Рабочая программа для старшей логопедической группы МБДОУ «Детский сад № 71»

Настоящий документ представляет собой рабочую программу для старшей логопедической группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 71» города Ростова-на-Дону. Программа разработана с целью обеспечения полноценного и гармоничного развития детей 5-6 лет с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей по направлениям: социально-коммуникативному, физическому, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию. Важность данного документа не подлежит сомнению, ведь именно он станет основой для успешного обучения и воспитания дошкольников в условиях детского сада.

Рабочая программа формирует четкие цели и задачи, определяет содержание образовательного процесса и методические подходы к образовательной деятельности в учреждениях дошкольного образования. Программа основана на принципах развивающего образования и соответствует современным требованиям ФГОС. Все занятия и формы работы построены на поддержке инициативности детей, что позволяет каждому ребенку проявить свои способности и обеспечить активное участие в образовательном процессе.

Содержание программы охватывает важные области, такие как социальное развитие, умение взаимодействовать со сверстниками, развитие эмоциональной отзывчивости, а также навыков саморегуляции. Система оценки результатов обучения детей также важна, так как она содержит механизмы для определения уровня усвоения знаний и социальных навыков, что позволяет педагогу подстраивать программу под потребности каждой конкретной группы обучающихся.

Программа включает в себя планирование воспитательно-образовательной деятельности во всех сферах, таких как физическое развитие, где дети обучаются основам здоровья и гигиены, а также развивают свои физические навыки. Познавательное развитие детей осуществляется через практические, игровые и исследовательские задания, что помогает им лучше понять окружающий мир. Каждый аспект программы направлен на создание условий для развития темпов роста и адаптации детей к новым социальным условиям, что гарантирует плавный переход к школьному обучению.