Конспект занятия по развитию речи «Зима»
Зима – это не только холодное время года, но и период, когда природа одевается в белоснежное покрывало, создавая вокруг сказочную атмосферу. На занятии по развитию речи на тему «Зима» мы ставили цель не только расширить знания детей о зиме, но и помочь им научиться описывать это прекрасное время года с использованием ярких, образных слов и выражений. Мы погрузились в мир зимних загадок, описывающих снег и снежинки, а также вспомнили, какие красивые слова можно использовать, чтобы охарактеризовать зиму.
Обсуждая различные зимние явления, дети учились выделять главные характеристики, такие как «холодная», «пушистая» и «снежная». Эти слова не только обогащают словарный запас, но и развивают мышление, формируя навык описания окружающего мира. Мы также рассмотрели, как климат зависит от региона, и какие зимние приметы можно увидеть в разных странах, подводя детей к осознанию разнообразия мира.
В процессе занятия важно было не только обучить детей словам, но и развить навыки сотрудничества и взаимопонимания. Мы работали в группах, обсуждали и отгадывали загадки, что способствовало укреплению взаимосвязей между детьми, формируя атмосферу доброжелательности. Воспитатель вдохновлял детей на активность, предлагая не только отвечать на вопросы, но и задавать их, таким образом, создавая открытую дискуссию и развивая их инициативность.
Конспект занятия по развитию речи «Зима».
Цели:
Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах. Формировать понятия.
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать однокоренные слова.
Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки слогового анализа слов.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.
Воспитатель: Ребята, то о чем мы с вами сегодня будем говорить, вам подскажут иллюстрации.
Воспитатель: Итак, ребята, внимательно посмотрите на иллюстрации. Как вы думаете, о чем же мы с вами будем говорить?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года «зимушке – зиме».
Воспитатель: Дети, скажите, какая бывает зима? Какими красивыми словами можно сказать о зиме? (ответы детей)
Дети: Зима бывает белая, холодная, пушистая, искристая, сверкающая, серебристая, хрустящая, мягкая, красивая, снежная, сказочная, волшебная и т. д.
Воспитатель: Молодцы ребята, столько много красивых слов сказали о зиме. Присаживайтесь и меня послушайте.
Воспитатель: На земле в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда стоит жара, там круглый год лето. Есть такие места, где всегда стоит холод, там круглый год зима. А есть страны, где щедрая природа дарит весну, лето, осень, зиму. Мы с вами живем в такой стране. Напомните как называется наша страна? (ответы детей)
Дети: Россия.
Воспитатель: Мы с вами живем в России и имеем возможность любоваться всеми временами года.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки о зиме.
Дети: 1. Бел как мел,
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал. (снег)
2.Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке. (снежинки)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали.
Воспитатель: Дети (напомнить имя ребенка который сказал это слово) что зима серебристая. А что это за серебро? (ответы детей)
Воспитатель: Серебро это снег, когда он блестит, можно сказать, что он серебрится.
Воспитатель: А вы знаете, из чего состоит снег? (ответы детей)
Дети: Снег состоит из маленьких, маленьких снежинок.
Воспитатель: Послушайте, как интересно рассказывает о снежинках писатель Владимир Архангельский.
Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки – одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью гранями. Высоко в небе всюду мелькают крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опустятся в тучу, они сразу же становятся легкими, нежными снежинками.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки, чем ярче зимнее солнце, тем сильнее искрятся и серебрятся снежинки.
При сильном ветре у снежинок обламываются лучики, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль.
Когда нет мороза, падая на землю снежинки, лепятся друг к другу и образуются хлопья.
Воспитатель: А кто знает, почему снег хрустит под ногами? (пауза)
Воспитатель: Он хрустит от того, что под тяжестью наших ног ломаются лучики у снежинок.
Воспитатель: Дети хотите послушать, как хрустит снег?
Дети: Да.
Воспитатель: О зиме написано много стихотворений А.С. Пушкин, С. Есенин, С. Маршак и многие другие. Давайте послушаем одно из них
Есенин Сергей Александрович
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Воспитатель:Дети давайте послушаем музыкальные произведения о зиме. П.И. Чайковского «Времена года», русская народная песня «Как на тоненький ледок», муз. А. Филиппенко «Саночки» (обсуждение с детьми)
Воспитатель: Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
Что мы делали на занятии?
Что понравилось?
