассмотреть символьные рисунки, рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них.
Дежурство в уголке природы – учить детей в процессе обследования устанавливать необходимость полива, определять, какие растения надо полить обильно.
П/и «Сделай, как скажу» - формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
Познавательный рассказ «Перенос растений из цветника в помещение» - конкретизировать представления об условиях жизни комнатных и уличных растений, учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями окружающей среды.
Игры с конструктором «Лего» - рассмотреть с детьми возможные способы соединения деталей, упражнять в моделировании из деталей конструктора.
Дыхательная гимнастика. Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Экспериментирование: измерение температуры воздуха – учить детей пользоваться термометром, сравнивать температуру в помещении и на улице, рассказывать о полученных результатах.
Спорт. игра городки – упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур.
Игра-эстафета «Бег парами» - упражнять детей в беге парами, учить действовать согласованно, развивать скоростные качества, ловкость.
Труд: сбор семян для весенней посадки – предложить детям рассказать о роли семян в жизни растений, закрепить умение аккуратно и правильно собирать семена в пакетики.
С-р игра «Библиотека» - учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать в игре знания о книгах, активизировать в речи понятия, связанные с жанрами художественной литературы.
Вечер.
Работа в уголке физического воспитания – продолжать знакомить детей с техникой выполнения упражнений с атрибутами физкультурного уголка.
Хороводная игра «Хоровод в лесу» - учить детей чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять движения, познакомить с игровыми действиями.
Песенное творчество: попевка «Осенью» - активизировать у детей музыкально-слуховые представления.
Прогулка.
П/и «Белые медведи» - совершенствовать выполнение основных движений при беге, учить уворачиваться от водящего.
Спорт. игра футбол – учить выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением направления. | Картинки из серии «Для работы по развитию речи в д/с».
Листы белой бумаги, цветные карандаши.
Мячи на полгруппы, 4-5 брусков, шнур, мешочки. | Консультация родителей «Что надо знать ребенку про лекарства» |
| 29 сентября, вторник | 1. ФЭМП № 1 (октябрь)
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.27)
Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о числе 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
2. Физкультура №14.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.21)
Цель: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами, упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках, развивать ловкость в упражнении с мячом.
| Упражнять Варю, Олесю, Артема К. в понимании отношений между числами – учить сравнивать их и называть большее число.
Закреплять умение у Димы С., Ксюши В. составлять число из единиц – учить правильно его называть.
Закреплять у Юли, Кати, Рустама знания о различных профессиях – учить правильно называть их и характеризовать.
Упражнять Веронику, Машу, Никиту в ходьбе по гимнастической скамейке – учить сохранять равновесие. | Подготовка к с-р игре «Ателье»: дополнение атрибутов игрового уголка, чтение рассказа Е.Пермяка «Пропавшие нитки», беседа о работе ателье – расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме.
Наблюдение за работой дежурных по столовой – обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и обязанностей.
Д/и «Да – нет» - учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции.
Чтение нанайской народной сказки «Айога» - вызвать эмоциональное восприятие сказки, учить видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия.
Упражнение «Обувная полка» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.
Дыхательная гимнастика. Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за насекомыми – расширять представления детей о многообразии насекомых, актуализировать и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в жизни животных осенью.
П/и «Волк во рву» - учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего, соблюдать правила игры.
Труд: уборка мусора на участке – формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок.
Спорт. упражнение: катание на самокате – упражнять детей в движении по кругу и на узкой дорожке, учить страховать друг друга.
Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры – формировать у детей здоровье сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение организовывать активный отдых и досуг
Вечер.
Д/и «Магазин» - учить детей составлять описание предмета произвольно и по плану, способствовать усвоению детьми норм поведения в магазине.
Хоровая игра «Как у наших у ворот» - учить детей импровизировать, создавать сказочные образы по тексту песни, выполнять игровые действия.
Подготовка к с-р игре «Моряки» - беседа о пароходе, его назначении, людях, работающих на пароходе, чтение рассказа Б.Житкова «Впередсмотрящие».
Прогулка.
П/и «Жмурки» - учить ориентироваться в пространстве по звуку, развивать умение бегать без наталкивания.
| Корзина, муляжи фруктов и овощей, карточки с цифрами от 1 до 5, ¼ часть круга, ножницы, схема маршрута.
Иллюстрации ремесленников, людей современных профессий.
6-8 кубиков, шнуры,
гимнастическая скамейка, мячи. | Провести беседу с родителями о внешнем виде ребенка, отметить, как и в чем ребенок должен посещать детский сад. |
| 30 сентября, среда | 1. Развитие речи.
Беседа о А.С.Пушкине.
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.25)
Цель: рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
2. Музыка
(по плану музыкального руководителя)
3. Художественный труд
(по плану педагога доп. образования) | Закрепить знания у Леши, Лизы, Арсения о русском поэте А.Пушкине – учить внимательно слушать его произведения.
Закреплять умение у Матвея, Данилы проводить звуковой анализ слова – учить не путать гласные и согласные звуки. | Международный день улыбки.
Д/и «Кто смеется? Кто грустит?» - предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое ими настроение.
Беседа «Юмор и здоровье» - формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни, формировать элементарные навыки эмоциональной саморегуляции.
Дежурство по столовой – закреплять умение сервировать стол, соблюдая правила этикета, воспитывать самостоятельность, ответственность.
Наст.-печатные игры : сбор пазлов «Веселые картинки» - упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.
Упражнение «Белоснежная улыбка» - способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта, учить правильно выполнять действия по уходу за зубами и деснами.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: погода и настроение – обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
П/и «Забавные клоуны» - обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности, создать хорошее настроение.
С-р игра «Семья» - сюжет «Веселая семейка» - предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, малышей, учить действовать в соответствии с сюжетом.
Спорт. упражнение «Все любят цирк» - учить детей применять освоенные двигательные навыки, интересно проводить досуг, получать удовольствие от общения в ходе двигательной деятельности.
Беседа «Почему мы любим порядок» - предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением веселого человечка в местах, где наведен порядок.
Вечер.
Д/и «Не ошибись» - познакомить детей с таким видом устного народного творчества как загадки-шутки.
Чтение стих В.Буша «Плих и Плюх» - учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей.
Рисование на тему «День улыбок» - учить детей применять освоенные техники,
Хороводная игра «Колобок» - совершенствовать умение детей передавать в пении и движениях характер муз. отрывков, образы зверей. | Портрет А.Пушкина, иллюстрации к его произведениям. | Памятка для родителей «Когда и как рассказать ребенку об электроприборах и правилах безопасного обращения с ними». |
| 1 октября, четверг | 1. ФЭМП № 2
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.30)
Цель: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
2. Лепка.
«Девочка играет в мяч».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.42)
Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.
3. Ознакомление с миром природы.
(С.Николаева «Методика экологич. воспитания в д/с», стр. 13)
«К ребятам приходит Айболит».
Цель: воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание поддерживать его витаминизированной пищей, расширять представления об особенностях овощей.
4. Физкультура №15.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.22)
Цель: упражнять детей в беге с преодолением препятствий, развивать ловкость в упражнениях с мячом, повторить задание в прыжках.
| Закреплять знание у Кати, Руслана о составе числа 8 и 7 из единиц – учить отсчитывать нужное количество игрушек.
Упражнять Юлю, Ксюшу В. в назывании дней недели – учить определять последовательность.
Закреплять умение у Жени, Рустама лепить фигуру человека в движении – учить соблюдать пропорции.
Учить Сережу, Ксюшу В. лепить предметы, сделанные руками людей – развивать мелкую моторику рук.
Закреплять интерес у Леши, Димы С. к своему здоровью – учить находить полезные продукты. | Д/и «Только на эту букву» - закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание.
Беседа «Кто живет в России» - познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Дежурство на занятии – учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, воспитывать ответственность за порученное дело.
Конструирование из бумаги (оригами) – формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них объемные домики.
Проектная деятельность «Земля – наш общий дом» - познакомить детей с идеей нового долгосрочного проекта, формировать представления о нашей планете, о моделях Земли, стимулировать поисковую деятельность.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за погодой – закреплять знания детей о явлениях, характерных для октября, учить активизировать в речи соответствующие речевые конструкции.
Игра-эстафета «Донеси – не урони» - упражнять в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе.
Д/и «Экологическое домино» - систематизировать знания детей о диких и домашних животных, развивать логическое мышление.
Спорт. игра баскетбол – знакомить с тактикой игры, способствовать развитию координации движений, формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Труд: подготовка растений к зиме на клумбе – учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать рациональные формы работы.
Вечер.
Д/и «Бензозаправочная станция» - формировать умение устно, с опорой на знаки, сравнивать количество предметов, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников.
Песенное творчество: попевка «Листики летят» - учить детей импровизировать, создавать мелодии на заданную тему по образцу, развивать ладовое чувство, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Чтение стих А.Введенского «Песенка о дожде» - учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность стихотворения.
Прогулка.
Игра-эстафета «Бег парами» - упражнять детей в выполнении элементов игры, учить согласовывать действия с партнерами.
Игры с песком – учить использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество. | Магнитная доска, 7 картинок, математический набор, квадратный лист бумаги, полоски лент разной длины.
Иллюстрации людей разных профессий, таблички с изображением промышленных предприятий, пластилин, соленое тесто, доски, стеки, салфетки.
6-8 кубиков, шнуры,
гимнастическая скамейка, мячи. | Оформление выставки детского творчества на тему «Рисуем крупой» - способствовать развитию интереса к творчеству детей. |
| 2 октября, пятница | 1. Формирование основ безопасности.
«Опасные предметы»
(К.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр. 11)
Цель: формировать у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах; научить соблюдать правила пользования этими предметами.
2. Рисование.
«Нарисуй свою любимую игрушку».
(Т.Комарова ИЗО в д/с», стр.39)
Цель: учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
3. Музыка
(по плану музыкального руководителя) | Закреплять знания у Леры, Арсения о предметах опасных в быту – учить правильно ими пользоваться.
Упражнять Егора, Диму М. в рисовании любимой игрушки – учить передавать характерные особенности.
| Д/и «Кто заметит больше небылиц» - учить детей выявлять противоречия, нелогические ситуации, пояснять суть несоответствий.
Беседа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» - продолжать формировать у детей представления о дружной семье, формировать желание строить доверительные отношения в семье.
Игры с конструктором «Лего» - «Строим многоэтажный дом» - уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию, познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести».
Беседа «Мои поступки и здоровье» - формировать представление о понятии «образ жизни», о значении образа жизни для здоровья человека.
Подготовка к с-р игре «Магазин»: экскурсия в продуктовый магазин, наблюдение за работой продавца, рассматривание витрин, чтение стих. Ю.Тувима «Овощи» - способствовать совершенствованию и повышению разнообразия игровых замыслов и умений детей.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: природа осенью – обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Самостоятельная двигательная деятельность – учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.
Игра с песком «Город» - учить детей строить из песка одни и те же объекты, развивать воображение, творческие способности.
Спорт. игра футбол – учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями, производить удар по воротам.
Труд: уборка листвы на участке – учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально.
Вечер.
Д/и «Кондитерская фабрика» - формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших чисел, расширять представление о труде кондитеров.
Чтение сказки «Джек – покровитель великанов» - продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования различных выразительно-изобразительных средств.
Прогулка.
Самостоятельная двигательная деятельность – способствовать профилактике нервного перенапряжения.
П/и «Мы веселые ребята» - формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Игра с пением «Гуси, вы гуси» - учить выполнять игровые действия. | Иллюстрации с изображением предметов опасных в быту
Различные игрушки, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти. | Создание медиатеки по теме «Хлеб – всему голова» - привлечь родителей к обогащению музыкальной среды детей. |
| 5 октября, понедельник | Неделя: «Мой город, моя страна, моя планета».
1. Развитие речи.
Лексико-грамматические упражнения.
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.26)
Цель: активизировать речь детей.
2. Рисование.
«Ветка рябины».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр. 40)
Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью. Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
3. Физкультура № 16.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.22)
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом.
| Упражнять Машу, Егора, Лизу в составлении рассказа по картинкам – развивать логическое мышление.
Упражнять Женю, Ксюшу в дифференциации звуков Г-К – учить четко произносить звуки: глухо и звонко.
Упражнять Женю, Ксюшу К., Кирилла в рисовании красками – учить промывать кисть после каждого использования краски.
Закреплять умение передавать в рисунке характерные особенности натуры у Сережи, Ильи – учить передавать форму, строение, цвет ветки.
Упражнять Лешу, Юлю в бросании мяча – учить ловить мяч двумя руками. | Наблюдение за птицами из окна – предложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц, окраску, понаблюдать за повадками, воспитывать интерес к живой природе.
Проектная деятельность «Земля – наш общий дом» -предложить детям рассмотреть физическую карту мира, развивать познавательные способности, формировать предпосылки поисковой деятельности, стимулировать желание узнать как можно больше.
Рисование «Дымковские кони» - углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, учить выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью.
Упражнение «Скажи наоборот» - расширять и активизировать словарный запас детей, четко произносить слова.
Дежурство на занятии – привлекать детей к подготовке необходимого для занятия оборудования, учить самостоятельно выбирать инструменты и материалы.
Д/и «Как меня зовут» - активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать растения по описанию.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: деревья осенью – учить детей различать деревья по описанию, отметить произошедшие с ними изменения, учить видеть красоту осенней природы.
Д/и «Что где растет» - закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания.
П/и «Ловишки» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры.
Спорт. упражнение: катание на самокате – организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить останавливаться в обозначенных местах.
Труд: прополка сорняков на огороде – закрепить умение детей различать культурные растения и сорняки, правильно выполнять прополку.
Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение самостоятельно организовывать игры.
Вечер.
Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?» - продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора, учить видеть их самобытность, понимать содержание.
Наст.-печатная игра «Что где растет» - закреплять знания детей о растениях, учить группировать по месту их произрастания. | Серия сюжетных картин по развитию речи.
Белая бумага, простые карандаши, акварель, мягкие кисти.
4 обруча, мешочки с песком, веревка 1,5 – 2 м. | Лучший рецепт от домашних поваров: «Щи да каша – пища наша» - рассказать о рецептах быстрых, вкусных, полезных блюд. |
| 6 октября, вторник | 1. ФЭМП № 3
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.32)
Цель: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
3. Физкультура № 17.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.23)
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом. | Упражнять Севиндж, Дашу в обратном счете и отношении между числами – учить понимать отношения между числами.
Закреплять знания о днях недели у Руслана, Леры – учить называть последовательно.
Упражнять Женю, Сережу в ходьбе с изменением направления – учить действовать по сигналу. | П/и «Мышеловка» - упражнять детей в беге, выполнении игровых действий, развивать ловкость, быстроту реакции.
Упражнение «Ладушки-ладошки» - формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, осознанно следить за их чистотой.
Рассматривание репродукции картины И.Шишкина «Рожь» - учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять использованные художником средства выразительности.
Д/и «Непонятные слова» - развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить различать слова, близкие по звуковому составу.
Дежурство на занятии – учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу товарищей.
С-р игра «Парикмахерская» - расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять свои знания и опыт в игре, воспитывать уважение к людям данной профессии.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: травянистые растения осенью – расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду.
Д/и «Молочная ферма» - создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры.
П/и «Жмурки» - развивать речь, повышать двигательную активность детей.
Спорт. игра баскетбол – учить детей действовать в интересах команды, соблюдать правила игры, использовать простейшие тактические приемы.
Труд: уборка на участке – способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей самостоятельно распределять обязанности.
Вечер.
Чтение загадок о животных – учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ.
Рассматривание рисунков Ю.Васнецова к сказке «Три медведя» - продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций.
Подготовка к с-р игре «Почта»: обогатить знания детей о работе почтальона, обновить атрибуты для игры.
Прогулка.
П/и «Бездомный заяц» - способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. | Карточки с кругами от 1 до 8,
карточки с цифрами от 1 до 8, овал, разделенный на части, цветные карандаши.
Гимнастическая скамейка, 6-8 кубиков, 6-8 брусков, обручи по количеству детей, мячи на полгруппы. | Консультация на тему «Поиск ответа на вопрос: растут ли лекарственные растения в нашей местности?» - привлечь родителей к совместной проектной деятельности. |
| 7 октября, среда | 1. Развитие речи.
Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.27)
Цель: помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали».
2. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).
3. Художественный труд
(по плану педагога доп. образования). | Закреплять умение у Ильи, Кирилла рассуждать – учить четко выражать свои мысли.
Упражнять Диму Х., Севу в выразительном прочтении стихотворения – развивать интонационную выразительность речи. | Беседа «Моя мама» - предложить детям рассказать, как мамы заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить заботу о маме, помочь ей, подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.
Упражнение «Мой внешний вид» - формировать навыки самообслуживания: учить самостоятельно мыть, протирать обувь после прогулки, замечать неполадки в одежде.
Упражнение «Чьи предметы» - учить детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной слоговой конструкции.
Труд: уборка в групповой комнате – совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Д/и «Листок какого растения» - учить детей использовать знания о растениях для решения игровой задачи, активизировать в речи соответствующие понятия.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: настурция осенью – расширять представления детей об осенних цветах, обратить внимание на изменения, происходящие с растением осенью после заморозков.
Д/и «Мебельная мастерская» учить детей использовать для решения игровых задач навыки измерения протяженностей линейными мерами
П/и «Пробеги тихо» - совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности, приучать детей следить за осанкой.
Упражнение «Парашютисты» - учить детей выполнять прыжки с высоты 40 см в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.
Труд: подготовка клумбы к зиме – учить детей рационально организовывать свою деятельность, трудовое взаимодействие с другими детьми, воспитывать трудолюбие.
Вечер.
Чтение сказки Ш.Перро «Мальчик-с-пальчик» - предложить детям пересказать понравившиеся фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, дать оценку поступкам героев .
Опытно-экспериментальная деятельность: изменение уровня воды – формировать у детей умение формулировать предположения и проверять их правильность в ходе экспериментов.
Беседа «Наша Родина – Россия» - расширять представления детей о родной стране, активизировать в речи соответствующие понятия.
Прогулка.
Д/и «Кто больше увидит» - учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов, | Иллюстрации с изображением отлета птиц, осенние пейзажи. | Памятка «Умному и заботливому родителю» -способствовать привлечению родителей к совместной деятельности с детьми, помочь детям в освоении новых слов. |
| 8 октября, четверг | 1. ФЭМП №4
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.34)
Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц, уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
2. Аппликация.
«Праздничный хоровод».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.49)
Цель: учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.
3. Ознакомление с миром природы.
Делаем книг «Приключения мышонка Пика»
(С.Николаева «Методика экологического воспитания в д/с», стр. 111)
Цель: дать детям представление о людях, создающих книгу, о строении книги, объяснить, что книгу можно сделать самим.
4. Физкультура №18 (на улице).
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.24)
Цель: повторить бег в среднем темпе (продолжительностью до 1,5 минут), развивать точность броска, упражнять в прыжках.
| Упражнять Диму М., Ксюшу В. в раскладывании геометрических фигур на листе – учить правильно называть фигуры и ориентироваться на листе бумаги.
Упражнять в порядковом счете Ксюшу, Женю – учить считать, не пропуская чисел.
Закреплять умение у Егора, Кирилла вырезать по силуэту – учить правильно пользоваться ножницами.
Упражнять Катю, Карину в прыжках со скамейки – учить приземляться на полусогнутые ноги.
| Беседа «Наши поступки» - формировать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.
Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку – учить детей применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении.
Игры с металлическим конструктором: «Прицеп для автомобиля» - продолжать знакомить с деталями основными и крепежными, поощрять желание экспериментировать.
Подготовка к с-р игре «Парикмахерская»: рисование портрета мамы, изготовление и обновление атрибутов – расширять представления детей о работе парикмахера, чертах характера, необходимых для успешной работы.
Беседа «А у нас в квартире газ…» - формировать у детей представления о правилах осторожного обращения с газом, предложить придумать и нарисовать рисунки-подсказки.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: осадки осенью – развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины наблюдаемых явлений и делать выводы.
Д/и «Какое время года» - учить детей соотносить описание природы в стихотворных произведениях с определенным временем года, аргументировать свое мнение.
П/и «Удочка» - совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков, развивать ловкость, учить соблюдать технику безопасности во время игры.
Спорт. упражнение: катание на самокате – организовать игру с заданиями на выполнение правил дорожного движения.
С-р игра «Магазин игрушек» - развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему игры, использовать имеющийся опыт, творчески преобразовывать знакомые сюжеты.
Вечер.
Д/и «Узнай по описанию» - учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах по плану, узнавать их по описанию.
Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» - продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, развивать чуткость к образному строю языка.
Д/и «Витаминная семья» - познакомить с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами формировать внимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.
Прогулка.
Д/и «Кто ушел» - развивать внимание, зрительную память.
| Магнитная доска, картинки овощей, квадратный лист, математический набор, образец геометрического диктанта.
Цветная бумага, клей, кисточки, салфетки.
Книга В.Бианки «Мышонок Пик», изопренадлежности, трафарет мышонка.
Мячи, кубики. | Привлечь родителей к совместному с детьми просмотру мультфильма «Волшебная травка зверобой» - обратить внимание детей на выразительные средства произведений. |
| 9 октября, пятница | 1. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
«Удивительные предметы»
(О.Дыбина, «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.31)
Цель: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).
2. Рисование.
«Мама гуляет со своим ребенком по улице».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр. 43)
Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
3. Музыка.
(по плану музыкального руководителя). | Закреплять знания у Димы Х., Севы знания о предметах, созданных человеком и природой – учить различать их.
Закреплять у Димы С., Сережи, Даши П. знания о деталях конструктора и их названии.
Упражнять Ксюшу В., Ксюшу К. в рисовании фигуры человека – учить передавать пропорции.
Упражнять Юлю, Машу, Егора в закрашивании рисунка – учить не выходить за контур. | Беседа «Важность соблюдения режима дня» - акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня, формировать осознанное стремление быть здоровыми.
Дежурства на занятиях – учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных, оценивать свою работу.
Игры с крупным строительным материалом – учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, оценивать качество построек.
Работа в уголке природы: полив растений – учить самостоятельно определять необходимость полива, напомнить технику полива.
Подготовка к с-р игре «Детский сад»: чтение стих. А.Барто «Вовка – добрая душа», рассказа М.Прилежаева «Будь товарищем», изготовление коллективной картины «Наш детский сад» - формировать у детей социокультурные компетенции, умение действовать в каждодневных ситуациях общения.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за птицами: составление загадок о птицах – обобщить знания детей о внешнем строении, повадках и питании птиц города, учить составлять небольшие рассказы-описания.
Упражнение «Обведи и раскрась» - учить детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать правила штриховки.
П/и «Гуси-лебеди» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, формировать умение действовать в соответствии с правилами.
Спорт. игра баскетбол – учить детей принимать стойку баскетболиста, передавать мяч партнеру после выполнения серии ударов об пол произвольным способом.
С-р игра «Салон красоты» - учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие.
Вечер.
Д/и «У кого такая же игрушка» - закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное описание, узнавать по нему предмет.
Чтение английской народной песенки «Перчатки» - формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев, развивать художественное восприятие.
Хороводная игра «Ворон» - учить детей выполнять игровые действия, придумывать варианты образных движений.
| Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира.
Лист альбомный, простой и цветные карандаши. | Маршрут выходного дня: посещение аптеки (совместно родители с детьми) – привлечь внимание детей к деятельности аптекаря и оформлению лекарственных трав. |
| 12 октября, понедельник | Неделя: «Мой город, моя страна, моя планета».
1. Развитие речи.
Русские народные сказки.
(В.Гербова, «Развитие речи в д/с», стр. 30)
Цель: расширять представление о быте крестьянской семьи на Руси, на примере произведения показать смекалку русского человека, упражнять в подборе слов, характеризующих героев сказки, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения.
2. Рисование.
«Город вечером»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.45)
Цель: учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства. Учить оценивать выразительное решение темы.
3. Физкультура №16.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.24)
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом.
| Закреплять знания о культуре и быте крестьянской семьи у Димы М., Димы Х. – учить подбирать слова, характеризующие быт.
Упражнять Катю, Кирилла в рисовании эпизода из сказки – учить самостоятельно выбирать эпизод.
Упражнять Арсения, Дашу в рисовании акварельными красками – учить промывать кисточку тщательно после каждого применения краски.
Упражнять Машу, Женю в бросании мяча в горизонтальную цель – развивать глазомер, точность броска. | Беседа «Библиотека – дом, где живут книги» - предложить детям рассказать о назначении библиотек, воспитывать любовь к книгам.
Игры со строительным материалом: строим аэродромы – расширять представления детей о деталях конструктора, учить комбинировать детали, обыгрывать постройку.
Работа в уголке природы: посадка черенков – закрепить представления детей о размножении растений черенкованием, формировать соответствующие трудовые умения.
Подготовка к с-р играм «Шоферы», «Автобус»: д/и «Внимательный водитель», чтение рассказа И.Павлова «На машине» - расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач.
Беседа «Гигиена рук» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: клен в золотом убранстве – учить детей находить знакомые деревья по стволу и листьям, плодам и расположению ветвей.
Д/и «Отгадай, что на моей картинке» - формировать у детей умение зрительно обследовать предмет или изображение и давать словесное описание формы предметов, развивать зрительное восприятие, речь, вербальное воображение.
П/и «Спящая лиса» - пояснить, как нужно действовать
игрокам, формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать внимание.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон» - учить детей бежать легко, сохраняя осанку.
Вечер.
Д/и «Угадай, что в мешочке» - учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, формировать умение рассказывать о ходе работы.
Чтение произведений по выбору детей – развивать самостоятельность, художественный вкус, учить детей аргументировать свой выбор.
С-р игра «Семья» - учить детей самостоятельно распределять роли, осуществлять знакомые действия с предметами.
Песенное творчество: попевка «Песенка осеннего дождика» - учить детей придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу.
Прогулка.
П/и «Жмурки» - воспитывать интерес к игре, стремление выиграть.
| Картинки крестьянского быта, иллюстрации к русским народным сказкам. фонограмма спокойной музыки.
Иллюстрации сказочных героев, лист бумаги светлого и темного тонов, простые и цветные карандаши, гуашь, акварель.
4 обруча, мешочки с песком, веревка 1,5 – 2 м. | Создание фотоальбома на тему «Все работы хороши» (фото из личного архива) – создать условия для знакомства детей с трудом родителей. |
| 13 октября, вторник | 1. ФЭМП №5 (октябрь)
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.36)
Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
2. Физкультура № 17.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.24)
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом.
| Упражнять Сережу, Лешу в обратном счете – учить считать, не пропуская чисел.
Закреплять с Ксюшей К., Кариной последовательность дней недели – учить называть их, не пропуская.
Упражнять Ксюшу В., Женю в прыжках со скамейки – учить приземляться на полусогнутые ноги. | Упражнение «В гостях у Мойдодыра» - формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знания гигиенических норм и правил, навыки пользования предметами личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Чтение глав из книги Ф.Зальтен «Бемби» - учить детей понимать характеры и поведение героев, передавать эмоции, вызванные произведением.
С-р игра «Парикмахерская» - совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание книг, иллюстрированных Т.Мавриной («Марья Моревна», «Сказка о золотом петушке») – познакомить детей с творческой манерой художницы, обратить внимание на декоративность.
П/и «Великаны-карлики» - учить выполнять игровые действия в соответствии с правилами.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: природа в середине осени – уточнить представления детей об изменениях в погоде, характерных для второй половины октября.
Д/и «Охотник» - учить детей применять в игре умение классифицировать животных по различным признакам, уточнить названия видов зверей, рыб, птиц.
П/и «Третий лишний» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру.
Спортивное упражнение: катание на самокате – учить детей двигаться в определенном направлении , соблюдать дистанцию.
Труд: сбор шишек лиственницы для занятий по ручному труду – учить детей выступать в качестве организаторов работы, договариваться о взаимодействии.
Вечер.
Д/и «Кто знает, пусть продолжает» - учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения.
Музыкально-дид. игра «Рассказ музыкального инструмента» (Г.Левкодимова «Красная шапочка и серый волк») – учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику музыки, рассказывать о своем эмоционалном состоянии.
Упражнения с теннисной ракетой в уголке физ. воспитания – учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой.
Прогулка.
П/и «Успей пробежать» - учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру. | Карточки с цифрами, деревянный и металлический шарики, листы бумаги с изображенными кругами, набор геометрических фигур.
Гимнастическая скамейка, 6-8 кубиков, 6-8 брусков, обручи по количеству детей, мячи на полгруппы. | Памятка заботливому родителю «Что надо знать ребенку про лекарства» - подготовить родителей к беседе с детьми о лекарствах. |
| 14 октября, среда | 1. Развитие речи.
Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.28)
Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.
2. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).
3. Художественный труд
(по плану педагога доп. образования).
| Упражнять Машу, Рустама в умении рассуждать – учить четко выражать свои мысли.
Закрепить у Егора, Карины представление о слоге – объяснить слогообразующую роль гласных.
Упражнять Катю, КсюшуК. в ориентировке на листе бумаги – закрепить знания сторон листа. | Упражнение «Аккуратный шкафчик» - формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках.
Заучивание стихотворения П.Воронько «Лучше нет родного края» - учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать.
П/и «Кролики» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить как нужно действовать игрокам, водящему.
Уборка в групповом помещении – совершенствовать умение детей составлять план работы, отбирать необходимые материалы и инвентарь для предстоящей деятельности, договариваться о взаимодействии.
Подготовка к с-р игре «Строители» - рассматривание различных строений, рисование на тему «Улицы нашего города».
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за солнцем – актуализировать умение детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, учить определять положение солнца над горизонтом.
Д/и «Угадай, что мы задумали» - учить детей выделять существенные признаки предметов.
Трудовые поручения: дежурство по участку –учить детей самостоятельно планировать и организовывать свою работу, распределять обязанности, поддерживать чистоту на участке.
Игра с песком: постройка гаража – учить детей создавать разные постройки из песка по словесной инструкции, обыгрывать постройку, рассказывать о своей постройке.
П/и «Пожарные на учении» - учить детей перемещаться по гимнастической лесенке, совершенствовать двигательные навыки, развивать ловкость, смелость, воспитывать уверенность в себе.
Вечер.
Д/и «Узнай по описанию» - учить детей различать деревья по описанию, развивать логическое мышление, речь.
Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей – формировать у детей здоровьесберегающие компетенции.
Беседа «Моя любимая игрушка и ее история» - учить детей рассказывать о любимой игрушке по плану, описывать ее подробно интересно, развивать связную речь, вербальное воображение.
С-р игра «Почта» - сюжет «Работа в отделе доставки» - учить использовать в игре знания о работе почты, подбирать необходимые атрибуты, творчески развивать сюжет игры.
Прогулка.
П/и «Платочек-невидимка» - учить детей выполнять игровые действия, развивать способность концентрировать внимание. | Предметные картинки (муха, роза, сани, гриб, кукла, камыш, лиса, рыба), картинка-схема слова «малыш», карточки для анализа пятизвуковых слов, тетради, простые карандаши. | Создание медиатеки по теме «На лугу» - привлечь родителей к созданию благоприятных условий для музыкального развития детей. |
| 15 октября, четверг | 1. ФЭМП №6 (октябрь)
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.38)
Цель: познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнить представление о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представление о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами.
2. Лепка.
«Петушок с семьей».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.44)
Цель: учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
3. Ознакомление с миром природы.
Овощи и фрукты на нашем столе»
(С.Николаева «Методика экологического воспитания в д/с», стр.113)
Цель: уточнить представления о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах использования в пищу.
4. Физкультура №18 (на улице)
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.24)
Цель: повторить бег в среднем темпе (продолжительностью до 1,5 минут), развивать точность броска, упражнять в прыжках.
| Упражнять Егора, Диму С., Юлю в прямом и обратном счете в пределах 10 – учить правильно считать, не пропуская чисел.
Упражнять Севу, Диму М. в измерении условной меркой – учить называть количество мерок.
Упражнять Севиндж, Диму Х., Лешу в лепке домашних птиц – учить передавать характерные особенности.
Упражнять Лизу, Арсения в ходьбе с изменением направления – учить слышать сигнал воспитателя. | Беседа о правилах общения со сверстниками – предложить детям рассмотреть различные ситуации общения, обсудить преимущества тех или иных моделей поведения, помочь сформулировать правила общения.
С-р игра «Строители» - сюжет «Дизайн постройки» - подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, учить подбирать необходимый строительный материал.
Анализ ситуаций по теме «Контакты с незнакомыми людьми на улице» - рассмотреть и обсудить типичные ситуации контактов с незнакомыми людьми на улице, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.
Чтение рассказа А. Куприна «Слон» - предложить детям пересказать произведение, выделить то, что их заинтересовало, охарактеризовать поступки героев, их нравственные качества.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Экспериментирование: опыт «Солнце согревает землю» - предложить детям при помощи двух термометров, установленных в разных местах участка, измерить температуру, сравнить полученные значения.
Д/и «Найди на ощупь» - учить детей осуществлять обследование предметов поочередно при помощи зрения и осязания, определять форму предметов.
Игра-эстафета «Не урони мешочек» - упражнять детей в передаче эстафеты, учить выполнять игровые действия в быстром темпе, добиваться решения поставленных задач, развивать скоростные качества, быстроту реакции.
Игровое упражнение «Кенгуру» - совершенствовать умение детей выполнять прыжки в длину с разбега, развивать мышцы ног, координацию движений.
Труд: обрезка кустарников – обсудить с детьми назначение данной операции, учить выполнять соответствующие трудовые действия.
Вечер.
Д/и «Придумай и сложи» - упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их количества, развивать воображение, наблюдательность.
Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность – учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки.
Слушание фрагмента музыкального произведения «Рондо» из «Турецкого марша» В.А.Моцарта – учить детей выделять средства музыкальной выразительности, определять особенности мелодии.
Прогулка.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада – учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе. | Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги.
Иллюстрации домашних птиц, подставка для коллективной работы, пластилин.
Натуральные плоды овощей и фруктов, картины «Сад», «Огород»
Мячи, кубики. | Лучший рецепт от домашних докторов «Что от хвори помогает?» - знакомить родителей с эффективными средствами лечения и профилактики простудных заболеваний. |
| 16 октября, пятница | 1. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
«Как хорошо у нас в саду»
(О.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.33)
Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.
2. Рисование.
Декоративное рисование «Завиток»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.45)
Цель: учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, ягоды, листья, дуги). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе. Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
3. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).
| Упражнять Илью, Кирилла в высказываниях – учить развернутым высказываниям.
Закреплять знания о труде сотрудников детского сада у Кати Д., Маши – воспитывать уважительное отношение к их труду.
Упражнять Ксюшу, Диму М. в рисовании узора – учить рисовать более сложные элементы.
Упражнять Женю, Кирилла в рисовании элементов к веточке – учить чередовать элементы. | Беседа на тему»Старинные здания нашего города» - познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения и украшения зданий, формировать представления об изменениях в архитектуре города, воспитывать бережное отношение к зданиям родного города.
Дежурство по столовой – учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности, распределять фронт работ, поощрять творчество в сервировке стола, воспитывать ответственность.
Игры со строительным материалом – учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объемным изображениям, развивать пространственное восприятие.
С-р игра «Моряки» - учить детей воплощать в игре свои идеи, использовать знания и умения, упражнять в самостоятельной организации игры.
Упражнение «Подбери рифму» - учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, подбирать рифму к слову.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: деревья в середине осени – учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в живой природе.
Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учить применять свои знания для решения игровой задачи.
П/и «Мы веселые ребята» - учить детей выполнять игровые действия, развивать силу, ловкость, воспитывать чувство товарищества.
Труд: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций – вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, воспитывать трудолюбие.
Спортивное упражнение: катание на самокате – совершенствовать двигательные навыки.
Вечер.
Заучивание песенки «Когда солнышко взойдет» - формировать интонационную выразительность речи, учить выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения.
П/и «Третий лишний» - учить детей четко выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил игры.
Д/и «Считай – не ошибись» - упражнять детей в нахождении цифры, соответствующей количеству предметов на карточке, учить рассказывать о проделанной работе и ее результатах.
П/и «Жмурки» - развивать внимание, тактильные возможности.
| Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий.
Изделия городецких мастеров, образцы росписи, гуашь, полоски бумаги. | Маршрут выходного дня: посещения музея на пл. Героев: выставка картин «Цветочные фантазии» - приобщать детей к миру искусства, продолжать знакомить с понятием пейзажа. |
| 19 октября, понедельник | Неделя: «День народного единства».
1. Развитие речи.
«Вот такая история»
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.31)
Цель: продолжать учить детей составлять рассказ из личного опыта, развивать связную речь, активизировать словарь.
2. Рисование.
«Поздняя осень»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.46)
Цель: учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
3. Физическая культура №19.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.24)
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, повторить упражнения в ведении мяча, ползании, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Закреплять у Ани, Севиндж умение составлять рассказ из личного опыта – развивать связную монологическую речь.
Закреплять представление у Руслана, Егора о пользе физического труда – дать понятие о труде, как составляющей здорового образа жизни.
Упражнять Арсения, Ксюшу К. в рисовании пейзажа – учить передавать в рисунке колорит осени.
Упражнять Диму С., Аню в ходьбе по гимнастической скамейке – учить сохранять равновесие. | Беседа «Наши чувства» - активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с эмоциональным состоянием человека, учить понимать чувства, переживаемые другими, развивать эмпатию.
Дежурство на занятии – учить детей отбирать материалы, проверять готовность материалов и принадлежностей к работе, планировать свою деятельность.
Игры с конструктором «Лего»: конструируем машины – учить детей строить машины из конструктора и преобразовывать постройки в соответствии с заданными условиями, поощрять стремление детей к творчеству.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений – учить ухаживать за комнатными растениями, определять степень полива, воспитывать любовь к природе.
Подготовка к с-р игре «Пожарные»: д/и «Что будет, если…?» - обогащение игрового опыта детей, систематизация и дополнение знаний детей по данной теме; формирование социокультурных компетенций.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за трудом взрослых: окапывание деревьев и кустарников – продолжать знакомить детей с сезонными работами, с трудовыми операциями по подготовке растений к зиме, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Д/и «Подбери по форме» - учить детей определять и правильно называть форму предметов и их составных частей, развивать зрительное восприятие, внимание, активизировать в речи соответствующие понятия.
П/и «Охотник» - совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать меткость, умение действовать в соответствии с правилами.
Труд: подготовка огорода к зиме – совершенствовать трудовые умения детей, учить пользоваться детским трудовым инвентарем, распределять обязанности.
Вечер.
Чтение стихотворения Э.Мошковской «Какие бывают подарки» - воспитывать любовь к поэзии, учить внимательно слушать, отличать поэтическое произведение от прозы.
П\И «Стоп» - учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия.
С-р игра «Ателье» - сюжет «Оформляем заказ» - совершенствовать умение детей готовить необходимые условия для игры, использовать предметы-заместители.
Индивидуальная работа по развитию речи – формировать у детей умение подбирать окончание фразы, применять правила рифмования слова, развивать фонематический слух. |
Лист бумаги А4, карандаши цветные, простой карандаш, акварель, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки.
Мячи, гимнастическая скамейка
| Письмо «Умному и заботливому родителю» - способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми, чтобы помочь детям в освоении новых слов. |
| 20 октября, вторник | 1. ФЭМП №7 (октябрь)
(И.Помораева, В,Позина «ФЭМП в д/с», стр.41)
Цель: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника, Закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
2. Физическая культура №20.
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.26)
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, повторить упражнения в ведении мяча, ползании, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Упражнять Егора, Лизу в назывании месяцев – учить называть месяцы по временам года.
Упражнять Аню, Дашу П,. Машу в порядковом и количественном счете до 10 – учить различать порядковый и количественный счет.
Упражнять Севиндж, Леру в ведении мяча по прямой – учить принимать мяч одной рукой. | Беседа «Домашние и дикие животные» - обсудить, каких животных относят к домашним, предложить рассказать о своих питомцах и о том, как ребята ухаживают за ними.
Практическая работа в уголке природы: «Цветочный остров» - учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы.
Самостоятельная игровая деятельность – развивать у детей организаторские умения, учить самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.
С-р игра «Пожарные» - учить детей обыгрывать различные ситуации, связанные с деятельностью пожарных, используя метод косвенного руководства, организовать отработку в игре правил поведения в опасных ситуациях.
Н-п игра «Зоологическое лото» - учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, развивать логическое мышление, внимание.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Беседа об осени. Чтение сказки О.Иваненко «Спокойной ночи» - уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы, формировать представление о книге, как об источнике информации.
Д/и «Фигурки из цветной мозаики» - формировать умение расчленять сложную форму предмета на ряд однородных элементов заданной формы.
П/и «Кролики» - учить выполнять игровые действия, развивать внимание, гибкость, силовые качества.
Упражнение «Тут прохожим не пройти» - упражнять в выполнении прыжков через короткую скакалку различными способами, развивать ловкость, координацию движений, выносливость.
Труд. Уборка на грядках огорода – формировать у детей умение использовать наиболее рациональные приемы работы, подбирать необходимый инвентарь, воспитывать трудолюбие, учить понимать роль труда в жизни человека.
Вечер.
Чтение стихотворения В.Берестова «Дракон» - учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного, развивать поэтический слух.
Песенное творчество: попевка «Веселая песенка» - организовать использование детьми знаний о выразительных средствах музыки, формировать умение передавать веселое настроение.
П/и «Уголки» - совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, координировать движения рук и ног.
Обыгрывание р.н. сказки «Крошечка-Хаврошечка» - учить детей выбирать различные средства выразительности речи, движения и мимику для передачи характеров и поступков героев. | Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов, треугольники, четырехугольник, листы бумаги, цветные карандаши.
Гимнастическая скамейка, мячи на полгруппы детей. | Домашнее чтение, просмотр и обсуждение мультфильмов о труде и профессиях взрослых – обогащать литературный багаж детей. |
| 21 октября, среда | 1.Развитие речи.
Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос». Д/и «Я – вам, вы – мне».
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.32)
Цель: познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.
2. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).
3. Художественный труд
(по плану педагога доп. образования).
| Закрепить умение у Арсения, Даши Пер. понимать переносное значение слов – учить различать значение.
Упражнять Диму М., Кирилла в составлении предложений – учить воспроизводить последовательность слов. | Беседа «Хлеб пшеничный и ржаной» - актуализировать и дополнить знания детей о зерновых культурах, рассказать о выращивании пшеницы и ржи, воспитывать бережное отношение к хлебу.
Упражнение «Зубная паста в гостях у Тюбика» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить понимать назначение и важность регулярного выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
П/и «Затейники» - учить детей применять свой двигательный опыт, придумывать разнообразный задания, развивать невербальное воображение, внимание.
Х-б труд: уборка на стеллаже с игрушками – формировать у детей умение трудиться в коллективе, распределять работу между собой, согласовывать свои действия с товарищами.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: лужи после заморозков – формировать у детей умение выявлять причинно-следственные связи между природными явлениями, формулировать предположение о причинах наблюдаемых изменений.
С-р игра «Шоферы» - используя метод косвенного руководства игрой, способствовать расширению круга ролевых действий, учить передавать в игре трудовые действия шофера.
Д/и «Птицы, звери, рыбы» - организовать применение детьми умение классифицировать животных по различным основаниям с учетом игровой задачи.
П/и «Дед Мазай и зайцы» - познакомить детей с правилами и тактикой игры, развивать быстроту реакции, ловкость.
Труд: уборка территории участка – способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия.
Вечер.
Чтение глав из книги Ф.Зальтена «Бемби» - предложить детям с опорой на иллюстрации рассказать запомнившиеся эпизоды из прочитанных глав, развивать связную речь.
Слушание фрагмента музыкального произведения В.А.Моцарта «Рондо ля минор» - учить выделять средства музыкальной выразительности, рассказывать о характере музыки, о своих впечатлениях.
С-р игра «Моряки» - сюжет «Ремонт судна» - учить передавать в игре соответствующие трудовые действия, развивать умение вести игровые диалоги.
Беседа «Безопасность в группе» - рассмотреть различные ситуации, обсудить, какая опасность угрожает в них людям, как избежать этих ситуаций. | Сказка А.Ремизова, иллюстрации к сказке. | Привлечь родителей к изготовлению ролевых атрибутов к игре, к созданию предметно-развивающей среды детей. |
| 22 октября, четверг | 1. ФЭМП №8 (октябрь)
(И.Помораева, В.Позина ФЭМП в д/с», стр.44)
Цель: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
2. Аппликация.
«Рыбки в аквариуме».
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.49)
Цель: учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.
3. Нравственное воспитание.
«Как дети могут заботиться о взрослых»
(В.Петрова, Т.Стульник «Этические беседы с дошкольниками», стр.24)
Цель: помочь детям осознать, что семья – это самые близкие люди, дать понятие прав и обязанностей каждого члена семьи.
4. Физическая культура №21 (улица).
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.26)
Цель: закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя, развивать точность в упражнениях с мячом.
| Упражнять Ксюшу В., Женю в отношениях между числами в пределах 5 – учить называть большее и меньшее число.
Упражнять Машу, Руслана в составлении числа 3 из двух меньших.
Упражнять Ксюшу, Дашу П. в вырезывании силуэтов рыбок – учить вырезать на глаз.
Упражнять Кирилла, Егора в ходьбе по уменьшенной площади опоры – учить сохранять равновесие. | Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам – поддерживать у детей интерес к книжной графике, учить выявлять особенности иллюстраций, выделять средства выразительности.
Беседа «Я уже большой» - обсудить, какие привычки называют полезными, а какие вредными, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью.
Упражнение «Я все делаю сам» - формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно, быстро и тщательно выполнять действия по самообслуживанию.
П/и «Колпачок и палочка» - учить детей правильно выполнять игровые действия, способствовать совершенствованию выполнения основных движений, развивать скоростные качества.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений – закрепить знания о том, когда и как поливают комнатные растения, какая для этого нужна вода.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за ветром – стимулировать использование детьми знаний и умений, связанных с выявлением характеристик ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление.
Д/и «Расставь по порядку» - учить детей сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению.
Игра-эстафета «Точно в цель» - совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок при метании, развивать крупную моторику рук. координацию движений.
Труд: обрезка стеблей многолетних растений – учить выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.
С-р игра «Семья» - совершенствовать умение детей распределять роли, создавать и использовать атрибуты для игры.
Вечер.
Игра с пением «Бобер» - побуждать детей инсценировать песню, имитировать характерные повадки зверей, учить выполнять игровые действия, изображая бобра, лису, охотников.
Чтение рассказа К.Ушинского «Слепая лошадь» - предложить детям рассказать об эмоциях, вызванных произведением, развивать эмпатию, эстетический вкус.
П/и «Стоп» - учить анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам, развивать творчество, обогащать двигательный опыт.
Индивидуальная работа по рисованию – учить рисовать дерево акварелью, применять разнообразные техники. | Карточки с цифрами от 0 до 9, 3 темно-желтых и 3 желтых круга, модель «Времена года», счетные палочки, конверты с геометрическими фигурами.
Цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки.
Произведения художественной литературы.
Мячи на полгруппы детей. | Оформление выставки творческих работ детей на тему «Все работы хороши» - приобщить родителей к изобразительно-творческой деятельности детей, объяснить значение данного вида деятельности. |
| 23 октября, пятница | 1. Познавательно-исследовательская деятельность.
«Сказка об Илье Муромце и Васислисе Прекрасной»
(Н.Веракса, О.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников», стр.58)
Цель: закрепление представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию.
2. Рисование.
«Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.47)
Цель: учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя).
| Закреплять у Даши Пер., Рустама знания об испарении – учить отличать испарение от конденсации.
Упражнять Лешу, Арсения в умении выбирать тему рисунка – развивать воображение.
| С-р игра «Пароход» - уточнить знания детей о назначении парохода и о том, кто работает на нем, способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия между детьми.
Работа в уголке природы: моем растения – уточнить полученные ранее знания о способах содержания растения в чистоте, учить выбирать инвентарь для снятия пыли с растения.
Беседа «Достоинства и недостатки» - обсудить, какие черты характера, относят к достоинствам человека, а какие к недостаткам, помочь выявить достоинства каждого ребенка.
Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение организовывать игровое взаимодействие, договариваться с партнерами по игре, развивать децентрацию, способности, связанные с коммуникативными функциями речи.
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: тополь и сирень в октябре – расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять тополь и сирень среди других деревьев и кустарников по характерным признакам.
С-р игра «Детский сад» - используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, поочередно выступая в роли воспитателя, активизировать в речи вежливые слова.
Д/и «Подберем куклам школьную форму» - учить детей устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов, упорядоченных по величине, предавать в речи ход рассуждений.
П/и «Зайцы и Жучка» - учить выполнять бег с преодолением препятствий, двигаться легко и ритмично, согласовывая движения рук и ног при беге.
Упражнение «Стойкий оловянный солдатик» - упражнять в сохранении равновесия, развивать статическое равновесие.
Труд: уборка листвы на участке – организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приемы работы.
Вечер.
Самостоятельная двигательная деятельность – учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игры.
Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с контрабасом – познакомить с историей создания, предложить послушать звучание инструмента.
Конструирование из строительного материала – организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности,
Хор. игра «Веночек» - учить детей свободно ориентироваться в пространстве. | Пульверизатор с флаконом, на дне которого немного воды, резиновая груша.
Лист бумаги А4, тонированная, простые и цветные карандаши, акварель, гуашь, пастель, сыпучие материалы. | Маршрут выходного дня «Экскурсия к водоему» - привлечь родителей к организации прогулки с детьми в выходной день, к обогащению знаний детей об осенних изменениях в окружающей среде водоемов. |
| 26 октября, понедельник | Неделя: «День народного единства».
1. Развитие речи.
«На лесной поляне»
(В.Гербова, «Развитие речи в д/с», стр.33)
Цель: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.
2. Рисование.
«Мы идем на праздник с флагами и цветами».
(Т.Комарова, «ИЗО в д/с», стр.47).
Цель: учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства.
3. Физическая культура № 22
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.27)
Цель: закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения, упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием, повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
| Упражнять Илью, Кирилла в придумывании рассказа – учить рассказывать полными предложениями.
Упражнять Катю Д., Катю Г. в четком произношении чистоговорок – учить правильно произносить звуки.
Упражнять Ксюшу в умении рисовать фигуры людей в движении – учить передавать пропорции фигуры.
Упражнять Лизу, Дашу Пер. в умении рисовать контур простым карандашом и закрашивать – учить закрашивать мелкими штрихами не выходя за контур.
Упражнять Женю, Леру Г. в ходьбе по гимнастической скамейке – учить сохранять равновесие и правильную осанку. | Настольные игры «Мозаика» - учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие.
П/и «Кто быстрее возьмет скакалку» - учить детей выполнять игровые действия, развивать скоростные качества, ловкость.
Беседа «Я б в писатели пошел» - продолжать знакомить детей с профессиями, формировать первичные представления о труде писателя, его роли в обществе.
Упражнение «В гостях у Мойдодыра» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться предметами личной гигиены.
Дежурство по столовой – учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного по столовой, организовывать самообслуживание детей.
Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: осенний дождь – учить детей определять и описывать характер дождя, помочь сделать вывод об особенностях дождя.
П/и «Прятки» - совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков.
С-р игра «ГИБДД» - учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними.
Труд: следим за порядком на участке – назначить ответственных за поддержание порядка на участке, формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.
Д/и «Расставь по порядку» - учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению.
Вечер.
Беседа на тему «Как мы заботимся о своем здоровье» - учить детей соблюдать правила гигиены, следить за чистотой полости рта, правильно и вовремя чистить зубы.
Чтение фр. нар. песенки «Трое гуляк» - продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами народов мира, учить понимать образную речь.
Знакомство с предметами и веществами – учить выделять разнообразные свойства предметов с использованием разных органов чувств.
Игра с пением «Мазай» - учить выполнять игровые действия, вслушиваться в музыку, слышать окончания музыкальных фраз, выполнять движения ритмично.
Прогулка.
П/и «Караси и щуки» - добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге.
Наблюдение: трава поздней осенью – пояснить, почему осенью трава вянет. | Репродукция картины В.Васнецова «Снегурочка», фонограмма фрагмента одноименной оперы Н.Римского-Корсакова.
Иллюстрации сказочных птиц и птиц, выполненных в стиле декоративно-прикладного искусства, бумага формата А4, простые и цветные карандаши, восковые мелки.
Мячи малого диаметра, мешочки, ленточки. | Создание медиатеки на тему «Бежит ручей, течет река…» - привлечь родителей к созданию условий для музыкального развития детей. |
| 27 октября, вторник | 1. ФЭМП №1 (ноябрь)
(И.Помораева, В.Позина «ФЭМП в д/с», стр.46)
Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
2. Физическая культура № 23
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.28)
Цель: закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения, упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием, повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
| Упражнять Кирилла, Диму Х. в прямом и обратном счете до 10 – учить считать, не пропуская чисел.
Закрепить у Егора, Севиндж знание цифр и соответствие их числам .
Упражнять в беге врассыпную мальчиков – учить бегать без наталкивания. | Беседа «На прогулку мы идем» - формировать у детей представление о значении для здоровья человека места прогулки, организации двигательной активности во время прогулки, формировать осознанное отношение к здоровью.
Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями – организовать применение детьми знаний и умений, связанных с уходом за растениями.
Дежурство на занятии – учить детей подбирать раздаточный материал, раскладывать его на рабочих столах, воспитывать ответственность, трудолюбие.
П/и «Ласточка» - учить детей соотносить свои действия с правилами, развивать смелость, ловкость.
Заучивание стихотворения А.Толстого «Осень» - учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенними явлениями.
Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Экспериментирование: опыт с водой «Первые заморозки» - познакомить детей с принципами проведения экспериментов, показать, как можно выявить зависимость состояния воды от температуры воздуха.
П/и «Жмурки» - упражнять детей в выполнении игровых действий, способствовать формированию правильной осанки.
Труд: дежурство по участку – учить детей самостоятельно планировать и организовывать свою работу, распределять обязанности, поддерживать чистоту на участке.
Спорт. игра баскетбол – предложить выполнить различные упражнения: бросок мяча в корзину от груди и из-за головы, развивать выносливость.
Вечер.
Беседа «Защита окружающей среды» - рассказать о том, как нужно утилизировать упаковочные материалы, воспитывать бережное отношение к природе.
Изготовление поделок из пластиковых и картонных упаковок – показать, какие поделки и предметы можно изготовить из современных упаковочных материалов, учить применять освоенные ранее навыки конструирования.
Хороводная игра «Вот так» - учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально-исполнительской деятельности.
Инд. работа по развитию речи – упражнять детей в составлении сюжетного рассказа по картине, побуждать самостоятельно придумывать события
Прогулка.
П/и «Охотники и утки» - познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений при метании мяча в цель. | Наборное полотно, силуэтное изображение книг, полка с книгами, цифры от 1 до 5.
4-5 растений (фиалка, аспидистра, бальзамин, герань, хлорофитум).
Мячи большого диаметра, стойки (высота 50 см) со шнуром, кегли, гимнастическая скамейка, скакалка. | Просмотр и обсуждение мультфильмов по сказкам К.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе» - познакомить с художественными произведениями, обратить внимание на причину и следствия несоблюдения правил личной гигиены. |
| 28 октября, среда | 1. Развитие речи.
Небылицы-перевертыши.
(В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.34)
Цель: познакомить детей с народными авторскими небылицами, вызвать желание придумывать свои небылицы.
2. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).
3. Художественный труд
(по плану педагога доп. образования)
| Упражнять Матвея, Веронику А. в подборе антонимов – учить различать антонимы и синонимы.
Упражнять Дашу П., Руслана в сочинении небылиц – развивать творчество и фантазию. | Д/и «Вершки и корешки» - актуализировать и дополнить представления детей о том, как называются съедобные части различных овощей.
П/и «Кролики» - упражнять детей в выполнении игровых действий, развивать быстроту реакции, внимание, ловкость.
Трудовые поручения – учить детей выполнять трудовое поручение в течение недели, распределять обязанности, организовывать работу других детей.
Упражнение «Учимся содержать одежду в порядке» - формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, привычку заботиться о чистоте тела, о порядке в одежде.
Дежурство по столовой – обсудить с детьми, какую часть работы выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам.
Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за погодой – закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период.
П/ и «Ласточка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.
С-р игра «Библиотека» - сюжет «Прием заявок библиотекарем» - предложить детям обыграть данный сюжет, оформить игровое пространство.
Упражнение «Ракеты стартуют» - упражнять детей в прыжках с места в высоту, совершенствовать технику движений, развивать ловкость.
Труд: обрезка стеблей многолетних цветов – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила безопасности.
Вечер.
Песенное творчество: попевка «Грустная песенка» - развивать способность использовать знакомые детям выразительные средства музыки для передачи эмоций.
Игра-драматизация по сказке «Кто сказал мяу?» - помочь детям понять характеры персонажей, смысл их поступков., учить использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты для передачи образов героев сказки.
Самостоятельная деятельность в уголке ФИЗО – формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт.
Инд. работа по ИЗО – организовывать использование детьми освоенных ими приемов наклеивания для создания новых видов поделок.
Прогулка.
П/ и «Уголки» - совершенствовать основные двигательные умения и навыки. | Карточка с изображением буквы «Н», схема слова «насос», карточка для анализа пятизвуковых слов. | Памятка «Умному и заботливому родителю» - способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми, помочь детям в освоении новых слов. |
| 29 октября, четверг | 1. ФЭМП №2 (ноябрь)
(И.А.Помораева, В.Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр. 48)
Цель: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа, познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами.
2. Лепка.
«Ребенок с котенком»
(Т.С.Комарова «ИЗО в детском саду», стр.52)
Цель: учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.
3. Нравственное воспитание.
«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»
(В.Петрова, В.Стульник «Нравственное воспитание дошкольников», стр.33)
Цель: формировать у детей привычку делиться с друзьями.
4. Физкультура ( улица) № 24
(Л.Пензулаева, «ФИЗО в д/с», стр.28)
Цель: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе, упражнять в прыжках и переброске мяча.
| Упражнять Вику, Максима П. в ориентировке на листе бумаги – учить правильно называть правую и левую сторону.
Учить Антона, Данила в измерении предметов условной меркой.
Упражнять Егора, Диму М. в лепке фигуры человека в движении – учить соблюдать пропорции.
Закреплять у Сережи, Жени умение выбирать материал для работы – учить работать с различными материалами.
Упражнять Кирилла, Ксюшу в прыжках с продвижением вперед – учить мягко приземляться на полусогнутые ноги. | Беседа «Наши поступки» - формировать умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.
Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку – учить детей применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении.
Игры с металлическим конструктором: прицеп для автомобиля – поощрять желание экспериментировать.
Подготовка к с-р игре «Парикмахерская»: рисование портрета мамы, слушание музыки (Е.Теличеева «Чудо»), изготовление и обновление атрибутов – расширять представления детей о работе парикмахера, формировать умение творчески развивать сюжет.
Ручной труд: изготовление игрушек-забав – учить вырезать по шаблону забавные игрушки.
Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение: осадки осенью – развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины наблюдаемых явлений и делать выводы.
Д/и «Какое время года» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свое мнение.
П/и «Удочка» - совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков, развивать ловкость, упражнять в выполнении разных ролей в игре.
С-р игра «Магазин игрушек» - развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему игры, использовать имеющийся опыт и впечатления.
Вечер.
Д/и «Узнай по описанию» - учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах по плану, узнавать их по описанию.
Чтение рус. нар. сказки «Василиса Прекрасная» - продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, развивать чуткость к образному строю языка.
Игра с пением песни «Игра в мяч» - учить детей выполнять игровые действия, выразительно и ритмично двигаться с мячом, расширять опыт двигательной деятельности.
Д/и «Назови соседей» - упражнять детей в порядковом счете, в понимании отношений между числами натурального ряда.
Д/и «Витаминная семья» - познакомить детей с наиболее полезными садовыми и лесными плодами и ягодами, формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.
Прогулка.
П/и «Хищник в море» - упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. | Полоска бумаги, 15 кругов, 10 счетных палочек в пучке, картинки с изображением овощей, счетные палочки, карточки от 0 до 9, листы бумаги, набор геометрических фигур.
Пластилин, глина, дощечки, стеки.
Мячи большого диаметра, стойки (высота 50 см) со шнуром, кегли. | Домашнее чтение, просмотр и обсуждение мультфильмов на тему «Мои любимые сказки» - обогащать представления детей о сочинении и написании сказок, рассказов. |
| 30 октября, пятница | 1. Формирование основ безопасности.
«Правила поведения при пожаре»
(К.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.22)
Цель: формировать у детей знания о правилах поведения при пожаре, помочь усвоить эти правила.
2. Рисование.
«Иллюстрации к сказке Д.Мамина-Сибиряка «Серая шейка»
(Т.Комарова «ИЗО в д/с», стр.50)
Цель: развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур. Вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.
3. Музыка
(по плану музыкального руководителя).
| Закреплять знания у Рустама, Ильи о правильном поведении при возникновении пожара – учить вести себя правильно в определенной ситуации.
Упражнять Леру, Илью в рисовании героев сказки – учить использовать для рисования различные материалы. | Беседа «Важность соблюдения режима дня» - акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня.
Дежурство на занятиях – учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных, осуществлять трудовые циклы целостно, оценивать свою работу.
Игры с крупным строительным материалом – учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек.
Подготовка к с-р игре «Детский сад» : чтение стих. А.Барто «Вовка – добрая душа», рассказа М. Прилежаева «Будь товарищем», изготовление коллективной картины «Наш детский сад» - формировать у детей социокультурные компетенции, умение действовать в каждодневных ситуациях общения.
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Прогулка.
Наблюдение за птицами: составление загадок о птицах – обобщить знания детей о внешнем строении, повадках и питании птиц города, учить составлять небольшие рассказы-описания.
Упражнение «Обведи и раскрась» - учить детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать правила штриховки.
П/и «Гуси-лебеди» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, формировать умение действовать в соответствии с правилами.
Спорт. игра баскетбол – учить детей принимать стойку баскетболиста, передавать мяч партнеру после выполнения серии ударов об пол произвольным способом.
С-р игра «Салон красоты» - учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие.
Вечер.
Д/и «У кого такая же игрушка» - закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное описание, узнавать по нему предмет.
Чтение английской народной песенки «Перчатки» - формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев, развивать художественное восприятие.
Хороводная игра «Ворон» - учить детей выполнять игровые действия, придумывать варианты образных движений.
Прогулка.
П/и «Гуси-лебеди» - способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге. | Красочно оформленные книги, картинки с изображением печатных станков, береста, старинные книги.
Иллюстрации к сказке, альбомные листы, простой карандаш, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки. | Консультация «Юный исследователь» - поиски ответа на вопрос «Первые книги – какие они?»
|
Давыдова Ирина Станиславовна