Растим настоящих патриотов с детства
В условиях социальной неопределенности важно сохранять связи с культурным наследием, которые формируют патриотизм. Патриотическое воспитание дошкольников — это не просто заповедное слово, а необходимость. На основе опыта работы в детском саду можно выделить ключевые моменты, способствующие созданию прочных основ для формирования любви к Родине.
Сформировать у мальчиков и девочек чувства ответственности за свою страну можно только через постепенное знакомство с окружающим миром. С самого раннего возраста важно вводить детей в культуру, показывать им красоту родной природы, рассказывать о героях, воспитывать уважение к старшему поколению. Эти элементы позволяют не просто привить патриотические чувства, но и осознать свое место в большие исторических и культурных контекстах.
Процесс патриотического воспитания требует от педагогов, родителей и общества в целом большой ответственности и понимания важности подходов к обучению. Это работа, которая включает в себя не только образовательные практики, но и создание эмоциональной среды, где ребёнок чувствует себя частью своего городка, своей семьи и, в конечном счёте, своей страны.
Чувство патриотизма — это глубинное чувство, формирующееся через длительные и целенаправленные действия. Чтение классиков литературы, участие в культурных мероприятиях и простое общение в кругу семьи укрепляют среди детей представление о России как о великой стране с яркой историей и замечательными людьми.
«Растим патриотов».
«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением остаётся патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
В дошкольном учреждении одной из основных задач, наряду с сохранением и укреплением здоровья детей, считаю, нравственно-патриотическое воспитание, поскольку любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. В.В. Сухомлинский утверждал, что детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.
Патриотическое воспитание дошкольников – в условиях современной России процесс очень сложный. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Доступны ли чувства гражданственности патриотизма малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ. Патриотизм рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатства своей страны. Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Настоящий патриот должен быть здоров и физически, и нравственно. Вот почему воспитание здорового образа жизни теснейшим образом связано с патриотическим воспитанием, воспитанием активной гражданской позиции.
Чувство Родины у ребёнка начинается с любви к самым близким ему людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он гуляет, и вид из окна квартиры, и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – всё это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребёнок! И хотя многие его впечатления ещё не осознаны, всё начинается с восхищения тем, что видит перед собой маленький человек. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Так писал академик Д. С. Лихачев.
Воспитание чувств патриотизма у дошкольников процесс сложный, длительный и требующий от педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Данная работа должна вестись систематически, планомерно во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям. Методы и приемы патриотического воспитания, используемые педагогами, могут быть разнообразными, но обязательно должны учитывать психологические особенности дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубину и обостренность первых чувств, отсутствие в полной мере «чувства истории», понимания социальных явлений и др.).
Взрослый (педагог и родители) также должен учесть, что воспитывать любовь к Родине, родному городу (как начал патриотизма и первых чувств гражданственности) - значит связывать воспитательную работу с окружающей социальной жизнью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка.
Вся работа по патриотическому воспитанию предусматривает создание разнообразной развивающей среды, насыщенной положительными эмоциями, способствующей развитию эмоциональной сферы ребёнка, приобретению им собственного опыта, нравственных переживаний и желание преобразовывать окружающий мир.
В работе предполагаются сущностные изменения внутренней среды детского сада: отношения педагогов с ребёнком и его родителями, изменение самого педагога, его взаимоотношений с другими специалистами детского сада.
Работа по патриотическому воспитанию должна вестись совместно с семьей. Старая истина – нельзя вырастить патриота, если непатриотичны отец с матерью.
Вся работа по воспитанию патриотизма и гражданственности требует тесного контакта с семьёй, так как именно в семье ребёнок учится первым движениям сердца и поднимается от него к дальнейшим формам единения -Родина и государство.
Главная педагогическая значимость работы в том, что она оказывает большое влияние на воспитание характера, воли, развивает ум, нравственные качества, формирует у моих воспитанников устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаёт эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств, любви к Родине.
