Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Мастер-класс для родителей « Игры, направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию связной речи у дошкольников».

Ануфриева Клавдия Николаевна Ануфриева Клавдия Николаевна
DOCX
8
0
Предпросмотр

Практикум для родителей.
Тема практикума: « Игры, направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию связной речи у дошкольников».
Цель:
Оказание помощи родителям в овладении основными приемами развития фантазии и словесного творчества, способствующими совершенствованию связной речи.
Задачи:
- Активизировать знания родителей о значимости развития связной речи;
- Обучать игровым приёмам развития фантазии и словесного творчества;
- Продолжать формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям;
- Расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальной работы с детьми.
Из всех знаний и умений самым важным , самым необходимым для жизненной деятельности является умение ясно, понятно, красиво говорить на родном языке. Всю свою жизнь человек совершенствует речь, овладевает многообразием языковых средств.
Овладение связной устной речью, развитие фантазии, воображения и способности к литературному творчеству составляет важнейшее условие качественной подготовки к школе.
Основные направления деятельности взрослых в семье по развитию речи:
- рассказывать детям об увиденном, делиться воспоминаниями своего детства;
- рассказывать о своей работе;
- показывать детям различные предметы, используемые в хозяйстве, рассказывать об их свойствах;
- рассматривать и наблюдать различные объекты и явления природы в разные времена года;
- ходить с детьми на экскурсии;
- объяснять ребёнку требования , связанные с его безопасностью;
- собственными действиями и поступками демонстрировать бережное отношение к представителям животного мира, другим людям;
- заучивать с ребёнком стихотворения и т.д.


Домашняя игротека( игровые упражнения, игры на закрепление различных речевых навыков).
«Помогаю маме».
Большую часть времени вы проводите на кухне. Вы заняты приготовлением ужина. Ребёнок крутится возле вас. Предложите ему перебрать горох, рис , гречку. Тем самым он окажет вам посильную помощь и потренирует свои пальчики.
«Волшебные палочки».
Дайте малышу счётные палочки или спички ( с отрезанными головками). Пусть он выкладывает из них простые геометрические фигуры, предметы, узоры.
« Давай искать на кухне слова».
Какие слова можно вынуть из кухонного шкафа? Винегрета? Борща? Плиты? и т.д.
«Угощаю».
«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребёнок называет «вкусное» слово и «кладёт» Вам на ладошку. Можно играть в «кислые», «солёные», «горькие» слова.
«Приготовим сок».
Из яблок сок…( яблочный); из груш…. и т.д.
« Мастерская Золушки».
Пока Вы заняты пришиванием пуговиц, предложите ребёнку выложить узоры из ярких ленточек, пуговиц. Попробуйте вместе с ребёнком сделать панно из пуговиц.
«По дороге из детского сада».
Предложите ребёнку проверить, кто внимательнее. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а ещё обязательно назовём- какие они.( Вот почтовый ящик- он синий. Я заметил кошку- она пушистая.)
« Волшебные очки».
« Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то всё становиться красным ( Зелёным, жёлтым и т.д.) Посмотри вокруг и скажи, какого цвета всё стало, скажи: красные сапоги, красная книга и т.д.
«Уменьшение и увеличение».
« Вот тебе волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать всё, что ты захочешь. Что бы ты хотел увеличить, а что уменьшить?
« Оживи предмет».
Эта игра предполагает придание объектам неживой природы способностей и качеств живых существ, а именно: способности двигаться, думать, чувствовать, дышать, расти, радоваться, шутить. В какое живое существо ты бы превратил шарик? – О чём думает твоя обувь?
«Весёлые рифмы».
Подбери к словам рифмы. Свечка - … печка; трубы -… губы и т.д.
В народе говорят: « Без воображения нет соображения». Фантазировать должно быть интересно. Помните, что игра всегда неизмеримо продуктивнее, если мы с её помощью ставим ребёнка в приятные ситуации, которые позволяют совершать героические поступки и, слушая сказку, видеть своё будущее полноценным и многообещающим. Тогда, получая удовольствие от игры, ребёнок быстрее овладеет умением фантазировать, а потом умением воображать, а потом и рационально мыслить.